ملخصات رسائل علمية

[عبقرينو]

 

بعض سمات الشخصية في ضوء مستوى السلوك الديني لدى عينة من طالبات جامعة الملك سعود.

اسم الطالبة: أمل بنت محمد إبراهيم بدر.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 12//1418هـ الموافق 12/11/1997م.

اللجنة المناقشة:

• أ. د. دبيس، سعيد بعدالله دبيس مشرفاً ومقرراً.
• أ. د. السيد إبراهيم السمادوني عضواً.
• أ. د. يسرية أنور صادق عضواً.

تصنيف الرسالة: 137 ب ع ب.

هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق بين طالبات جامعة الملك سعود الملتحقات بقسم الدراسات الإسلامية والطالبات الملتحقات بالتخصصات الأخرى المتمثلة في: (اللغة الإنجليزية، اللغات والترجمة، الخدمة الاجتماعية، علم نفس، رياض الأطفال، التربية الفنية، إدارة الأعمال) في كل من الاتزان الانفعالي، والثقة بالنفس، والانبساط.

عينة الدراسة: تكونت عنية الدراسة من (782) طالبة سعودية من طالبات جامعة الملك سعود تم اختيارهن بطريقة عشوائية من شعب دراسية تمثل تخصصات ومستويات دراسية مختلفة (376) طالبة منهن ملتحقات بقسم الدراسات الإسلامية و(406) طالبة ملتحقات بتخصصات أخرى تتمثل في تخصصات اللغة الإنجليزية، اللغات والترجمة، الخدمة الاجتماعية، علم نفس، رياض الأطفال، التربية الفنية، وإدارة الأعمال.

نتائج الدراسة:

1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى السلوك الديني بين الطالبات الملتحقات بقسم الدراسات الإسلامية والطالبات الملتحقات بالتخصصات الأخرى (لغة إنجليزية، لغات وترجمة، خدمة اجتماعية، علم نفس، رياض أطفال، تربية فنية، إدارة أعمال) لصالح طالبات الدراسات الإسلامية.

2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سمة الاتزان الانفعالي بين طالبات الدراسات الإسلامية وطالبات التخصصات الأخرى.

* * *

درجة الشعور بالوحدة النفسية لدى المراهقين المعاقين جسدياً وعلاقتها ببعض المتغيرات.

اسم الطالب: علي سعيد ناصر القحطاني.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 17/2/1420هـ الموافق 1/6/1999م.

اللجنة المناقشة:

• أ. د. دبيس، سعيد عبدالله مقرراً.
• د. عبدالغفار عبدالحكيم الدماطي عضواً.
• د. محمد إبراهيم سعفان عضواً.

تصنيف الرسالة: 136.7 ق ع د.

هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مكونات العلاقة بين درجة الشعور بالوحدة النفسية لدى المعاقين جسدياً وبعض المتغيرات المتمثلة في نوع الإعاقة ودرجة تقبل الإعاقة وتقدير الذات وقلق التواصل والانطواء كما تهدف إلى الكشف عن العوامل بالشعور بالوحدة النفسية للمعاقين جسدياً.

عينة الدراسة: تكونت عنية الدراسة من (150) فرداً من المعاقين جسدياً من مركز التأهيل المهني ومركز التأهيل الطبي ومستشفى النقاهة ومركز رعاية الأطفال المشلولين وبعض المدارس التابعة لإدارة تعليم الرياض من الذكور المشلولين وذوي الإعاقات الولادية والمصابين بعد الولادة، ومن الشلل الدماغي والتشوهات في العمود الفقري ومن المعاقين بسبب الحوادث وأيضاً ضمور العضلات وقد تراوحت أعمارهم بين 12 – 18 سنة.

نتائج الدراسة:

1 – توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين درجة الشعور بالوحدة النفسية لدى المعاقين جسدياً ودرجة القلق في المواقف الاجتماعية (قلق التواصل).

2 – توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين درجة الشعور بالوحدة النفسية ودرجة الانطواء لدى المعاقين جسدياً.

3 – يوجد إسهام دال إحصائياً لكل متغير من التغيرات النفسية المستخدمة في الدراسة في تفسير التباين في درجة الشعور بالوحدة النفسية لدى المعاقين جسدياً.

* * *

دراسة لبعض خصائص الشخصية لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب اللجلجة في الكلام.

اسم الطالبة: منال علي محمد مقبل.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 21/1/1416هـ الموافق 19/6/1995م.

اللجنة المناقشة:

• د. دبيس، سعيد بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• د. السيد إبراهيم السمادوني عضواً.
• د. ناصر بن إبراهيم المحارب عضواً.

تصنيف الرسالة: 136.7 م م د.

عينة الدراسة: تكونت من فئتين:

1 – فئة الأفراد الذين يعانون من اضطراب اللجلجة في الكلام: وهم من الأطفال الذين تم تشخيصهم إكلينيكياً في مستشفيات مدينة الرياض (المستشفى العسكري، والتخصصي، والملك عبدالعزيز الجامعي، والحرس الوطني، ومدارس المهلب بن أبي صفرة) مع استبعاد الحالات التي بها عيوب أو إعاقات بدنية وقد بلغ حجم العينة (42) طفلاً من الأطفال المتلجلجين (26) من الذكور و(16) من الإاث من الفئةالعمرية (9 – 12) سنة وقد تم اختيارهم بالطريقة العمدية.

