التدخل المبكر مـــعـــانـــي ودلالات

[عبقرينو]

 

ما هي أشكال الخدمات التي تقدمها برامجالتدخل المبكر؟

وتتمثل هذه الخدمات في برامج علاجية للأطفال تبعا لاحتياجاتهم , حيث يتم تصميم خطة علاجية فردية لكل طفل من قبل فريق متعدد التخصصات . وتتضمن هذهالخدمات تحفيزا للنمو المعرفي والحركي والاجتماعي واللغوي وتدريبا على الوظائفالحياتية اليومية. إذ سيشتمل فريق العمل على أخصائيات في التربية الخاصة وعلاجصعوبات النطق والتخاطب والخدمات النفسية والرعاية الاجتماعية والعلاج الوظيفي . وسيصاحب هذه الخدمات للأطفال خدمات توجيهية وتدريبية للأسر.ويتم تقديم بعض هذهالخدمات من خلال برنامج المراكز النهارية و على فترات متفاوتة تحددها حاجات الطفلوأسرته . أما البعض الآخر فسيقدم من خلال برنامج للخدمات الممتدة في المجتمع المحليسواء من خلال برنامج للزيارات المنزلية تقوم بها مختصات في المجالات المختلفة أو منخلال مراكز مصغرة تكون بمثابة نقاط التقاء مع الطفل والأسرة ، وقد تشتمل هذهالمراكز المصغرة على مراكز يتم استحداثها في بعض الأحياء أو مجرد أماكن التقاء فيمباني رياض الأطفال أو المدارس التي تبدي اهتماما واستعدادا للتعاون في هذاالمجال.
وكذلك خدمات استشارية متعددة الأبعاد ( طبية , نفسية , تربوية , قياسسمعي , تدريب مكثف للمهارات.....ال خ ) للأطفال وأسرهم. إضافة إلى القيام بعمليةالتشخيص للطفل وإعداد خطة فردية له وتوجيه الوالدين نحو المصادر التي يمكن أن تقدمله الخدمات في أماكن سكناهم , والتنسيق مع تلك الجهات حيثما كان ذلك ممكنا.

وتوضحالنقاط التالية النماذج المتنوعة لخدمات التدخل المبكر :
التدخل المبكر من خلال المركز :
ويمكن تقديم هذه الخدمة لكافةالفئات العمرية لما قبل المدرسة أي من الولادة إلى ست سنوات ويتم التحاق الأطفالبالمركز لمدة زمنية يومية محددة يتم تحديدها من قبل فريق العمل وبواقع أيام محددةأيضاً ويتم تقديم خدمات تدريبية مختلفة في مختلف مجالات النمو.

التدخل المبكر في المنزل :
ويتم من خلال هذا النموذج تقديمخدمة التدخل المبكر للأطفال في منازلهم ويمكن استخدامه لبعض الحالات التي لا يمكنحضورها للمركز أو للمناطق النائية والريفية والتي من الصعب حضورهم يومياً للمركزوفي العادة يتم تقديم هذه الخدمة عن طريق مدربة أو معلمة أسرية لزيارة المنازل منمرة إلى ثلاث مرات أسبوعياً للإشراف على تدريب الطفل وأسرته لتقديم أفضل الخدماتلهم،

التدخل المبكر في المنزل والمركز معاً :
ويمكنتقديم هذه الخدمة لمن هم أصغر سناً أو يمكن تحديد أيام يتم فيها حضور الحالة إلىالمركز لتقديم الخدمات اللازمة وأيام أخرى تتم فيها زيارة الاختصاصيين لمنازلالحالات حسب طبيعة الحالة وحاجات الأسرة ويمكن لهذا البرنامج تلبية حاجات الأطفالوأسرهم بمرونة أكبر.

التدخل المبكر من خلال تقديم الاستشارات :
ويمكن من خلالهذه الخدمة تقديم كافة الاستشارات لكافة التخصصات للحالات المتقدمة للمركز وغيرهاوأيضاً الاستشارات اللازمة لأولياء الأمور كأفراد أو جماعات وأيضاً تقديمالاستشارات التخصصية للروضات والحضانات والمستشفيات والمراكز الأهلية المعنيةبالحالات .

