اضطرابات النطق والكلام

[بيوتي]

 

أولاً:اضطرابات النطق:
إن نسبة انتشار اضطرابات النطق تصل لدى الاطفال الى حوالي 10% .
- المقصود باضطرابات النطق:هو عدم قدرة الأفراد أو الأطفال على نطق الحرف داخل الكلمة بصورة صحيحة.
- اضطرابات النطق عملية يتم من خلالها التركيز على وجود خلل في طريقة النطق لأصوات الحروف من خلال إصدارها بصورة صحيحة.
- يعرف اضطرابات النطق الدليل التشخيصي الإحصائي النفسي (dsm 4 ),هو فشل في القدرة على استخدام صوت الكلام المتوقع نمائياً من خلال إصدار صوتي رديء أو تلفظ غير واضح.
- أنواع اضطرابات النطق:
1- التحريف (التشويه).
2- الحذف.
3- الإبدال.
4- التقديم.
5- الإضافة.

وألان نبدأ بالتفصيل:-

1- التحريف أو التشويه:
يتضمن التحريف أو التشويه نطق الصوت بطريقة تقربه من الصوت العادي ولكنه لايماثله أي يتضمن بعض الأخطاء وينتشر بين الصغار والكبار وغالباً يظهر في أصوات معينة,مثل:حرف (س-ص) حيث ينطق مصحوباً بصفير طويل.

2- الحذف:
يقصد بالحذف هو عدم نطق حرف أو صوت أو أكثر في الكلمة وفي هذه الحالة يصبح الطفل غير مفهوم الكلام ولذلك ينطق الطفل جزء من الكلمة,مثلخروف=>حروف).

3- الإبدال:
يتضمن نطق صوت أو حرف بدل من آخر عند الكلام وقد يكون الصوت غير الصحيح مشابه بدرجة كبيرة للصوت الصحيح من حيث مخارج الحروف وطريقة النطق وخصائص الصوت,مثلأكلت سمك=>أتلت سمت) أو (احط فيها=>احط بيها).
يكثر الابدال بين أزواج الاصوات,مثل:س,ث/ل,ر/ق,ظ/ت,د/ج,د.
مثال آخرجمل=>دمل).

4- التقديم:
ويقصد به تقدم حرف على الآخر عند قيام الفرد بنطق الكلمة,مثلتاكسي=>تاسكي),(بامية=>بايمة),(كبسة=>كس بة).
الاضافة :
ان يضف الطالب حرف او كلمة الى الى الجملة مثل سلام عليكم سسلم عليكم او صباح الخير تجي صصباح الخير .

 

[فواز]

 

يعطيك ألف عافية على هذه المعلومات القيمة

وننتظر منك المزيد في هذا المجال

يبدوا ان لك اهتمام (العوق السمعي – النطق والتخاطب)

 

[ღ شغبــ ღ]

 

يعطيك العافيه

أنا من المحبين للإطلاع على هالماده (اضطرابات النطق والكلام)

وأحب أضيف أن الإبدال هو أكثر انتشار لإضطرابات النطق والكلام يليه الحذف ثم التحريف


لك الشكر...

 

[بيوتي]

 

اشكرك على الاهتمام انا ايضا لديه اهتمام بهذا التخصص ولديه دورات في هذا المجال على الرغم باني متخصص في مجال الاعاقة العقلية ولديه طموح في مجال اضطرابات النطق والكلام وانصح كل متخصص في مجال التربية الفكرية ان ياخذ دورات في مجال النطق والكلام لما لها من اثر كبير على فهم كلام الطلاب لان معظم المعلمين لايفهموا كلام هؤلاء الاطفال بسبب اضطرابات النطق والكلام ولكن العقبات التي لا تريد ان يتطور الانسانحاله هي التي وافقه امامي ولكن الطموح لازال مستمر تدورن قبل اسبوع جاني ترشيح من قبل الجمعية السعودية اللاعاقة السمعية في مدينة جدة لكي التحق بدورة في مجال اضطرابات النطق والكلاملمدة شهرين ونصف ولكن القدر لم يسمح لي بسبب ان ادارة التربية تقول مش بمقدورنا ان نفرغك يوم واحد لمدة شهرين ونصف وهذا لابد من موافقة وزير التربية والتعليم وادارة التدريب والابتعاث تقول هذه الموافقة تجي من رئيس قسم التربية ولكن رئيس التربية يقول من ادارة شؤون المعلمين والسالفة كلها انهم لايريدو ان يتطور الواحد من حاله والحمد اله على كل شي .