2 – فئة العاديين وهم من الأطفال الذين لا يعانون من اضطراب اللجلجلة في الكلام أو أي عيوب كلامية أخرى، ويبلغ حجم العينة (50) من الأطفال العاديين (25) من الذكور و(25) من الإناث، وقد تم اختيارها بطريقة عشوائية من بعض المدارس في مدينة الرياض من أحياء سكنية مختلفة وهم من الفئة العمرية (9 – 12) سنة.

نتائج الدراسة:

1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتلجلجين والعاديين في الثقة بالنفس.

2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتلجلجين والعاديين في تقدير الذات.

3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتلجلجين (ذكور وإناث) والعاديين (ذكور وإناث) في العدوانية لصالح العاديين.

* * *

 

[عبقرينو]

 

فاعلية التعزيز الإيجابي والإقصاء في خفض السلوك العدواني لدى الأطفال المختلفين عقلياً من الدرجة البسيطة.

اسم الطالب: ضيف الله إبراهيم المطرودي.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 29/1/1417هـ الموافق 15/6/1996م.

اللجنة المناقشة:

• د. دبيس، سعيد عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• أ. د. أحمد خيري حافظ عضواً.
• د. السيد إبراهيم السمادوني عضواً.

تصنيف الرسالة: 136.7 م ض ق.

هدف الدراسة: استخدام بعض إجراءات العلاج السلوكي لخفض السلوك العدواني للأطفال المتخلفين عقلياً من الدرجة البسيطة.

عينة الدراسة: تم إجراء الدراسة على عينة عددها عشرون طفلاً متخلفاً عقلياً من الدرجة البسيطة تم تقسيمها بطريقة عشوائية إلى أربع مجموعات:

المجموعة التجريبية الأولى: وتتكون من خمسة أطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط ويعانون من السلوك العدواني، وطبق على هذه المجموعة العلاج السلوكي باستخدام التعزيز الإيجابي، وتعرف بمجموعةالتعزيز الإيجابي.

المجموعة التجريبية الثانية: وتتكون من خمسة أطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط ويعانون من السلوك العدواني، وطبق على هذه المجموعة العلاج السلوكي باستخدام الإقصاء Time out وتعرف بمجموعة الإقصاء.

المجموعة التجريبية الثالثة: وتتكون من خمسة أطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط ويعانون من السلوك العدواني، وطبق على هذه المجموعة العلاج السلوكي باستخدام التعزيز الإيجابي والإقصاء، وتعرف بمجموعة التعزيز والإقصاء.

المجموعة الضابطة: وتتكون من خمسة أطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط ويعانون من السلوك العدواني، ولكن هذه المجموعة لم يستخدم معها أي أسلوب علاجي.

نتائج الدراسة:

1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني بين المجموعة التجريبية الأولى (التعزيز الإيجابي) والمجموعة الضابطة بعد الانتهاء من البرنامج العلاجي.

2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني بين المجموعة التجريبية الثانية (الإقصاء) والمجموعة الضابطة بعد الانتهاء من البرنامج العلاجي.

3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني بين المجموعة التجريبية الثالثة (التعزيز الإيجابي والإقصاء) والمجموعة الضابطة بعد الانتهاء من البرنامج العلاجي لصالح المجموعة التجريبية الثالثة.

4 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني بين المجموعات التجريبية الثلاث بعد الانتهاء من البرنامج العلاجي.

* * *

فعالية العلاج العقلاني الانفعالي في خفض مستوى القلق لدى عينة من مرضى القلق العام – دراسة عيادية -.

اسم الطالب: أحمد بن سعيد بن علي آل سلمان.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 20/2/1424هـ الموافق 22/3/2003م.

اللجنة المناقشة:

• أ. د. دبيس، سعيد بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• أ. د. جمال شفيق عامر عضواً.
• د. عبداللطيف بن جاسم الحشاش عضواً.

تصنيف الرسالة: 131.3 س أ ق.

هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية البرنامج العقلاني الانفعالي – الجمعي – في خفض درجة القلق العام لدى عينة من مرضى القلق العام.

عينة الدراسة: تتكون عينة الدراسة من (20) مريضاً من مرضى القلق العام، وقد تم الاعتماد في اختيار هؤلاء المرضى على التشخيص الطبي (السيكاتري) بالإضافة إلى الاعتماد على مقياس القلق المستخدم في الدراسة الحالية، ولقد تم اختيار هؤلاء المرضى من بين الحاصلين على درجات دالة وفقاً لمعايير الاختيار.

نتائج الدراسة:

1 – توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات الرتب لدرجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس القلق بعد تطبيق البرنامج العلاجي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.

2 – توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات الرتب لدرجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الأفكار اللاعقلانية بعد تطبيق البرنامج العلاجي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.

* * *

مفهوم الذات لدى الأطفال المتفوقين والعاديين والمتخلفين عقلياً بدرجة بسيطة من الجنسين في مرحلة ما قبل المدرسة (دراسة مقارنة).

اسم الطالبة: هدى محمد إبراهيم أبو معطي.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 26/8/1420هـ الموافق 4/12/1999م.

اللجنة المناقشة:

• أ. د. دبيس، سعيد بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• د. عبداللطيف بن جاسم الحشاش عضواً.
• د. أميرة طه بخش عضواً.

تصنيف الرسالة: 136.7 م هـ م

هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة الفروق في مفهوم الذات وأبعاده لدى كل من المتفوقين والمتخلفين عقلياً بدرجة بسيطة مقارنة بالعاديين كما تهدف إلى معرفة الفروق بين هذه الفئات في مفهوم الذات في ضوء متغير الجنس.

عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (123) طفل وطفلة من مرحلة ما قبل المدرسة أعمارهم تتراوح من 5 – 6 سنوات بالنسبة للأطفال العاديين والمتفوقين ومن 6 – 12 سنة بالنسبة للأطفال المعاقين عقلياً.

نتائج الدراسة:

1 – توجد فروق دالة إحصائياً في مفهوم الذات بين الأطفال المتفوقين والعاديين والمعاقين عقلياً بدرجة بسيطة، حيث توجد فروق بين كل من المتفوقين والمتخلفين عقلياً، وكذلك توجد فروق بين كل من العاديين والمتخلفين عقلياً، كما توجد فروق بين المتفوقين والعاديين في مفهوم الذات.

2 – لا توجد فروق دالة إحصائياً في مفهوم الذات بين الجنسين في مجموعة الدراسة الثلاث، حيث لا توجد فروق بين الجنسين من المتفوقين عقلياً، وكذلك لا توجد فروق بين الجنسين من المتخلفين عقلياً، بينما تود فروق بين الجنسين من العاديين في مفهوم الذات الجسمية والاجتماعية وكذلك في بعد القلق.

3 – يوجد أثر لتفاعل الجنس (ذكر/ أنثى) مع المستوى العقلي للطفل (متفوق/ عادي/ متخلف عقلياً) في بعد القلق في مقياس مفهوم الذات.

* * *

 

[عبقرينو]

 

اتجاهات الأطفال المشلولين نحو الخدمات المقدمة لهم وعلاقتها بالسلوك التكيفي لهؤلاء الأطفال.

اسم الطالبة: أميرة محمد سهيل رمضان عيد.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 29/8/1416هـ الموافق 20/1/1996م.

اللجنة المناقشة:

• د. دبيس، سعيد بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• أ. د. أحمد خيري حافظ عضواً.
• د. ناصر بن إبراهيم المحارب عضواً.

تصنيف الرسالة: 362.7 ع أ أ.

هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على مفهوم جديد وهو اتجاه الطفل المشلول نحو خدمات المؤسسة التي يتلقى تعليمه فيها وعلاقته بالسلوك التكيفي.

عينة الدراسة: تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية من أطفال مؤسسة رعاية الأطفال المشلولين بمدينة الرياض من الجنسين (الذكور والإناث) من المرحلة الابتدائية (من الصف الثالث الابتدائي إلى الصف السادس) والذين تتراوح أعمارهم من 8 – 16 سنة وجميع هؤلاء الأطفال سعوديي الجنسية ومن القسم الداخلي والخارجي مع استبعاد حالات الشلل الدماغي والتخلف العقلي، وقد اعتمدت الباحثة في ذلك على التشخيص الطبي للإصابة. وقد تكونت عينة الدراسة من (53) طفلاً من نزلاء مؤسسة رعاية الأطفال المشلولين بالرياض (36) من الذكور و(17) من الإناث. وهؤلاء الأطفال يتلقون مختلف الخدمات التأهيلية والعلاجية والتربوية وتنقسم عينة الدراسة إلى مجموعتين وفقاً لنوع الرعاية.

نتائج الدراسة:

1 – يوجد علاقة دالة إحصائياً بين اتجاهات الأطفال المشلولين نحو الخدمات المقدمة لهم (خدمات العلاج الطبيعي، الخدمات الاجتماعية والنفسية، الخدمات التعليمية، الخدمات الترويحية والتثقيفية، والدرجة الكلية لمقياس الاتجاه نحو الخدمات) وبعد التوجيه الذاتي الذي يمثل البعد الأول من أبعاد مقياس السلوك التكيفي.

2 – لا يوجد علاقة دالة إحصائياً بين اتجاهات الأطفال المشلولين نحو الخدمات المقدمة لهم (الخدمات الطبية وخدمات القسم الداخلي) وبعد التوجيه الذاتي الذي يمثل البعد الأول من أبعاد مقياس السلوك التكيفي.

3 – لا يوجد علاقة دالة إحصائياً بين اتجاهات الأطفال المشلولين نحو الخدمات المقدمة لهم (الخدمات الطبية، خدمات العلاج الطبيعي، الخدمات الاجتماعية والنفسية، الخدمات الترويحية والتثقيفية، وخدمات القسم الداخلي) وبعد المسئولية الذي يمثل البعد الثاني من أبعاد مقياس السلوك التكيفي.

* * *

التوافق المهني وعلاقته ببعض سمات الشخصية لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة.

اسم الطالبة: مريم بنت حافظ عمر تركستاني.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 22/1/1417هـ الموافق 8/6/1996م.

اللجنة المناقشة:

• د. دبيس، سعيد بن عبدالله إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
• د. يسرية أنور صادق عضواً.
• د. السيد إبراهيم السمادوني عضواً.

تصنيف الرسالة: 370.15 ت م ت.

هدف الدراسة: توفير بعض الحقائق العلمية عن التوافق المهني لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية.

عينة الدراسة: تكونت عنية الدراسة من (213) معلماً ومعلمة من معاهد الأمل للصم ومعاهد التربية الفكرية للمتخلفين عقلياً، طبق عليهم مقياس التوافق المهني (إعداد الباحثة)، ومقياس سمات الشخصية (إعداد الباحثة) وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما بأكثر من طريقة.