التدخل المبكر في المستشفيات :
ويمكنتقديم هذه الخدمة للحالات الشديدة الإعاقة أو التي يتطلب بقاءها في المستشفى لفتراتطويلة أو تقديم الدعم اللازم لعائلات هؤلاء الأطفال بعد تحديد احتياجاتهم أوالتعاون مع المستشفيات للتبليغ بحالات الإعاقة لديهم من مواليد جدد لتقديم الخدماتوالمساندة المعنوية لأسرهم ، أو لتقديم برامج تثقيفية للحالات الوراثية من الإعاقة .

تدريب العاملين والأسر في مراكز التدخل المبكر:
ويتم ذلك عن طريق تقديمدورات تدريبية تهدف إلى التعريف بخصائص الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصةبجميع فئاتهم وسبل رعايتهم ودورات تدريبية متخصصة حسب ما تقتضيه طبيعة الحالاتالموجودة في المركز أو البرنامج بالإضافة إلى دورات توعوية وتثقيفية حول طرقالتعامل مع أطفالهم بهدف إشراكهم المباشر في البرامج المقدمةلأطفالهم

التدخل المبكر عن طريق وسائل الإعلام :
ويمكن للمركز الاستعانةبوسائل الإعلام المختلفة لتوعية وتدريب أولياء الأمور في كيفية التعامل والتدريبلأطفالهم الصغار في سن مبكر وأيضاً كيفية الكشف عن الحالات ولابد من الإلمامبالاعتبارات اللازمة لمثل هذا التدخل وهذه الخدمة . حيث لابد من مراعاة جوانب عدةفي تصميم مثل هذه البرامج من حيث مراعاة الفئة المستهدفة منها وأيضاً الثقافةالاجتماعية والبيئة المحلية لهم والكثافة السكانية للإعاقة وأيضاً يمكن تقديم هذهالخدمات عن طريق التلفاز أو المواد المطبوعة أو الأفلام أو الأشرطة أو الألعاب وذلكلإيصال المعلومات المفيدة لهم .

 

[عبقرينو]

 

كيف تعمل برامج التدخل المبكر ؟


تنطلق خدمات التدخل المبكر من الإيمان الراسخ بالقناعات والمبادئ التالية:
أن كل طفل مميز وفريد في خصائصه وسماته بصرف النظر عن نوع الإعاقة أو الظروف المعوقة.
الإيمان بحقوق الطفل وصونها وحمايتها.
الأسرة هي الحاضن الطبيعي لرعاية الطفل وتلبية احتياجاته وشريك أساسي في توفير شروط النمو الأفضل.
البيئة الأمثل لإنماء الطفل وتطوير أنماط سلوكه وصحته النفسية هي البيئة الطبيعية مع الأسرة والأقران من كافة الفئات.
تؤدي المؤسسات الاجتماعية المتنوعة ( دور الحضانة، مراكز الرعاية ، المدارس النظامية ) دوراً عظيم للأهمية في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص أمام الطفل.
تكامل الخدمات والأدوار بين المؤسسات المعنية بخدمة الطفولة هو الأساس في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص للجميع.
ينبغي أن يتم تكييف الخدمات والمرافق وفقاً لاحتياجات الأطفال وان يسود مبدأ المرونة في كافة أنواع الخدمات المقدمة.
الفريق المهني المتنوع الاختصاصات جانب أساسي في خدمة الطفل وتلبية احتياجاته المتنوعة والمتميزة.
التدخل المبكر لخدمة الطفل يزيد من فعالية البرامج والخدمات المقدمة .
تزداد فعالية البرامج والخدمات المقدمة للأطفال كلما قدمت في وقت مبكر.
تنمية قدرات العاملين في مجال الطفولة وتطوير مهاراتهم بما يتناسب مع التوجهات المستجدة للإبقاء على فعالية البرامج المقدمة والخدمات .
البرنامج الذي يسعى لخدمة الطفل ينبغي أن يشتمل على مجموعة متنوعة من الخدمات تتناسب مع تنوع حاجات الأطفال وأسرهم .
تصميم خدمات التدخل بحيث تكون جزءاً أساسياً من أنشطة الحياة اليومية للطفل وأسرته.
تصميم برامج التدخل المبكر بهدف وقاية الطفل من تطوير مشكلات أو إعاقات مستقبلية.

