« آخــر المشـاركــات » |
|
أدوات الموضوع | طريقة عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
نظريات فى بناء مناهج اطفال التوحد
تحتاج مناهج ذوى الاحتياجات الخاصة بصفة عامة والتوحد بصفة خاصة الى دراية ومعرفة بخصائصهم ومتطلباتهم خاصة وأنهم يختلفون عن بعضهم البعض في كل السمات أي بمعنى أن هناك فروق فردية واضحة فيما بينهم فكما هو معروف أن كل حالة توحد هي حالة في حد ذاتها.وهنا سنحاول أن نذكر أهم الطرق الأساسية في عملية بناء مناهج ذوى الاحتياجات الخاصة
__________________
|
#2
|
||||
|
||||
|
#3
|
|||
|
|||
شكرا اخى على المرور الكريم
__________________
|
|
|
المكتبة العلمية | المنتدى | دليل المواقع | المقالات | ندوات ومؤتمرات | المجلات | دليل الخدمات | الصلب المشقوق وعيوب العمود الفقري | التوحد وطيف التوحد | متلازمة داون | العوق الفكري | الشلل الدماغي | الصرع والتشنج | السمع والتخاطب | الاستشارات | صحة الوليد | صحة الطفل | أمراض الأطفال | سلوكيات الطفل | مشاكل النوم | الـربـو | الحساسية | أمراض الدم | التدخل المبكر | الشفة الارنبية وشق الحنك | السكري لدى الأطفال | فرط الحركة وقلة النشاط | التبول الليلي اللاإرادي | صعوبات التعلم | العوق الحركي | العوق البصري | الدمج التربوي | المتلازمات | الإرشاد الأسري | امراض الروماتيزم | الصلب المشقوق | القدم السكرية