نتائج الدراسة:

هناك علاقة ارتباطية بين التوافق المهني وسمات الشخصية.

* * *

عنوان الرسالة: التوافق النفسي والتحصيل الدراسي لدى طالبات الجامعة المتزوجات وغير المتزوجات (دراسة مقارنة).

اسم الطالبة: أمل بنت سعود العنزي.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 7/5/1426هـ الموافق 14/6/2005م.

اللجنة المناقشة:

• أ. د. دبيس، سعيد بن عبدالله بن إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
• أ. د. عادل بن صلاح عبدالجبار عضواً.
• د. عبداللطيف بن جاسم الحشاش عضواً.

تصنيف الرسالة: 378.538 ع أ ت.

هدف الدراسة: التعرف على الفروق في التوافق النفسي والتحصيل الدراسي بين طالبات الجامعة المتزوجات وغير المتزوجات.

نتائج الدراسة:

1 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات التوافق النفسي بين طالبات الجامعة المتزوجات وغير المتزوجات.

2 – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات التحصيل الدراسي بين طالبات الجامعة المتزوجات وغير المتزوجات.

خبرة الصداقة الحميمة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية (دراسة مقارنة بين الطالبات الأعلى والأقل في التفكير الابتكاري).

اسم الطالبة: منيرة عبدالرحمن المقرن.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 21/2/1424هـ الموافق 23/4/2003م.

اللجنة المناقشة:

• د. الدخيل الله، دخيل مشرفاً ومقرراً.
• د. عبدالله الدوغان عضواً.
• د. فهد الدليم عضواً.

تصنيف الرسالة: 370.15 م م خ.

هدف الدراسة: الكشف عن الفروق بين الطالبات الأعلى والأقل في التفكير الابتكاري في خبرة الصداقة الحميمية بما تتضمنه هذه الخبرة من مفهوم للصداقة الحميمة والصفات اللازمة في الصديقة الحميمة ومهارات بدء الصداقة.

عينة الدراسة: تكونت عنية الدراسة من (494) سحبت من طالبات الصف الثاني ثانوي في مدارس تعليم البنات بمدينة الرياض العام الدراسي 21/1422هـ بطريقة عشوائية طبقية عنقودية، وتتراوح أعمارهن بين 16 – 17 سنة، تم تحديد الطالبات الأعلى ابتكاراً وكذلك الطالبات الأقل ابتكاراً عن طريق استخراج الأرباعيات الأعلى والأدنى للتفكير الابتكاري على العينة النهائية.

نتائج الدراسة:

عدم وجود فروق بين المرتفعات والمنخفضات في مكونات التفكير الابتكاري في أبعاد مفهوم الصداقة الحميمة والدرجة الكلية للمقياس. فيما عدا فروق دالة بين المرتفعات والمنخفضات في الأصالة على البعد الثالث من أبعاد مفهوم الصداقة الحميمة (الفهم والتقويم) والفرق لصالح المرتفعات في الأصالة بمستوى دلالة 0.05 وكذا فروق بين المرتفعات والمنخفضات في التفاصيل في عدد من أبعاد مفهوم الصداقة الحميمة، هي: البعد الأول (العطاء والإخلاص) لصالح المرتفعات في التفاصيل بمستوى دلالة 0.01، والبعد الثالث (الفهم والتقويم) لصالح المرتفعات في التفاصيل بمستوى دلالة 0.01، والبعد الخامس (التضحية والإيثار) لصالح المرتفعات في التفاصيل بمستوى دلالة 0.05، وأظهرت النتائج فروقاً بين المرتفعات والمنخفضات في التفاصيل في مفهوم الصداقة الحميمة لصالح المرتفعات في التفاصيل بمستوى دلالة 0.01. كما أن هناك فروق بين المرتفعات والمنخفضات في التفكير الابتكاري في البعد الثالث (الفهم والتقويم) من أبعاد مفهوم الصداقة الحميمة لصالح المرتفعات في التفكير الابتكاري بمستوى دلالة 0.05. وفي هذه النتيجة تأييد جزئي للفرضية الأولى من فرضيات العلاقة بين التفكير الابتكاري والصداقة.

* * *

 

[عبقرينو]

 

الصورة النمطية للمرأة السعودية وعلاقتها بمتغيري الجنس والعمر لدى عينة من طلاب وطالبات وأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود.

اسم الطالبة: هند عبدالعزيز وايل السليمان.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 25/4/1424هـ الموافق 25/6/2003م.

اللجنة المناقشة:

• د. الدخيل الله، دخيل بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• أ. د. حسن علي حسن مسلم عضواً.
• د. نزار حسين الصالح عضواً.

تصنيف الرسالة: 370.15 س هـ ص.

هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصورة النمطية للمرأة السعودية وعلاقتها بمتغيري الجنس والعمر لدى طلاب وطالبات وأعضاء وعضوات بجامعة الملك سعود.

عينة الدراسة: تأليفت عينة الدراسة من (1146) طالب وطالبة وعضو وعضوة هيئة تدريس بجامعة الملك سعود، تم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية، وتكونت أداة الدراسة من قائمة من الصفات من إعداد الباحثة.

نتائج الدراسة:

باستخدام المنهج الوصفي المقارن كشفت الدراسة عن وجود صورة نمطية للمرأة السعودية لدى أفراد عينة الدراسة، وهذه الصورة النمطية محايدة عند الذكور والإناث. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الشباب والراشدين في الصورة النمطية للمرأة السعودية، وتنطوي هذه الصورة النمطية للمرأة السعودية في محتواها على تحديد أدوار نوعية للمرأة السعودية تختلف باختلاف ذا دلالة إحصائية بين الذكور والإناث وكذلك بين الشباب والراشدين فيما تنطوي عليه هذه الصورة النمطية للمرأة من أدوار نوعية للمرأة السعودية.

