#1  
قديم 11-04-2009, 06:24 PM
الصورة الرمزية معلم متقاعد
معلم متقاعد معلم متقاعد غير متواجد حالياً
عضو ذهبي
 
تاريخ التسجيل: Mar 2008
المشاركات: 1,190
افتراضي الاتجاهات المعاصرة في مجال تربية الطلبة المتميزين وذوي الاحتياجات الخاصة

 

الاتجاهات المعاصرة في مجال تربية الطلبة المتميزين وذوي الاحتياجات الخاصة
الحاجات الإرشادية للطلاب المتميزين والطالبات المتميزات في مدينة الموصل
أ.م.د. احمد محمد نوري م.باحث يسرى غالب
كلية التربية الاساسية – جامعة الموصل

هدفت الدراسة التعرف على الحاجات الارشادية للطلبة المتميزين والطالبات المتميزات في مدينة الموصل ومعرفة هل ان هناك فروقا ذات دلالة احصائية في الحاجات الارشادية لدى الطلبة المتميزين والمتميزات وفقا لمتغير الجنس والمرحلة الدراسية (الثالث – السادس) , بلغت عينة البحث (180) طالب وطالبة .
اعد الباحثان استبيانا خاصا للحاجات الارشادية لاغراض البحث اعلاه بلغت بصيغته النهائية من (21) فقرة موزعا على ثلاثة مجالات (المجال الدراسي , المجال النفسي, المجال الاجتماعي) وتم استخراج صدق الاداة من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء المحكمين في التربية وعلم النفس، واستخرج ثبات الاداة من خلال اعادة الاختبار فبلغ معامل الثبات (82, 0) واهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة هي :
بالنسبة للهدف الاول ظهرت (10) حاجات ارشادية وهي :
1- يزعجني تركيز المدرسين على الجانب العلمي فقط .
2- اشكو من تزاحم الحصص الدراسية .
3- اشعر بالخوف من المجهول .
4- لا اشعر بوجود نشاطات وفعاليات جماعية .
5- اعاني من التنافس العلمي داخل الصف .
6- لا توجد زيارات علمية وتطبيقات عملية لكثير من المناهج الدراسية
7- اتحسس من كلام الاخرين معي .
8- اعاني من القلق النفسي الزائد .
9- احس بالارهاق والتعب الشديد .
10-اشعر بضعف في العلاقات الاجتماعية مع الزملاء .
بالنسبة للهدف الثاني حول دلالة الفروق الاحصائية في الحاجات الارشادية بين الطلاب المتميزين والطالبات المتميزات تبين انه توجد فروق ذات دلالة احصائية ولصالح الطلاب المتميزين .
اما بالنسبة للهدف الثالث حول دلالة الفروق في الحاجات الارشادية بين الطلاب المتميزين والمتميزات وفقا لمتغير المرحلة الدراسية (الثالث – السادس) تبن انه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المرحلتين ولمصلحة المرحلة الثالثة .
وقدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات منها :
1- تفعيل دور الارشاد النفسي والتربوي ووضع لجان متابعة لمهام واعمال المرشدين وتوفير المستلزمات الملائمة .
2- اجراء دراسة تجريبية لاثر الارشاد النفسي والتربوي للتخفيف من حاجات الطلبة الارشادية في المرحلة المتوسطة .

 

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 11-23-2009, 03:36 AM
الصورة الرمزية شيخه تـميـم
شيخه تـميـم شيخه تـميـم غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
الدولة: ‏ღ .. اسبانــيا .. ‏ღ >> ايه هين
المشاركات: 45
افتراضي

 

موضوع رائــــــــــع سلــمـت

 

رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
طريقة عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


 المكتبة العلمية | المنتدى | دليل المواقع المقالات | ندوات ومؤتمرات | المجلات | دليل الخدمات | الصلب المشقوق وعيوب العمود الفقري | التوحد وطيف التوحد  | متلازمة داون | العوق الفكري | الشلل الدماغي | الصرع والتشنج | السمع والتخاطب | الاستشارات | صحة الوليد | صحة الطفل | أمراض الأطفال | سلوكيات الطفل | مشاكل النوم | الـربـو | الحساسية | أمراض الدم | التدخل المبكر | الشفة الارنبية وشق الحنك | السكري لدى الأطفال | فرط الحركة وقلة النشاط | التبول الليلي اللاإرادي | صعوبات التعلم | العوق الحركي | العوق البصري | الدمج التربوي | المتلازمات | الإرشاد الأسري | امراض الروماتيزم | الصلب المشقوق | القدم السكرية



الساعة الآن 11:59 PM.