صعوبات التعلم: نهج عملي لأسس التقييم والتشخيص وتدريس الطلاب – دبي - 6 - 7 مايو 2009

[الصحفي الطائر]

 

صعوبات التعلم: نهج عملي لأسس التقييم والتشخيص وتدريس الطلاب

6 - 7 مايو 2009 بفندق فلورا جراند، دبي، دولة الإمارات العربية المتحدة

"Learning Difficulties: A practical approach to the foundations of assessment,

diagnosis and teaching students"on 6-7 May 2009 at Flora Grant Hotel, Dubai, UAE

في هذا الزمن الذي يكتنفه الكثير من العوائق والمؤثرات النفسية حيث أثبتت الدراسات وجود عدة آلاف من الأطفال يعانون من أنواع مختلفة من صعوبات التعلم مثل عسر القراءة ، ومشكلة اضطراب نقص الانتباه والاضطرابات في معالجة المعلومات و قد أظهرت الأبحاث أن هذه الفئة من الأطفال الذين لا يحققون نتائج طيبة في دراساتهم نادرا ما يحصلون على فرصة للخروج من الإعاقة التي تصيبهم.
تهدف هذه الدورة إلى وضع خطة عمل لمساعدة المشاركين على إيجاد خطوات فعلية لتطوير أساليب التدريب وبناء الموارد البشرية الفاعلة للتصدي لهذه المشكلة ‘ كما ستتيح الدورة الفرصة للمشاركين فيه للتفاعل مع الأخصائيين، وإجراء حوارات معهم لتسخير المعارف والممارسات الحالية في هذا المجال.
كما ستتناول هذه الدورة عدة تقنيات وإجراءات وبرامج تدريبية ترمي إلى تلبية أساليب التعليم والاحتياجات التعليمية للذين يعانون من صعوبات التعلم. وسيقوم خبراء في مجالات علم النفس الإكلينيكي، وعلوم الأعصاب، والبحوث، والتعليم بمناقشة واستكشاف السبل لمعالجة مشكلات الأطفال الذين يعانون من حالات صعوبات التعلم.

من الذي يحضر الدورة؟
والباحثون والأساتذة في الكليات، والمتخصصون في المناهج الدراسية، والعاملون الاجتماعيون، وإخصائيو صعوبات التعلم، ومدربو الموظفين، والموجهون في مجال تعليم الكبار، وإخصائيو التصحيح ، ومدرسو اللغة الانجليزية، وإخصائيو القراءة، وإخصائيو النطق واللغة، ومنسقو التكنولوجيا، والمتخصصون في المكتبة والإعلام، والمهنيون العاملون في مجال الصحة العقلية، وكبار المسئولين الحكوميين من وزارات التربية والتعليم والصحة، والمناصرون للسياسة التعليمية، ومجموعات الدعم من طلاب الكليات.

دورة تدريبية وورشة عمل
برنامج الدورة
اليوم الأول : يوم الأربعاء الموافق 6 مايو 2009

8.00 صباحا: التسجيل والمرطبات
9.15 صباحا: الجلسة الافتتاحية
رئيس الجلسة: مؤيد الحميدي- وزارة التربية والتعليم/ إدارة التربية الخاصة
9.30 إلى 11.00 صباحا:
أ.د. أحمد عواد، أستاذ التربية الخاصة، الأردن
" طبيعة صعوبات التعلم ودور المدرسة والأسرة في التعرف المبكر والتدخل العلاجي "
· مفهوم صعوبات التعلم.
· الفرق بين صعوبات التعلم، بطء التعلم والتأخر الدراسي.
· مشكلات التعرف على حالات صعوبات التعلم.
· صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية.
· مؤشرات الكشف والتعرف المبكر لصعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية ( مرحلة الروضة، مرحلة المدرسة)
· غرفة المصادر كبديل تربوي لذوى صعوبات التعلم.
· حالات صعوبات التعلم في ظل سياسة الدمج الشامل.
· دور الأسرة في برامج التدخل العلاجى لصعوبات التعلم.
عرض المحاضرة يتضمن تدريبات عملية والحوار والمناقشة مع المشاركين والرد على التساؤلات.