* * *

دور المرشد الطلابي كما يدركه مديرو المدارس المتوسطة والثانوية في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الحدود الشمالية.

اسم الطالب: خالد بن الحميدي العنزي.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 24/4/1425هـ الموافق 12/6/2004م.

اللجنة المناقشة:

• د. الدليم، فهد بن عبدالله مقرراً.
• أ. د. أمحمد بوزيان تيغزة عضواً.
• د. محمود عبدالرحيم غلاب عضواً.

تصنيف الرسالة: 373 ع خ د.

هدف الدراسة: التعرف على إدراكات مديري المدارس المتوسطة والثانوية بخصوص دور المرشد الطلابي.

عينة الدراسة: تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية، وتمثل جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية العاملين في مدارس التعليم العام التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) بمنطقة الحدود الشمالية خلال العام الدراسي 1424ه/1425هـ والبالغ عددهم (66) مديراً، وقد طبق الباحث أداة الدراسة على كل مجتمع الدراسة وقد بلغ عدد الاستبانات المستوفاة بعد التوزيع (61) استبانة كلها صالحة للتحليل الإحصائي.

نتائج الدراسة:

تبين أن أكثر عشرة وظائف يقوم بها المرشد الطلابي كما يدركها مديرو المدارس المتوسطة والثانوية هي: تكريم الطلاب المتفوقين، تشجيع الطلاب على الالتزام الأمثل بالأخلاق الإسلامية، توعية الطلاب بأهمية التعامل الإيجابي مع الوالدين والمعلمين، توعية الطلاب بخطورة مصاحبة أصدقاء السوء، حث الطلاب على أداء جميع الصلوات جماعة في المسجد، الاتصال بأولياء الأمور للمساهمة في حل مشاكل آبائهم، حث الطلاب على ممارسة العبادات والعمل على غرسها في سلوكهم، رعاية الطلاب المتفوقين دراسياً، تكريم الطلاب المثاليين ذوي السلوك الحسن، متابعة الطلاب أثناء أداء صلاة الظهر جماعة في المدرسة.

الفروق بين مرضى تليف الكبد والأصحاء في الأداء على بعض اختبارات الوظائف المعرفية.

اسم الطالب: عبدالله بن عايض القرني.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 21/9/1423هـ الموافق 26/11/2002م.

اللجنة المناقشة:

• د. الدليم، فهد بن عبدالله مقرراً.
• د. فهد بن عبدالله الربيعة عضواً.
• د. محمود عبدالرحيم غلاب عضواً.

تصنيف الرسالة: 132.07 ق ع ف

هدف الدراسة: التعرف على الفروق بين مرضى تليف الكبد والأصحاء في الأداء على بعض اختبارات الوظائف المعرفية.

عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من (40) مريضاً من مرضى تليف الكبد الذين تم التأكد من تشخيصهم بهذا المرض بالأساليب الطبية التشخيصية المتبعة، ثم جرت مقارنتهم مع (40) فرداً من الأصحاء، وقد راعى الباحث المطابقة فيما بين العينين في كل من العمر (40 – 60 سنة) والمؤهل (سادس ابتدائي فما فوق)، وقد تم اختيار عينة الإحصاء بشكل عشوائي، أما عينة المرضى فقد تم اختيارهم بشكل قصدي وذلك طبقاً لمحكات محددة.

نتائج الدراسة:

1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرضى تليف الكبد والأصحاء في الأداء على اختبارات الانتباه لصالح الأصحاء.

2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرضى تليف الكبد والأصحاء في الأداء على اختبارات الإدراك، ولصالح الأصحاء.

3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرضى تليف الكبد والأصحاء في الأداء على اختبارات الذاكرة، ولصالح الأصحاء.

* * *

 

[عبقرينو]

 

البيئة الابتكارية كما يدركها الطلاب وعلاقتها بالتفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض.

اسم الطالب: عبدالرحمن سعود عبدالعزيز الرشيد.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 13/1/1421هـ الموافق 18/4/2000م.

اللجنة المناقشة:

• د. الدوغان، عبدالله بن أحمد مشرفاً ومقرراً.
• د. طريف شوقي فرج عضواً.
• د. عبدالله بن علي القاطعي عضواً.

تصنيف الرسالة: 370.15 ر ع ب.

هدف الدراسة: معرفة ما إذا كان هناك علاقة بين البيئة الابتكارية الأسرية كما يدركها الأبناء والتفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض.

عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (252) طالباً، 62 طالباً من الصف الأول، 93 طالباً من الصف الثاني، 97 طالباً من الصف الثالث، وقد سحبت العينة من بعض المدارس التابعة للمراكز التعليمية الخمس بمدينة الرياض.

نتائج الدراسة:

1 – عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة البيئة الابتكارية الأسرية كما يدركها الأبناء والتفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض.

2 – وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة البيئة الابتكارية المدرسية كما يدركها الطلاب والتفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض.

* * *

أساليب التحقق من ثبات وصدق الاختبارات المستخدمة في رسائل الماجستير في أقسام علم النفس في بعض جامعات المملكة العربية السعودية (دراسة تقويمية مقارنة).

