الملتقى الرابع عشر للجمعية الخليجية للإعاقة من 14-17 أبريل 2014م

[الصحفي الطائر]

 

المشكلات النفسية والاجتماعية والأكاديمية التي يعاني منها الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الجامعية

د. أحمد محمد جلال الفواعير

أستاذ مساعد – شعبة التربية الخاصة - جامعة نزوى – سلطنة عمان

الهدف من البحث:

يهدف البحث الحالي الى تحديد المشكلات النفسية والاجتماعية والاكاديمية التي يعاني منها الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الجامعية، و التعرف على العلاقة بين هذه المشكلات للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وبعض المتغيرات الديموغرافية كالجنس، نوع الإعاقة، التخصص، والمستوى الدراسي. كما يهدف البحث الحالي الى بناء وتطبيق استبانة تحديد المشكلات النفسية والاجتماعية والاكاديمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الجامعية.

مشكلة البحث:

أشارت دراسات عديدة (إبراهيم ومنصور وشند، 2007؛ صمادي و مرعي، 2012؛ الضامن و سليمان، 2007؛ رمضان، 2013؛ عبدالمحسن، 2012؛ نوري ويحيى، 2008) إلى أن الطلبة في المرحلة الجامعية يعانون ضغوطا متعددة نتيجة التغيرات المتعددة التي يواجهونها، كتغيرهم الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي. وأشارت كيتزرو (Kitzrow, 2003) إلى حدوث تحول وتغير كبير في المشكلات التي يواجهها الطلبة الجامعيين من ذوي الاحتياجات الخاصة ، فبعد أن كانت مشكلاتهم تنحصر في الحاجات النمائية والأكاديمية، أصبحت تشمل المشكلات النفسية الاكثر حدة. هذه المشكلات سيكون لها أثر كبير على أداء الطالب الجامعي في الجوانب الاكاديمية والمعرفية والإجتماعية والانفعالية، وعلى علاقاته مع زملائه.
وبناء على ذلك، جاءت هذه الدراسة لتحديد المشكلات النفسية والاجتماعية والاكاديمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الجامعية.

أهم النتائج التي تم التوصلإليها:

أظهرت نتائج البحث أن إعاقة الطالب الجامعي لعبت دور كبير في ظهور العديد من المشكلات النفسية والاجتماعية والأكاديمية والتي سيتم تفصيلها في البحث. كما أن هناك فروق في المشكلات النفسية والاجتماعية والأكاديمية تعزى لمتغيرات الدراسة.