العلاقة بين الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية وبين كل من العزو السببي التحصيلي والتكيف الشخصي والاجتماعي والأكاديمي للطلبة الموهوبين والكتفوقين

[معلم متقاعد]

 

العلاقة بين الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية وبين كل من العزو السببي التحصيلي والتكيف الشخصي والاجتماعي والأكاديمي للطلبة الموهوبين والمتفوقين بدولة الإمارات العربية المتحدة

إعداد: عرين عبد القادر المجالي

إشراف: الدكتور فتحي جروان

هدفت الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية وبين كل من العزو السببس التحصيلي والتكيف الشخصي والاجتماعي والاكاديمي لدى عينة من الطلبة الموهوبين والمتفوقين في الصف العاشر بدولة الإمارات العربية المتحدة.

ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة من مراكز الموهوبين بدولة الإمارات العربية المتحدة حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة(58) طالباص وطالبة، وتم استخدام المقاييس الآتية في الدراسة:

• مقياس الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية.
• مقياس مينسوتا الشخصي والاجتماعي.
• مقياس التكيف الأكاديمي.
• مقياس أساليب العزو السببي التحصيلي.

تم تكييف المقاييس الأربعة للبيئة الإماراتية والتحقق من دلالات صدقها وثباتها، ثم طبقت المقاييس على أفراد العينة.


وبعد الانتهاء من جمع البيانات، وحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات أفراد العينة، تم استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة لكل فرضية بحثية مثل اختبار معامل ارتباط بيرسون للتعرف على العلاقة الارتباطية بين الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية والتكيف الشخصي والاجتماعي وكذلك مع الاكاديمي، واختبار (ت) عند دراسة أثر متغير الجنس على درجات أفراد العينة على كل متغير من متغيرات الدراسة التابعة، كما تم استخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد على الاتجاهات الاكثر أثراً على التكيف الشخصي والاجتماعي والتكيف الأكاديمي.

كشفت نتائج الدراسة عن وجود معاملات ارتباط ذات دلالة إحصائية (a<=0.05)بين ابعاد الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية والتكيف الأكاديمي عند الطالبات فقط، ولم يظهر لعامل الجنس أية آثار دالة إحصائيا(a<=0.05) بين أبعاد الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية والعزو السببي التحصيلي عدا بعد ( الاستقلال/ التقييد) عند الطلاب والطالبات وبعدي ( الحمايةالزائدة/ الإهمال، الديمقراطية/ الأوتوقراطية) عند الطلاب والطالبات ومعاملات ارتباط ذات دلالة إحصائية (a<=0.05)بين أبعاد الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية والتكيف الأكاديمي عند الطالبات فقط، ولم يظهر لعامل الجنس أية أثار دالى إحصائيا(a<=0.05)على التكيف الشخصي والاجتماعي والتكيف الأكاديمي.