اسم الطالبة: نورة عبدالرحمن القضيب.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 26/11/1421هـ الموافق 20/2/2001م.

اللجنة المناقشة:

• د. الدوغان، عبدالله بن أحمد مقرراً.
• أ. د. عبدالرحمن بن سليمان الطريري عضواً.
• د. عبدالله بن علي القاطعي عضواً.

تصنيف الرسالة: 151.2 ق ن أ.

هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى تقويم أساليب التحقق من ثبات وصدق الاختبارات المستخدمة في رسائل الماجستير في أقسام علم النفس في كل من: كلية التربية بجامعة الملك سعود، كلية التربية بجامعة أم القرى، كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وكليات التربية التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات، وذلك من خلال التعرف على تلك الأساليب ومن ثم تقويمها على ضوء معايير معينة.

عينة الدراسة: عدد العينة (142) رسالة موزعة حسب كليات الجامعات المختلفة كالتالي: (57) رسالة من كلية التربية بجامعة الملك سعود، (61) رسالة من كلية التربية بجامعة أم القرى (16) رسالة من كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، (8) رسائل من كليات التربية التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات، أما توزيع عينة الدراسة حسب الفترة الزمنية فكان كالتالي: (15) رسالة من الفترة الزمنية القديمة (1398هـ - 1404هـ)، (60) رسالة من الفترة الزمنية المتوسطة (1405هـ - 1411هـ)، (67) رسالة من الفترة الزمنية الحديثة (1412هـ - 1418هـ).

نتائج الدراسة:

جانب الثبات:

1 – تم التحقق من ثبات الاختبارات بنسبة 80.4%. بينما لم يتم التحقق من ثبات 19.6% من الاختبارات على الإطلاق.

2 – تم استخدام أساليب الثبات المختلفة في التحقق من الثبات وهي: إعادة الاختبار، التجزئة النصفية، معادلة الثبات العامة (ألفا)، أساليب أخرى، معادلة كودر – ريتشاردسون (20)، ثبات التقدير، الصور المتكافئة، معادلة كودر – ريتشاردسون (21)، حيث كانت نسبها على التوالي: 31.9%، 29.2%، 27.1%، 6.2%، 3.2%، 1.9%، 0.5%، صفر%، ولقد تمثلت الأساليب الأخرى في الاتساق الداخلي سواء كان الارتباط بين البند والدرجة الكلية أو الارتباط بين البند والبعد الذي ينتمي إليه (بالرغم من أنه ليس أسلوب من أساليب حساب الثبات، بل من أساليب حساب الصدق). كما استخدمت قيم الاشتراكيات المستخلصة من عملية التحليل العاملي كأسلوب لثبات الاختبار في حالتين (بالرغم من أنها مجرد مؤشر للثبات وليست معامل للثبات).

جانب الصدق:

1 – تم التحقق من الصدق بنسبة 75.4%، بينما لم يتم التحقق من صدق 24.6% من الاختبارات على الإطلاق.

2 – تم استخدام الأساليب المختلفة في التحقق من الصدق وهي: الاتساق الداخلي، صدق المحكمين، الصدق العاملي، صدق المحك، الصدق الذاتي، صدق البناء، المقارنة الطرفية، صدق المحتوى، الفروق بين الجماعات، الصدق الظاهري، أسلوب آخر، طرق تحليل البنود وثبات التجانس، وأخيراً الفروق بين الأعمار، حيث كانت نسبها على التوالي: 24.8%، 20.3%، 9.5%، 9.3%، 8.1%، 6.7%، 6.7%، 4.5%، 4.3%، 2.4%، 1.2%، 0.9%، 0.9%، 0.2% ولقد تمثلت الطرق الأخرى في معامل الصدق العيني، معامل الاتفاق، الاتساق بين البنود الفردية والزوجية والمجموع الكلي.

* * *

أثر برنامج علاجي عقلاني – انفعالي – سلوكي جمعي في خفض قلق التحدث أمام الأخريات لدى عينة من طالبات الإقامة الداخلية بجامعة الملك سعود.

اسم الطالبة: هيفاء بنت عبدالمحسن الأشقر.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 4/11/1424هـ الموافق 7/1/2004م.

اللجنة المناقشة:

• د. الربيعة، فهد بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• د. محمود عبدالرحيم غلاب عضواً.
• د. عبدالله صالح الرويتع عضواً.

تصنيف الرسالة: 131.3 أ هـ أ

هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية أثر برنامج علاجي عقلاني – انفعالي – سلوكي جمعي، في خفض التحدث أمام الخريات لدى عينة من طالبات الإقامة الداخلية بجامعة الملك سعود بالرياض.

عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة الحالية من 20 طالبة ممن حصلن على درجات مرتفعة على مقياس قلق التحدث أمام الأخريات (اللاتي حصلن على درجات أعلى من 81 بعد تطبيق المقياس الحالي عليهن) ومن ثم تم تقسيم الطالبات عشوائياً إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة (باستخدام العينة العشوائية البسيطة) وقد جاءت المجموعة الضابطة، متساوية مع المجموعة التجريبية، في العوامل الأساسية كالسن والمستوى الدراسي وشدة قلق التحدث.

نتائج الدراسة:

1 – اتضح أنه يوجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لدرجة قلق التحدث أمام الأخريات لصالح المجموعة التجريبية.

2 – اتضح أنه توجد فروق دالة إحصائياً بين القياس القبلي والقياس البعدي، في درجة قلق التحدث أمام الأخريات للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي.

