ملاحظة: ويقصد من المعلومات أدناه لتعريف لكم مع المعايير التشخيصية لADHD / ADD. مما يجعل التشخيص يتطلب بشكل صحيح تقييم شامل، ومع ذلك، وينبغي بذل فقط من قبل مقدم الرعاية الصحية المؤهلين.
في الولايات المتحدة، يتم تشخيص ADHD وفقا للمعايير المحددة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية 4th الطبعة (DSM-IV). وتنقسم أعراض ADHD إلى مجموعتين: أعراض عدم الانتباه وفرط النشاط أعراض / الاندفاع. وتظهر هذه الجماعات من الأعراض التالية:
في الولايات المتحدة، يتم تشخيص نقص الانتباه فرط النشاط اضطراب / اضطراب نقص الانتباه وفقا للمعايير المحددة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية 4th الطبعة (DSM-IV). وتنقسم ADHD / ADD الأعراض إلى مجموعتين: أعراض عدم الانتباه وفرط النشاط أعراض / الاندفاع. وتظهر هذه الجماعات من الأعراض التالية:
الأعراض تفريط
· غالبا ما يفشل في إيلاء اهتمام وثيق للتفاصيل أو يرتكب أخطاء الإهمال في الواجبات المدرسية،
العمل، أو غيرها من الأنشطة.
· غالبا ما يجد صعوبة في الحفاظ على الاهتمام في المهام أو الأنشطة المسرحية.
· في كثير من الأحيان لا يبدو منصتا عند التحدث إليه مباشرة.
· في كثير من الأحيان لا تتبع عن طريق التعليمات ويفشل في إنهاء الواجبات المدرسية، الأعمال المنزلية، أو
الواجبات في مكان العمل (وهذا الفشل ليس بسبب رفض عمدا للقيام بذلك أم لا
فهم التعليمات).
· غالبا ما يجد صعوبة في تنظيم المهام أو الأنشطة؛
· غالبا ما يتجنب أو غير راغبة في الدخول في المهام التي تتطلب جهدا عقليا مستدامة.
· كثيرا ما يفقد الأشياء الضرورية للمهام أو أنشطة.
· غالبا ما يصرف بسهولة عن طريق مؤثرات دخيلة.
· غالبا ما يكون النسيان في الأنشطة اليومية.
مفرط / الأعراض الدافعة
· كثيرا ما يتململ مع أيدي أو يتحرك في مقعده.
· غالبا ما يترك مقعد في الصف أو في الحالات الأخرى التي تبقى جالسا ومن المتوقع؛
· غالبا ما تدير نحو مفرط أو يصعد فيه أنه من غير المناسب (في المراهقين والبالغين، قد يكون مقصورا على المشاعر الذاتية
من الأرق.
· غالبا ما يجد صعوبة في اللعب أو المشاركة في الأنشطة الترفيهية بهدوء.
· في كثير من الأحيان "على الذهاب" أو يتصرف كما لو كانت "يقودها محرك"
· كثيرا ما يتحدث بشكل مفرط.
· غالبا ما يسارع بالإجابات قبل وقد تم الانتهاء من الأسئلة.
· غالبا ما يجد صعوبة في انتظار المقابل.
· كثيرا ما يقاطع أو يتطفل على الآخرين (على سبيل المثال بأعقاب في الحديث أو اللعب)
لتجنب تشخيص الأفراد الذين يظهرون صعوبات فقط معزولة، لا يقل عن 6 أعراض تفريط و / أو 6 مفرط / أعراض التسرع يجب أن تكون موجودة لربما تؤهل للحصول على ADHD / ADD التشخيص. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن هذه الأعراض كانت موجودة لمدة 6 أشهر على الأقل لدرجة أنه يعتبر غير ملائم لعمر الفرد.
"هل لدى طفلي لإظهار كلا النوعين من الأعراض أن يكون تشخيص اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط اضطراب نقص / الاهتمام؟"
رقم كثيرة، ولكن ليس كل شيء، والأفراد مع ADHD / ADD عرض كل غافل ومفرط / أعراض التسرع. بعض، ومع ذلك، وعرض مجموعة من الأعراض ولكن ليس غيرها.
