دراسة حول الطفل مفرط النشاط-حلقة1- اعداد: د.بوفولة بوخميس

[boukhemis boufoula]

 

عنوان الدراسة: مقاربة معرفيةلإضطرابات اللغة عند الطفل مفرطلاالنشاط
اعداد: د. بوفولة بوخميس
سنة الاعداد:2002
مكان الاعداد: كلية العلوم الانسانية -جامعة فرحات عباس سطيف-الجزائر
تمهيد:
حاولت هذه الدراسة التوصل إلى بعض الاضطرابات المعرفية عند الطفل مفرط النشاط، وهي كانت ستعطي نتائج أفيد لو طبّق فيها المنهج العرضي أو المنهج الطولي كونهما ملائمان لدراسة الطفل، كما تدل على ذلك دراسات بياجيه و سبيتز و غيرهما.لقد صعب تطبيق هاذين الأسلوبين فألتجأ الباحث إلى أسلوب دراسة حالة واحدة، بمنهــج و أدوات إكلنيكية.
لقد اعتمد على المقاربة المعرفية لأنها أصبحت متبنّاة بكثرة في المجال الأرطفوني، و كانت الأداة الأساسية للدراسة هي بطارية K-ABC لكن نظرا لعجز أي اختبار مهما كان أن يقف على مجموع التنظيم العقلي للشخص لم يكتفي الباحث بهذه البطارية بل شفّعها بملاحظة مستمرة و استعمال أنواع أخرى من الاختبارات و إجراء العديد من المقابلات.
لقد صادفنا في عملنا مشكل يتعلق بعدم تقنين و تكييف معظم الأدوات الإكلنيكية الموجود في الجزائر لهذا عملنا قدر الإمكان على تفادي الاختبارات التي يتدخل فيها العامل الثقافي مثل سلم المعارف في بطارية K-ABC و ما خفف هذا المشكل كون أن هدف هذه الدراسة هو البحث العلمي و ليس التشخيص أو التكفل العلاجي.
لقد أجريت دراسة معمقة للطفل فؤاد البالغ من العمر ست سنوات و يعاني فرط نشاط كشف بعض الاضطرابات المعرفية عنده.
و لبلوغ هذا المرام قسّم البحث إلى جانبين :نظري و تطبيقي.
تضمن الجانب النظري 6 فصول :
فصل 1 - النمو عند الطفل.
فصل 2 - اضطراب فرط النشاط.
فصل 3 - الإدراك.
فصل 4 - الانتباه.
فصل 5 - الذاكرة.
فصل 6 - اللغة.
و في الجانب التطبيقي وضعت الفرضيات و المنهج و الأدوات و حللت النتائج.
و أنهي البحث بخاتمة و مقترحات و ذيّل بقائمة المراجع و الملاحق و أقفل بملخصات بالعربية و الإنجليزية و الفرنسية.