11.00 إلى 11.15 صباحا : استراحة
11.15 إلى 12.15 بعد الظهر
أ. ياسر بخاري، المملكة العربية السعودية
"المرحلة المتوسطة والثانوية: الطرق الفاعلة في تدريس محتوى المواد الدارسية في المرحلتين المتوسطة والثانوية، التعلم الاستراتيجي لتلاميذ المرحلتين المتوسطة والثانوية، التوعية بمجالات التوظيف، التدريب المهنـي.
§ تشخيص الطلبة من ذوي صعوبات التعلم في المرحلتين المتوسطة والثانوية
§ تحديد احتياجات الطلبة
§ تحديد استراتيجيات التعلم الفعالة لهذه المرحلة
§ تدريب الطلبة على التعلم
§ تدريب الطلبة على تحديد اهتماماتهم التعليمية في المرحلة الجامعية واختيار التخصص المناسب

12.15 إلى 1.30 ظهرا
د. إبراهيم بن عبدالله العثمان/ السعودية
"التعليم فوق الثانوي لمن لديهم صعوبات تعلم"
نموذج لنظام يوضح الإجراءات التي تتخذ في حالة وجود طلاب من ذوي صعوبات التعلم في الجامعة
§ تحديد احتياجات الطلبة من ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الجامعية
§ مكتب خدمات ذوي الإعاقات في الجامعة
§ خطوات العمل في مكتب خدمات ذوي الإعاقات في الجامعة ونوعية الخدمات التي يقدمها لهؤلاء الطلبة
§ تأهيل الطلاب ذوي صعوبات التعلم للتعليم العالي.
§ الخدمات التي تقدم لطلبة الجامعة ممن لديهم صعوبات التعلم.

01.30 بعد الظهر : الغداء والانصراف

اليوم الثاني : يوم الخميس الموافق 7 مايو 2009
8.00 صباحا : التسجيل والمرطبات
رئيس الجلسة: أ.د. أحمد عواد
09.30 إلى 10.45 صباحا
الدكتورة بتول خليفة من جامعة قطر
"التعرف على الطلبة من ذوي صعوبات التعلم والتدخل العلاجي في المرحلة الإبتدائية (دراسة حالة)"
· نموذج لدارسة حالة ستكون هي مدار الورشة كنموذج تعليمي
· سمات وخصائص الطلبة من ذوي صعوبات التعلم (التعريف بالطلبة ذوي صعوبات التعلم) (تدريبات عملية)
· أنواع صعوبات التعلم
· تشخيص صعوبات التعلم وتحديد نوعية الصعوبة
· تحديد فريق العمل مع الطالب من ذي صعوبات التعلم (تدريبات عملية)
· استراتيجيات التعلم المختلفة لذوي صعوبات التعلمVAKT
· استراتيجيات التعلم الفاعلة في تدريس القراءة (تدريبات عملية)
· استراتيجيات التعلم الفاعلة في تدريس الكتابة (تدريبات عملية)
· استراتيجيات الفاعلة في الرياضيات (تدريبات عملية)
· الاستراتيجيات المعرفية وتطبيقاتها في التدريس
· Meta-cognitive learning (تدريبات عملية)
الأسئلة والأجوبة

10.45 إلى 11.00 صباحا : استراحة
11.00 إلى 12.00 بعد الظهر
د. أنيتا ساني وزارة التربية والتعليم الإمارات العربية المتحدة.
"أفضل الممارسات في تحديد الطلاب ذوي صعوبات التعلم"
• لمحة عامة عن إجراءات التقييم التقليدية للتعرف على الطلاب ذوي صعوبات التعلم
• نموذج ذو ثلاث مستويات لفحص وتحديد الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المدارس
• طرق لرصد تقدم الطلاب
• من التقدير والتقييم إلى الأهلية أو برامج التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة

12.00 إلى 12.45 بعد الظهر
جهاد عليان - الإمارات
"صعوبات التعلم كواقع ملموس في المجتمع المدرسي"
- نظرة عامة.
- مظاهر الكشف عن صعوبات التعلم
- الاسـرة و صعوبات التعلم .
- البدائـل الخاصة لصعوبات التعلم .
- تجربة ميدانية

12.45-1.30 بعد الظهر: حلقة نقاش
"الديسلكسيا (الإعاقة المخفية ) – وعي الميدان التربوي: الواقع والمأمول"
- تعريف عام
- الأعراض والتشخيص
- مدى وعي العاملين بالميدان التربوي
- دمج الطلبة الذين يعانون من الديسلكسيا
- الواقع والمأمول
المشاركون:
- مؤيد الحميدي / ديوان وزارة التربية والتعليم إدارة التربية الخاصة
- أحمد عواد / أستاذ التربية الخاصة/ الأردن
- فاطمة سجواني / منطقة الشارقة التعليمية
- لينا عويس / مركز سنسز لذوي الاحتياجات الخاصة

1:30- 1:45 بعد الظهر :
الختام والتوصيات
تكريم وتوزيع الشهادات
الغداء

للحصول على الكتيب الخاص
اضغط على الرابط التالي
http://www.isharaonline.com/ldc/ldbrochure.pdf