ما هو علم الاجتماع؟

[معلم متقاعد]

 

ما هو علم الاجتماع؟

ميلاد خليل

1. مقدمة : ما هو علم الاجتماع؟
يدرس علم الاجتماع المحيط البشري حيث ان المجتمع عبارة عن منظومة مفتوحة ومتغيرة- علم الاجتماع علماً دنيامياً ومتطوراً فهو تعددي وليس احادياً, لذا فهو يضم
العديد من النظريات التي تكمل بعضها البعض تارة وتتعارض طوراً – كما يهتم العلم بدراسة المجتمع والعلاقات فيسعى العلم الى شرح هذه الفروق من حيث تعليل مصادرها وابعادها .
علم الاجتماع له شكل من اشكال الفكر وله نهج معين من تأمل الواقع عن طريق النظرات , الفرضيات , المناهج, جمع المعلومات , التصنيف ,المقارنة, الملاحظة ,التجريب, الاختيار,الادارة الاجتماعية,السلوكبات,القيم والعادات التقليدية, التنشئة الاجتماعية, المبنى الاجتماعي والتغيرات الحاصلة داخله – كما يهتم العلم باللغة , الدين, التربية – الفن – السياسة, القانون , الانحراف والاجرام, الضبط الاجتماعي , العمل , الاعلام, الاقتصاد .

2. الاهداف العليا الذهنية لمنهج علم الاجتماع :-

1. فهم مصطلحات اجتماعية وتطوير القدرة على استعمالها .
2. تطوير القدرة على تحليل ظواهر اجتماعية .
3. تعلم نظريات اجتماعية مختلفة .
4. تطوير القدرة على مناقشة اسئلة اجتماعية .
5. استعمال نظريات ودراسات يتم تعلمها.
6. تطوير القدرة على المقارنة بين مختلف المواقف.
7. اكتساب معلومات محددة عن المجتمع الاسرائيلي.
8. فهم آليات (اساليب) الدراسة الاجتماعية وتجريبها .

3. الاهداف العليا العاطفية لمنهج علم الاجتماع :-

1. تطوير الاهتمام والفضول بشأ، الحياة الاجتماعية والمشكلات الاجتماعية في
اسرائيل .
2. تنمية التسامح تجاه آراء مختلفه .
3. تقبل التعدديه في المجتمع الاسرائيلي ومجابهتها .

4. الاهداف العليا في مجال مهارات التعلم :-

1. تطوير القدرة على قراءة نصوص اجتماعية وفهمها.
2. تنمية القدرة على التعبير الكتابي والشفهي.
3. تطوير استراتيجيات التعليم الذاتي .

5. مبنى المنهج :-

وحدتا التعليم :- ثقافة , جماعة ,جمعة , مؤسسة عائلية, تغيير اجتماعي .
ثلاث وحدات تعليم :- ثقافة , جماعة , جمعة , مؤسسة العائلة, الشرائح الاجتماعية, منظمات مركبة أو الانحراف والاشراف الاجتماعي, التغيير الاجتماعي .
أربع وحدات تعليم :- ثقافة , جماعة , جمعة (تهيئة اجتماعية), مؤسسة العائلة, الشرائح الاجتماعية , منظمات مركبة , الانحراف والاشراف الاجتماعي, الاختيار بين المؤسسات السياسية ومؤسسة التشغيل, التغيير الاجتماعي .
الوحدة الخامسة :- كتابة بحث .

6. الاهداف العامة لكتاب الثقافة :-

1. ان يفهم التلاميذ مصطلح الثقافة وكركباته المختلفة.
2. ان يتعرف التلاميذ على ثقافات مختلفة – يحللوها ويفارنوا بينها .
3. ان يتعرف التلاميذ على السمات التعددية في المجتمع الاسرائيلي.
4. ان يفهم التلاميذ اشكاليات التماس البيثقافي في المجتمع الاسرائيلي ويتعرفوا على طرق مختلفة لمواجهة هذه الاشكالات.
5. ان يطور التلاميذ حساسية لصفات غير مألوفه ومختلفة في ثقافات غريبة عنهم.
6. ان يطور التلاميذ القدرة على وضع انفسهم مكان الآخر وفهم وجهة نظره .
7. ان يوضح التلاميذ القيم والمعايير الاجتماعية التي تتميز بها ثقلفتهم .