 

[عبقرينو]

 

أساليب التنشئة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى الفتيات في المرحلة العمرية من (15 – 18) سنة.

اسم الطالبة: حياة محمد العيفان.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 13/11/1425هـ الموافق 25/12/2004م.

اللجنة المناقشة:

• د. الربيعة، فهد بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• د. محمود غلاب عضواً.
• د. جمال شفيق عضواً.

تصنيف الرسالة: 136.7.

هدف الدراسة: هدف الدراسة إلى تناول أساليب التنشئة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى الفتيات في المرحلة العمرية من (15 – 18).

عينة الدراسة: (362) طالبة بالطريقة العرضية من أربع ثانويات من ثانويات مدينة الرياض الحكومية، كما اشتملت العينة جميع الصفوف الدراسية للمرحلة الثانوية (أولى، ثاني، ثالث) بفرعيها (العلمي والأدبي) كما تم ضبط متغير الحالة الاجتماعية، والعمر، والجنس.

نتائج الدراسة:

1 – وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.01) بين إدراك الطالبات لقسوة كل من الأب والأم (الدرجة على بُعد القسوة) في المعاملة الوالدية ودرجة كل من: الأبعاد الفرعية للسلوك العدواني (العدوان الجسمي، الغضب، العداوة) والدرجة الكلية للسلوك العدواني لديهن، إلا أن العلاقة بين إدراك الطالبات للقسوة في المعاملة الوالدية والعدوان اللفظي لم تصل إلى حد الدلالة الإحصائية.

2 – وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.01) بين إدراك الطالبات لميل كل من الأب والأم إلى الحماية الزائدة (الدرجة على بُعد الحماية الزائدة) في المعاملة الوالدية ودرجة كل من: الأبعاد الفرعية للسلوك العدواني (العدوان الجسمي، الغضب، العداوة) والدرجة الكلية للسلوك العدواني لديهن، إلا أن العلاقة بين إدراك الطالبات لميل كل من الأب والأم إلى الحماية الزائدة في المعاملة الوالدية والعدوان اللفظي لم تصل إلى حد الدلالة الإحصائية.

* * *

فاعلية برنامج إرشادي قائم على فن القصة للتقليل من درجات السلوك العدواني والخجل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال في الفئة العمرية (5 – 6 سنوات) بمدينة الرياض.

اسم الطالبة: هانيا بنت منير مصطفى الشنواني.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 9/2/1419هـ.

اللجنة المناقشة:

• د. الربيعة، فهد بن عبدالله مشرفاً ومقرراً.
• د. ناصر بن إبراهيم المحارب عضواً.
• د. محمود عبدالرحيم غلاب عضواً.

تصنيف الرسالة: 136.7 ش هـ ف.

هدف الدراسة: التعرف على فاعلية برنامج إرشادي يعتمد على فن القصة للتقليل من درجات السلوك العدواني والخجل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال أعمار (5 – 6) سنوات.

عينة الدراسة: اشتملت على (9) تسعة أطفال تراوحت أعمارهم ما بين (5 سنوات وشهر – 5 سنوات واثنا عشر شهراً) من بينهم (5) أطفال خجولين و(4) عدوانيين من الذكور والإناث.

نتائج الدراسة:

عدم تحقق الفروض الأربعة الأولى إحصائياً حيث لم توجد فروق جوهرية بين التطبيق القبلي والبعدي في كل من استمارتي سلوك الخجل الاجتماعي والسلوك العدواني طبقاً لملاحظات الأم وملاحظات المعلمة. إلا أن النتائج الخاصة بمتوسطات الدرجات في التطبيقين القبلي والبعدي قد أشارت إلى تحسن في بعض أبعاد كل من المقياسين. كما أشارت الدرجة الكلية إلى تحسن في سلوك الخجل الاجتماعي والسلوك العدواني بعد تطبيق البرنامج وإن كانت الفروق غير جوهرية.

* * *

الإنهاك النفسي لدى العاملين السعوديين في مستشفيات الصحة النفسية بالمملكة العربية السعودية وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية.

اسم الطالبة: فاطمة خالد الرفاعي.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 15/1/1420هـ الموافق 1/5/1999م.

اللجنة المناقشة:

• د. الربيعة، فهد بن عبدالله مشرفاً مقرراً.
• أ. د. عبدالرحمن الطريري عضواً.
• د. جمعه سيد يوسف عضواً.

تصنيف الرسالة: 362.6 ر ف أ.

هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة الإنهاك النفسي لدى العاملين في مستشفيات الصحة النفسية بالمملكة تبعاً لمهنهم كذلك التعرف على الفروق بين الإنهاك النفسي وبعض المتغيرات الديموغرافية المتمثلة في السن والجنس والحالة الاجتماعية والمستوى الاقتصادي ونوع المهنة.

عينة الدراسة: بلغت عينة الدراسة (356) فرداً من العاملين السعوديين في مجال الصحة النفسية وتم اختيارهم من جميع مناطق المملكة الرئيسية.

نتائج الدراسة:

1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة الإنهاك النفسي ومتغير الجنس للعاملين في مجال الصحة النفسية وكانت هذه الفروق دالة عند مستوى 0.01 مما يعني أن الإناث يعانين من الإنهاك النفسي أكثر من الذكور.