إذا 6 أو أكثر تفريط الأعراض موجودة تشخيص ADHD / ADD، في الغالب قد يتم تطبيق تفريط نوع. هذا هو ما يعنيه الناس عندما أشير إلى ADD. من الناحية الفنية، وهذا المصطلح لم يعد الصحيح.
إذا 6 أو أكثر مفرط / أعراض التسرع هي تشخيص ADHD، قد تنطبق شديد النشاط يغلب / مندفع نوع.
عندما 6 أو أكثر من كلا النوعين من الأعراض موجودة، وتشخيص ADHD، قد يتم الجمع بين نوع.
"هل تقرر ما إذا كانت هذه الأعراض موجودة العامل الوحيد المسؤول في جعل التشخيص؟"
لا - أنها ليست سوى الخطوة الأولى. ويجب أيضا أن تكون الشروط التالية أسماؤهم:
بعض الأعراض النشاط الحركي الزائد والتسرع أو تفريط التي تسببت في انخفاض قيمة NEED TO كان موجودا قبل وكان الطفل 7.
وهذا يعني أن من العمر 10 سنة والذي يبدأ فجأة تظهر أعراض ADHD لن يتم تشخيص مع ADHD إذا كان هناك أي مؤشر من هذه المشاكل عندما كان الطفل أصغر سنا. ليس من الضروري لأعراض الطفل ليكون اشكالية في سن مبكرة، ولكن يجب أن يكون هناك بعض الدلائل على أن وجودهم.
على سبيل المثال، فإنه ليس من غير المألوف للأطفال الذين يعانون من أعراض تفريط، ولكن ليس / أعراض التسرع مفرط، على أن تفعل حسنا في الصفوف الأولى عندما مطالب الأكاديمية ليست صارمة للغاية. وهذا هو الأرجح وخاصة بالنسبة للطفل مشرق الذي يمسك على الرغم من عدم حضور جيد للغاية. في المراحل اللاحقة، ولكن عندما يصبح العمل أكثر تطلبا، مشاكل الطفل مع الانتباه قد تبدأ لخلق المشاكل الحقيقية. وهكذا، على الرغم من أنه قد يبدو أن مشاكل الطفل مع الاهتمام ظهرت "فجأة"، تحقيق دقيق في كثير من الأحيان يكشف وجود صعوبات الإنتباه في وقت سابق يوم.
سيكون في الحالات التي يكون فيها هناك حقا أي إشارة من أعراض ADHD، حتى على مستوى منخفض، من ADHD لا يكون التشخيص المناسب. بدلا من ذلك، فمن المرجح أن نوع آخر من المشكلة مثل اضطراب اضطراب المزاج أو القلق هو المسؤول عن الأعراض.
THE الأعراض يجب أن يسبب بعض في الاختلال
مكانين أو أكثر (HOME AND SCHOOL EG).
وهذا هو عامل مهم جدا. من أجل الأعراض المذكورة أعلاه لتعكس ADHD / ADD، يجب أن تنال أداء الفرد في 2 أو أكثر من الإعدادات. وبالنسبة للأطفال، فإن هذه الإعدادات بشكل عام البيت والمدرسة. وهذا يعني أنه إذا ظهرت أعراض الطفل واضحة في وضع واحد فقط، وليست واضحة في أي مكان آخر، اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط اضطراب / نقص الانتباه ليس التشخيص المناسب. على سبيل المثال، إذا كانت الأعراض واضحة فقط في المدرسة، ولكن ليست موجودة في البيت والمدرسة الأحد، الكشافة شبل، الدوري قليلا، وما إلى ذلك، من ADHD / ADD لن يكون التشخيص الصحيح. وبالمثل، إذا أبلغوا عن أعراض من قبل الوالدين عندما يكون الطفل هو المنزل، ولكن لم يتم الالتزام في أي مكان آخر، من ADHD / ADD غير المرجح أن تنطبق أيضا. في هذه الظروف، فإن للمرء أن نبحث عن العوامل الفريدة إلى الإعداد حيث الأعراض واضحة في محاولة لفهم ما يسبب لهم
ومن المهم التأكيد على أن شدة أعراض ADHD يمكن أن تختلف إلى حد كبير عبر الإعدادات وأنه ليس من الضروري أن درجة الانخفاض من أعراض متكافئة في بيئات مختلفة. على سبيل المثال، فإنه ليس من غير المألوف للصعوبات الطفل ليكون أكثر وضوحا في المدرسة من المنزل. عندما يحدث هذا، غالبا ما يكون بسبب مطالب للحفاظ الاهتمام وتمنع مستوى النشاط هم أكبر في المدرسة من المنزل. وبالتالي، من أجل تلبية معايير إعداد مزدوجة، هناك حاجة لمجرد أن يكون بعض ما يدل على أن المشاكل ليست مقصورة على سياق واحد.