7. الاهداف العامة لكتاب المجموعة :-

1. ان يفهم التلاميذ الوظائف التي تقوم بها المجموعات في المجتمع ويعترفوا
باهميتها .
2. ان يفحص التلاميذ أوجه الشبه والاختلاف في انواع المجموعات المختلفة ومن
خلال ذلك سيكتشفون معايير لتصنيف المجموعات المختلفة .
3. ان يحلل التلاميذ الديناميكية الداخلية في المجموعات المختلفة.
4. ان يدرس التلاميذ تأثير المجموعات على مواقف , تصورات وسلوك الفرد.
5. ان يتعرف التلاميذ على تنسق التجربة ويمارسوه كوسيلة لدراسة المجموعة.
6. ان يفهم التلاميذ العلاقة بين المجموعات والجماعات والمنظمات في المجتمع.
7. ان يطور التلاميذ ويدرسوا انواع العلاقات بين المجموعات وظروف تطورها .
8. ان يطور التلاميذ وعياً ذاتياً لتأثير مجموعة الانتماء والجماعة المرجعية.
9. ان يطور التلاميذ موقفاً حول مدى الانضباط ( الانقيلد) المرغوب عند الفرد .

8. الاهداف العامةلكتاب الجمعة :-

1. ان يفهم التلاميذ ان الجمعة هي عملية ديناميه تتضمن العلاقات المتبادلة بين الفرد ووكلاء هذه الجمعة في مجتمعه .
2. ان يفهم التلاميذ ان عملية الجمعة تستمر على مدى حياة الانسان.
3. ان يفهم التلاميذ وظائف الجمعة .
4. ان يتعرف على مختلف التفسيرات لعملية الجمعة ويتعلموا فحص اسهامها في فهم العملية.
5. ان يتعرف التلاميذ على بعض نماذج عملية الجمعة في مجتمعات مختلفة.
6. ان يحلل التلاميذ النماذج المختلفة وان يكتشفوا أوجه الشبه والاختلاف بينها.
7. ان يفهم التلاميذ مدى تعقيد عملية النضوج في المجتمع المعاصر ويربطوها بمشكلات سن المراهقة التي يعرفونها.
8. ان يطور التلاميذ وعياً شخصية والعمليات الاجتماعية المختلفة.
9. ان يطور التلاميذ حساشسية تجاه اشكاليات عمليات الجمعة الجديدة – كتلك التي يعاني منها القادمون الجدد.
10. ان يستنتج التلاميذ انه لا يمكن تحديد نتائج عمليات الجمعة سلفاً .

9. الاهداف العامة لكتاب مؤسسه العائلة

1. ان يفهم التلاميذ ان العائلة ظاهرة اجتماعية عالمية معروفه باشكال شتى في جميع
المجتمعات وعبر جميع العصور .
2. ان العائلة تسهم في تلبية حاجات اجتماعية اساسية فهي هامه بالدرجة الاولى لبناء
العلاقه بين الفرد والمجتمع .
3. التعرف على انواع العائلات في العالم وفي اسرائيل .
4. تحليل تأثير التغييرات في المجتمع على العائلة.
5. توضيح التسامح باشكاله المختلفه للعائلة.
6. ان يعي التلاميذ توجيهات المساواه في المجتمع ويفحصوا مواقفهم حول مكانة
المرأه والطفل في العائلة والمجتمع.
7. معرفة المشكلات المرتبطه بالعائله في المجتمع بعد الصناعي ويتعرفوا على
الطرق المختلفه التي يحاول من خلالها افراد المجتمع مواجهه هذه المشكلات.

10. كتابة بحث

في هذا البحث على الطالب/ه ان يعبر عن معلوماته وفهمه في مواضيع تعلمها ضمن العلوم الاجتماعية 5 وحدات تعليمية ( علم اجتماع- علم نفس – علم اجتماع واقتصاد- علم اجتماع وعلوم سياسية – اقتصاد وعلوم سياسية ).
الطالب يختار الموضوع وعليه ايجاد مصادر ذات صله بموضوعه ويستخدم مصطلحات ونظريات من أحد المجالات التي تعلمها والعمل على ممارسة العمل التجريبي من خلال استخدام الاستمارات , المقابلات , المراقبات وأخيراً تركيز المعلومات الاحصائية من نشرات رسمية وتحليل مضمون نصوص ونظريات.