ماذا أفعل مع هذاالتوحد

[أم أسامة]

 

أنا أم في الثلاثينيات وهذا ابني الأصغر رابع أبنائي تجاوز الرابعة من عمره بشهر وثمانية أيام
يروى عن أبيه أنه كان منطويا على نفسه في طفولته الأولى كثير الميل إلى اللعب بمفرده يجد متعته في التسلي بالأشياء الصلبة ،أي شيء مهما كانت خطورته أو منفعته يتحول لديه إلى لعبة مسلية تأخر في النطق إلى سن الثالثة ، مع أننه الآن يتـمتع بقدر كبير من الذكاء وشيء من الفصاحة عند الكلام باللغة العربية، غير أنه يحكم على نفسه بالعجز والضعف في كثير من المواقف التي يغبط فيها على التفوق والنجاح أفضع ما يستقبحه صورته في المرآة ، أو صوته على المسجل ،يشعر بفتور شدشد في علاقاته الشخصية المختلفة ، ولا يتواصل مع الغير إلا في حدود ما يمليه عله الشرع والواجب ـ كما يقول ـ ورغم هذا يحضى بقدر كبير من الاحترام وسط محيطه المهني والاجتماعي.
وهذا ابني الأصغر لا يتواصل معنا ـ أمًّه و أباه ـ شديد الغضب لأسباب علينا أن نخمنها بسرعة ونجد لها حلولا كي لا تتفاقم حالته النفسية، يميل إلى اللعب منفردا ويحب تدوير الدواليب ،ثم يصبح مرحا كثيرا بصورة مفاجئة كما أنه كثير الهيجان الجنسي و قد لاحظنا هذا بعد فحصه إثر مداعبته للوسادة .
لقد بدأت أنا شخصيا أتأثر لحاله سلبيا بعدما كنت أحاول التدخل الإيجابي للتخفيف من معاناته ، فقد سارعت إلى إبعاده بلطف عن الوسادة كما طلب مني أبوه كما حاول والده تطبيق نظرية بافلوف في مبدا المؤثر والاستجابة ،إلا أن نجاحه معه كان نسبيا لافتقاره إلى العلم المتعمق في دراسة النفس البشرية ،فقد بدأت أخاف على أبيه أيضا من الانهيار العصبي والإصابة بعاهة عقلية
فهو يحبه أكثر من إخوته ، فالتوحدي يكون محبوبا من طرف الناس جميعا ،إلا أن ما يثير مخاوفي هو أن التوحدي يكون أكثر ميلا إلى مثيله ،فالكل يقول أنه يحب أباه
أكثر مني ـ ولا يدركو ن معنى ما يقولون عنده فهو يعتقد أنه المتسبب في مرض ابنه .
أنا حائرة فيما أفعله لإنقاذ أسرتي من الضياع فمهما كانت أهمية الإبن فالزوج هو عماد البيت ،فأرشدوني إلى حل زادكم الله بسطة في العلم والمال والسلام عليكم
التوقيع :أم حائرة

 

[أم صالح]

 

مشكلة أخرى - قد لا يكون الكثيرين قد باحو بها
قد يكون الآخرين أطفالهم لم يصلوا لمرحلة البلوغ
ليس لنا تجربة في هذا الموضوع
ولم يتم التطرق له من قبل

 

[أم صالح]

 

مراحل البلوغ لدى أطفال التوحُّد: كيف نفهمها؟
http://www.gulfkids.com/ar/index.php...rtCat=9&id=743

مضاوي العتيبي
اختصاصية اجتماعية
مركز والدة الأمير فيصل بن فهد للتوحد

في البداية وقبل أن أغوص في موضوعي لا بد أن أعرّف الجميع ما هو التوحُّد، فقد يلتبس العنوان على الكثيرين لأنني ـ وبصراحة ـ كل يوم أكتشف أناسًا في مجتمعنا لا يعرفون ما هو التوحد أو ما هي إعاقة التوحد، لذلك لا بد أن أذكر تعريفًا بسيطًا لهذه الإعاقة الغامضة.

التوحد هو خلل وظيفي يصيب المخ، ولم يتوصل العلم بعد لمعرفة سبب الإصابة به وهو من أصعب الإعاقات التطورية التي تصيب الطفل والتي تظهر في السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل.
ومن أعراض الإصابة بالتوحد: القصور والتأخر في التفاعل الاجتماعي والنمو الإدراكي والتواصل وضعف الاهتمامات والتخيل، ويعتبر ثالث إعاقة تطورية في نسبة الإصابة. ويعتبر التوحد من الاضطرابات السلوكية وخصوصًا الاضطرابات الانفعالية التي يصاحبها سوء التوافق بين الأفراد الذين يصابون به.
وحديثي هنا عن مرحلة مهمة وحرجة لأطفال التوحد وهي مرحلة البلوغ، وفي هذه المرحلة تظهر بوادر المشقة في كيفية التعامل مع المتغيرات التي تصاحب هذه المرحلة وهي ظاهرة تحتاج منا إلى نوع من التعامل المختلف عما كانوا يعاملون به في مرحلة الطفولة. ففي مرحلة البلوغ أو المراهقة تظهر عليهم مظاهر تحتاج منا إلى فهمها وكيفية التعامل معها بجدية وفهم عميقين.