يجب أن يكون هناك دليل واضح على انخفاض قيمة هامة سريريا في المجالات الاجتماعية والأكاديمية، أو عملها المهني.
وهذا هو اعتبار آخر مهم جدا. من أجل الأعراض المذكورة أعلاه لتعكس ADHD، فإنها يجب أن تنال بوضوح أداء الفرد في واحدة من هذه المناطق. وبالنسبة للأطفال، يتوقع المرء عادة أن الأعراض لها تأثير سلبي على الأداء الأكاديمي، والقدرة على تلبية التوقعات السلوكية المناسبة (مثل القواعد التالية)، والحصول على جنبا إلى جنب مع الآخرين. إذا كانت الأعراض خفيفة حتى لا تخلق صعوبات في أي من هذه المجالات، من ADHD لن يتم تشخيص.
THE الأعراض لا تحدث حصرا أثناء الإصابة باضطراب النمو العام أو الفصام أو الاضطراب الذهاني البعض وليس أفضل استأثرت به آخر من اضطراب عقلي (EG MOOD الفوضى، واضطرابات القلق، واضطراب فصامي، أو اضطراب في الشخصية).
والغرض من هذا الشرط النهائي هو تجنب تشخيص ADHD عندما تعكس أعراض مشكلة نفسية أخرى وليس ADHD. في الظروف المذكورة أعلاه الأفراد قد تظهر لديهم اعراض مشابهة لتلك سمة من ADHD. في تشخيص ADHD، وبالتالي، فمن الضروري للتأكد من أنه ليس واحدا من هذه الاضطرابات الأخرى التي هي المسؤولة عن الأعراض.
في الواقع، واضطرابات 3 الأولى المذكورة (اضطراب النمو أي المتفشي، الفصام، أو بعض اضطرابات نفسية أخرى) نادرة جدا، وتضعف أداء الفرد لدرجة أنه ينبغي أن يكون واضحا أن شيئا إلى جانب حالة بسيطة من ADHD هو الحاضر . من المرجح أن يكون سبب أعراض ADHD عندما ظهرت الأعراض بعد سن 7، وكان هناك ما يدل على أعراض ADHD في وقت سابق على اضطرابات المتبقية.
الملخص
كما هو واضح نأمل من ما سبق، فإن تشخيص ADHD ليست مسألة بسيطة. فإنه يتطلب إيلاء اهتمام دقيق لعدد من الأعراض محددة؛ يتم جمع هذه المعلومات عن سير الطفل من مصادر مختلفة (أي ما لا يقل عن الآباء والمدرسين)؛ أن يكون هناك دليل واضح على ضعف الأداء في المجالات الهامة الحياة؛ واستبعد أن تفسيرات أخرى محتملة لأعراض الطفل بها. عندما يتم تطبيق هذه المعايير التفصيلية، يمكنك أن تكون واثقا من أن الحكم التشخيص هو أكثر احتمالا أن تكون دقيقة.
http://www.helpforadd.com/criteria-for-add/
« آخــر المشـاركــات »
08-23-2015, 09:18 PM
اسباب فرط الحركه ومنهج العلاج بالمنتجات الطبيعيه
العرض المتطور