 

[ابن الشرقية]

 

اسم الدورة :

دورة متخصصة فى

التخاطب واضطرابات النطق والكلام

(النطق والكلام واللغة والصوت )

( المفهوم – الأسباب – التشخيص – العلاج )

إعداد

دكتور

محمد على

أستاذ التربية الخاصة المساعد بكلية العلوم التربوية

جامعة الشرق الأوسط للدراسات العليا ( الأردن )

جوال 00962777820833

dr_nopy2010@yahoo.com

الفئات المستهدفة

( معلمى ومعلمات ومديرى مراكز التربية الخاصة والعاديين)

عدد الساعات الدراسية ( 32) ساعة

(18ساعة نظرى و 18 عملى )

المكان : جامعة الشرق الأوسط للدراسات العليا
الفترة الزمنية مبدئيا : من 15 – 23 يوليو 2009 م .
اسم الدورة : دورة متخصصة فى التخاطب واضطرابات النطق والكلام.

( للإخوة بدول الخليج العربي )

الرسوم : اختار ما بين 1 و 2 .
1- رسوم الدورة فقط 600 دينار اردنى .
2 - رسوم الدورة وحجز الفندق وتذاكر السفر 1000 دينار اردنى .
الشهادة :
تعتمد من جامعة الشرق الأوسط للدراسات العليا بالأردن ووزارة التعليم العالي بالأردن ثم وزارة الخارجية الأردنية .
عدد الساعات : 36 ساعة تدريبية ( 18 نظرى و 18 عملى ).
الهدف العام من الدورة :
تنمية مهارات المتدربين للتعرف على مفهوم اضطرابات التخاطب(النطق والكلام واللغة والصوت ) والأسباب وكيفية التشخيص واحدث الطرق العلاجية المستخدمة
فى مجال التخاطب .










محتويات الدورة الأولية :
تنمية مهارات المتدربين للتعرف على الأتي :
1 - تكوين خلفية نظرية للمتدرب عن اضطرابات التخاطب(النطق واللغة ) من خلال الإلمام بمفهوم تلك الاضطرابات وأنواعها.
2- تكوين خلفية نظرية للمتدرب عن اضطرابات التخاطب(الكلام والصوت) من خلال الإلمام بمفهوم تلك الاضطرابات وأنواعها.
3- معرفة الأسباب والعوامل المساهمة في حدوث اضطرابات التخاطب(النطق والكلام واللغة والصوت ) .
4 - الإلمام بأسس الاكتشاف والتشخيص المبكر للأطفال ذوى اضطرابات النطق .

5- الإلمام بأسس الاكتشاف والتشخيص المبكر للأطفال ذوى اضطرابات اللغة .

6- الإلمام بأسس الاكتشاف والتشخيص المبكر للأطفال ذوى اضطرابات الكلام .

7- الإلمام بأسس الاكتشاف والتشخيص المبكر للأطفال ذوى اضطرابات الصوت .

8- التدريب على الإستراتيجيات التربوية الحديثة في مجال علاج اضطرابات النطق

9- التدريب على الإستراتيجيات التربوية الحديثة في مجال علاج اضطرابات اللغة

10- التدريب على الإستراتيجيات التربوية الحديثة في مجال علاج اضطرابات الكلام
11- التدريب على الإستراتيجيات التربوية الحديثة في مجال علاج اضطرابات الصوت.

12- التدريب على اقتراح تصميم برامج علاجية جديدة لعلاج اضطرابات
التخاطب(النطق والكلام واللغة والصوت ) .