ومن أهم ما يظهر على التوحديين في مرحلة البلوغ: الاستقلالية، وزيادة الإدراك، غريزة الجنس. وهذه المظاهر تصاحب أطفال التوحد عندما يصلون إلى سن المراهقة والبلوغ.
وخلال مرحلة البلوغ يبدأ الطفل في نمو سريع حيث تظهر تغيرات بدنية تتمثل في طول القامة وظهور السمات الجنسية الثانوية، ويتم البلوغ خلال المرحلة العمرية من 10 سنوات إلى 14 سنة، قد كانت هناك بعض الدراسات القليلة عن أفراد التوحد. ففي عام 1979 وجد "ديمبر" أن المراهقين من أفراد التوحد لم يكن لديهم دافعية لممارسة الجنس، وأنه كانت هناك مشكلات جنسية بين مجموعة من الأفراد البالغين المصابين بالتوحد.

وأوضح "ديمبر" أن 63% من أفراد التوحد كانوا يمارسون الاستمناء، وأن 60% من هذه المجموعة كانوا يمارسون العادة السرية بصفة مستمرة وأحيانًا كل الوقت.
وبصفة عامة تبين أن أفراد التوحد لديهم دافعية جنسية ويعبرون عن إشباعها (بالاستمناء الفردي) بوسيلة مشابهة أكبر من المراهقين.
وفيما يتعلق بالعلاقات الجنسية مع الجنس الآخر فإن أفراد التوحد يختلفون عن الأفراد العاديين، إذ إن هناك قلة نادرة منهم لديهم خبرات في هذا الشأن، حيث إن الكثير من أفراد التوحد خلال فترة المراهقة يبقون منهمكين في ذواتهم، ومن ثم فإنهم يعزفون عن إيجاد علاقات اجتماعية للنمو الاجتماعي عن الجنسين بين أفراد التوحد. وأظهرت تجارب الآباء والأمهات مع أبنائهم التوحديين في هذه المرحلة أنهم ليس لديهم الاستطاعة في ضبط أبنائهم في هذه المرحلة، وهنا تبدأ المعاناة في كيفية ضبطه لأنه أصبح رجلاً ولديه رغبات وانفعالات جديدة لم تكن لديه في السابق.
وأيضًا في كيفية تقبل المجتمع لهذا الوضع الجديد الذي يمر به التوحدي والذي يحرج أهله خصوصًا عندما تظهر عليه علامات البلوغ والغريزة الجنسية وهل سيضبط نفسه أو يستطيع والداه ضبطه.

والأهالي لديهم معلومات محدودة عن هذه المرحلة الحرجة وهو ما يجعلهم تائهين، ولذلك فأنا أقول: إن تجارب الآخرين من الآباء الذين تعدى أبناؤهم هذه المرحلة الحرجة مع أبنائهم وبناتهم تفيدنا كاختصاصيين في عرضها على الآباء المقبل أبناؤهم على البلوغ، وقد نبدأ معهم من سن التاسعة وهذا يسهل علينا تفادي أشياء كثيرة.
كذلك توجيه المعلمين والمعلمات لهذه المرحلة الحرجة وكيفية شغل الطفل التوحدي فيما يجعله ينشغل عن أي شيء يصدر منه غير متوقع، وذلك بشغله بأنشطة متتابعة تجعله لا يفكر في أي رغبة أخرى أو تصرف غير جيد.
ونحن ما زلنا نحتاج إلى مناهج تعليمية خاصة ومعلمين مؤهلين للتعامل مع هذه المرحلة الحرجة بطرق سليمة وعلمية.
وفي ختام حديثي هذا أوجه بعض التوصيات لي ولأسر التوحديين ولمعلمي التوحد بأن نتعامل مع الأطفال التوحديين في هذه المرحلة بأشياء مهمة منها: شغل الطفل في أشياء مفيدة لإخراج طاقته الداخلية في شيء مفيد يعود عليه بالفائدة وبخاصة في الأعمال المهنية.
أيضًا توجيه أفراد الأسرة (الأب والأم والإخوة) مهم جدًا لكيفية التعامل مع الوضع الجديد لطفلهم التوحدي ومتابعته من سن العاشرة حتى الرابعة عشرة لحدوث تغيرات فسيولوجية داخلية في الجسم تؤثر تأثيرًا عكسيًا على تصرفاته الخارجية، وبمتابعته المستمرة نستطيع تفادي هذه التغيرات بما له فائدة عليه وعلى من حوله.
والأهم من ذلك أن لا نقف حائرين في هذه المرحلة ونبرر وقوفنا بعدم وجود حل لمشكلة أبنائنا التوحديين!!
لا بد أن نبحث دائمًا عن الحلول ومنها استشارة الاختصاصيين في هذا المجال وطرق جميع الأبواب والتعرف على الدراسات الجديدة لكيفية التعامل مع السلوكيات المصاحبة لمرحلة البلوغ التي تحتاج إلى تدخل مبكر يبدأ من سن العاشرة ويستمر حتى الرابعة عشرة على الأقل... أيضًا المعلمون يجب أن يبحثوا عن طرق جديدة للتعامل مع الطلاب التوحديين في هذه المرحلة.

رسالة حب...
نهديها لمن حمل رسالة ولاء وإخلاص لأطفال التوحد...
نهديها لمن تعامل معهم بروح الحب والوفاء...
رسالة حب لمن أعطاهم من وقته وجهده وبذل ما بوسعه لهم... فسيعطيه الله أكثر مما أعطاهم من وقته... فهم يستحقون منا كل الولاء والحب والعطاء... نحن معكم يا أطفال التوحد... وبكم دائمًا نسعى لنسعدكم...

 

[أم صالح]

 

المشكلات السلوكية لمرضى"التوحد" في أثناء فترة البلوغ
د. محمد الفوزان - والد طفل توحدي

http://www.gulfkids.com/ar/index.php...rtCat=9&id=404