2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإنهاك النفسي باختلاف فئات العمر وباستخدام اختبار شيفيه للكشف عن مصدر تلك الفروق اتضح أن الفئة العمرية 20 – 35 هي أكثر الفئات العمرية إحساساً بالإنهاك وتأتي الفئة العمرية 41 – 45 أقل الفئات العمرية إحساساً بالإنهاك النفسي.

* * *

 

[عبقرينو]

 

الاكتئاب لدى مرضى السرطان في ضوء كل من مدة الإصابة وأساليب مواجهة الضغوط النفسية المتعلقة بالمرض.

اسم الطالب: تركي بن محمد بن عبدالله الزهراني.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 4/4/1424هـ الموافق 4/6/2003م.

اللجنة المناقشة:

• د. الرويتع، عبدالله بن صالح الرويتع مشرفاً.
• د. فهد بن عبدالله الربيعة عضواً.
• د. محمود عبدالرحيم غلاب عضواً.

تصنيف الرسالة: 132 ز ت أ

هدف الدراسة: التعرف على الاكتئاب لدى أمراض السرطان في ضوء كل من مدة الإصابة وأساليب مواجهة الضغوط النفسية المتعلق بالمرض.

عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من 60 مريضاً بسرطان الغدد الليمفاوية، المشخصين في مستشفيات مدينة الرياض، تم اختيارهم وفقاً للمدة المنقضية منذ تشخيصهم بالمرض، بحيث يكون هناك 15 مريضاً ضمن كل فترة (بعد التشخيص، 3، 6، 9 أشهر).

نتائج الدراسة:

1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاكتئاب بين مرضى سرطان اللمفوما، والأصحاء لصالح المرضى.

2 – لا توجد فروق ذات دلالة في مستوى الاكتئاب، بين المرضى المشخصين في فترات زمنية مختلفة.

3 – لا توجد فروق ذات دلالة في مستوى الاكتئاب، بين مرضى السرطان حتى عند استخدامهم لأساليب مختلفة، من أساليب مواجهة الضغوط النفسية.

* * *

فعالية برنامج لتنمية مهارات السلوك الاستكشافي على عينة من طالبات الصف السادس الابتدائي في مدينة الرياض.

اسم الطالبة: نورة سعد محمد الناصر.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 25/1/1425هـ الموافق 16/3/2003م.

اللجنة المناقشة:

• د. مسلم، حسن مشرفاً ومقرراً.
• د. عادل عبدالجبار عضواً.
• د. السيد أبو هاشم عضواً.

تصنيف الرسالة: 370.15 ن ن ف.

هدف الدراسة: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مدى فاعلية برنامج لتنمية مهارات السلوك الاستكشافي على عينة من طالبات الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض.

عينة الدراسة: العينة النهائية للدراسة (54) أربع وخمسين طالبة من إحدى المدارس الابتدائية بالرياض، تم اختيارها بطريقة عشوائية بسيطة. وتم توزيعها عشوائياً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (27) طالبة لكل مجموعة. وتم اتخاذ الإجراءات اللازمة والملائمة لتطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية والاختبار القبلي والبعدي لمستوى مهارات السلوك الاستكشافي لدى كلا المجموعتين.

نتائج الدراسة:

دلالة الفروق في كل المهارات لصالح التطبيق البعدي والمجموعة التجريبية بشكل يدل على الفعالية الجيدة للبرنامج في تنمية المهارات المستهدفة موضوع البحث.

* * *

البيئة الاجتماعية بفصل المدرسة وعلاقتها بالدافع المعرفي والتحصيل الدراسي لدى عينة من التلميذات بالمرحلة الابتدائية.

اسم الطالبة: نورة سليمان محمد بالغنيم.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 15/8/1417هـ الموافق 25/12/1996م.

اللجنة المناقشة:

• د. السمادوني، السيد إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
• أ. د. زكريا أحمد الشربيني عضواً.
• د. سعيد عبدالله دبيس عضواً.

تصنيف الرسالة: 370.15 غ ن ب.

هدف الدراسة: دراسة البيئة النفسية الاجتماعية للفصل المدرسي كما تدركها التلميذات بالمرحلة الابتدائية وفقاً لطبيعة المقرر الدراسية (اللغة العربية والرياضيات) والتحصيل الدراسي ككل، وكذلك في ضوء مستوى الدافع المعرفي لديهن.

عينة الدراسة: تكونت العينة الكلية للدراسة من (724) تلميذة من التلميذات بالصفين الخامس والسادس من المرحلة الابتدائية (385 تلميذة بالصف الخامس الابتدائي، 249 تلميذة بالصف السادس الابتدائي). وقد اختيرت تلك العينة من بعض المدارس التابعة للمناطق التعليمية بمدينة الرياض.

نتائج الدراسة:

1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات التلميذات بالصف الخامس الابتدائي لبيئة الفصل المدرسي لمادة اللغة العربية ومتوسطات تقديرات قريناتهن لبيئة الفصل المدرسي لمادة الرياضيات ولصالح بيئة الفصل المدرسي لمادة الرياضيات في بُعد المشاركة في الفصل، وبعد المنافسة، وبعد التشجيع على الإنجاز وبُعد المساندة من المعلمة، وأيضاً بُعد الاستقلالية.

2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات التلميذات بالصف الخامس الابتدائي لبيئة الفصل المدرسي لمادة اللغة العربية ومتوسطات تقديرات قرنائهن لبيئة الفصل المدرسي لمادة الرياضيات ولصالح بيئة الفصل لمادة اللغة العربية في بُعدي التجديد والابتكار والتماسك.

* * *