 

[عبقرينو]

 

ما يجب توافره في برامج التدخل المبكر ؟


تتنوع مناهج وأساليب برامج التدخل المبكر، وتختلف باختلاف المدارس الفكرية والمهنية للقائمين عليها من جهة وبتأثير عوامل ثقافية واجتماعية وموضوعية من جهة أخرى لا مجال للخوض في تفصيلاتها . إلا أن هناك مجموعة من المبادئ والمتطلبات الأساسية، التي تعتبر شروطاً لابد من أخذها بعين الاعتبار، لضمان نجاح أي برنامج للتدخل المبكر وتحقيقه لأهدافه المتوخاة. وتشكل هذه المبادئ والمتطلبات أسسا علمية ومنهجية يجب الالتزام بها لدى التخطيط والتنفيذ لتلك البرامج.
تعليم الطفل ككل وليس جزء منه ، أي لا تركز على الإعاقة إنما تنظر إلى الطفل كوحدة متكاملة.
مقابلة احتياجات الطفل الخاصة .
ترتيب الوحدات التربوية والتعليمية بشكل متسلسل منطقياً .
تقديم المهارات حسب قدرات الطفل .
تعزيز استجابات الطفل ومحاولاته .
المشاركة الكاملة للأسرة في البرنامج .
تدعيم وتحسين نمو الطفل .
الوقاية من تطوير إعاقة ثانوية .
تقليل فرص إلحاق الطفل بمؤسسات داخلية خاصة بالمعوقين .
تحسين وزيادة فرص التحاق الأطفال بمدارس التعليم العام.
تقديم خدمات استشارية للأسرة والمؤسسات ذات العلاقة .

 

[عبقرينو]

 

ماهي أساسيات برنامج التدخل المبكر بالمنزل ؟

الأسرة هي الحاضن الطبيعي و التي توفر الرعاية وإشباع احتياجات الطفل الانفعالية والاجتماعية والبيولوجية وعليه فان خدمات التدخل المبكر هي خدمات موجهة للأسرة والطفل معا ولا يقتصر دور الأسرة على تلقي الخدمات وإنما هي أيضا شريك رئيسي في تصميم وتنفيذ الخدمات المقدمة للطفل.
إن أسرة الطفل ذو الاحتياجات الخاصة تعاني من القلق والضغوط النفسية وتفتقر إلى المعلومات والمهارات اللازمة لتنشئة هذا الطفل على النحو الأفضل فاحتياجات هذا الطفل في الغالب تختلف عن احتياجات أشقائه وتتطلب أساليب جديدة للوفاء بها.
وبعض هذه الحاجات تتطلب معرفة علمية ذات طبيعة تخصصية وعليه فان برنامج التدخل المبكر الناجح يجب أن يعمل على بناء شراكه مستمرة مع أسرة الطفل واحترام احتياجاتها وإمكاناتها في نفس الوقت الذي يقدم فيه العون لهذه الأسرة للتغلب على أية مصاعب تكيفيه قد تواجهها في التعامل مع احتياجات طفلها.
ولا يمكن تحقيق المشاركة المشار إليها إلا من خلال العمل على رفع درجة دافعية الأسرة وإيمانها بحق وإمكانات طفلها في النمو وتعزيز مثابرتها على العمل مع هذا الطفل ومساندة التدخلات العلاجية والتربوية المقدمة له من قبل برنامج التدخل المبكر.
إن نمو الأطفال يمر عبر مراحل ترتبط بالأعمار الزمنية، فلكـل مرحلة مهماتها ومتطلباتها النمائية الأساسية التي يؤدي الفشل في تحقيقها إلى حدوث أثر سلبي واضح على النمو في المرحلة اللاحقة.
كما أن معدل النمو يختلف من مرحلة عمرية لأخرى ومن جانب نمائياً إلى آخر. وبشكل عام فان معدل النمو الأسرع هو في مراحل العمر المبكر. وعليه فان فعالية برنامج التدخل المبكر تزداد كلما قدمت الخدمات للطفل في وقت مبكر.

 

[عبقرينو]

 

المراجع
العثمان، إبراهيم& العجاجي ، أسماء & العقيل ،ندى ، برامج التدخل المبكر 1425هـ /2004 م
ندوة استراتيجيات وبرامج التدخل العلاجي للاشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة (التي نظمتها جامعة الخليج العربي) ابو ظبي 1997 م /1417 هـو
التدخل المبكر جمال الخطيب،منى الحديدي
مركز التشخيص والتدخل المبكر د/فوزية أخضر