عرض مشاركة واحدة
  #3  
قديم 08-31-2009, 09:33 PM
الصورة الرمزية عبقرينو
عبقرينو عبقرينو غير متواجد حالياً
عضو ذهبي
 
تاريخ التسجيل: Mar 2008
المشاركات: 456
افتراضي

 

القسم الثالث: علمهم المهارات
الفصل العاشر: تثبيت المهارات
مثال في تعليم الرياضيات: مدرس يعلم جدول الضرب. 3×4 - الطفل 8 . يأمر المدرس الطفل بالوقوف إلى الجدار دقيقتين. بعد قليل يسأله شيئاً آخر, فيخطئ فيعاقبه أيضاً... هل هذا يعّلم الرياضيات, أم يجعله يكرهها؟؟.
في نظام التربية السائد, كلما يبدي الطفل فظاظة يعاقب بالخروج أو التأخير في الانصراف أو خسارة الأشياء المحبوبة. وهذه العقوبات لن تعلم الطفل الكياسة.
يجب أولاً أن تشرح للطفل العملية, وتعطيه أمثلة تحلها أنت, ثم تطرح سؤالاً وتجعله يحاول حتى يعطي إجابة صحيحة, ثم تعطيه تمارين حتى تتأكد من رسوخ المهارة. ثم تعود إليها مرة بعد مرة, لتتأكد أنه لم ينسها.
ليس هناك فرق
بين تعليم الرياضيات, وقيادة السيارة, والتدريب على الكياسة وزيادة الانتباه...
@المفتاح الخامس: إن الطريق إلى تعلم الناشئ سلوكاً محدداً هو أن نعلمه ذلك السلوك
الإعادة والتكرار والإصرار
في حالة السلوك الخاطىء، لا تعنف الطفل وإنما اجعله يعيد السلوك بشكل صحيح. ولا تقل له إذا فعلت مرة أخرى فسيحصل كذا. فإذا تكلم بفظاظة, مره أن يتكلم ثانية بكياسة, يعيده مرات حتى يترسخ. إن أهم أداة هي الإصرار, أن يدرك أن عليه التنفيذ بدون شك أو خيار.
تذكر:الطفل الذي لم نعلمه كيف يتصرف تصرفاً لائقاً, فإنّه لن يتصرف تصرفاً لائقاً.
ماذا تفعل إذا رفض؟
ابدأ بتكرار التعليمات, واجعل لهجتك أكثر جدية هذه المرة. وإذا رفض تقوده بيده للعمل. وإذا بقي رافضاً. فاستخدم أية عقوبة صغيرة, ليدرك أن الأمر جدي. ثم أعده ليقوم بالمهمة. فالعقوبة لاتربي, وإنما تجب الممارسة الفعلية والإعادة.
ماذا تفعل بحضور الضيوف؟؟
حتى لا يحاول التفلت من النظام, يمكن إفهامه قبل, بالاتفاق على حركة معينة ترمز إلى أن عليه أن يعيد سلوكه ليكون لائقاً, مثل فتل إصبعك بحركة دائرية.
ممارسة أعمال مسلية
يبتكر المربي مشاهد تمثيلية ليتعلم الأطفال السلوك اللائق في المواقف المختلفة, مثل في المطعم, في المتجر, الاستعداد للمدرسة...
الفصل الحادي عشر: التوقيت الصحيح محور النجاح
التدريب أولاً
تصور ابنك يتدرب على القفز, وفي يوم العرض طلب منه مدربه القيام بقفزة جديدة, ليظهر مهارته أمام الجمهور. طبعاً سيصاب بصدمة!! إن وقت تقديم العرض هو أسوأ وقت للتدرب على مهارة جديدة, ويجب أن يسبقه تدريب طويل.
فالتدرب على الرياضيات يتم قبل الاختبار بفترة, وتدرب كابتن الطائرة على مواجهة الأزمة قبلها أيضاً..
وهكذا في التربية, يجب تعليم المهارات قبل وقت الحاجة, عادة الإيواء إلى الفراش مثلاً تعلّم ظهراً, وتراجع مرة في الخامسة وأخرى في السابعة, لتطبق وقت النوم. وعادة الذهاب إلى المتجر, تعلّم بطريقة تمثيلية, ثم بزيارة تجريبية دون شراء...
@المفتاح السادس: ما يتدرب عليه الناشئ اليوم هو ما يمارسه غداً.
أهمية التذكير
ماذا يفعل المدرب يوم البطولة؟ يراجع مع المتدرب النقاط الأساسية. وقبل دخول المتجر, تسأل الأم: "هل تذكر المطلوب في المتجر", الطفل:"لا آخذ شيئاً في يدي, لا أركض, لا ألح في طلب الأشياء". وإذا كان صغيراً, فيمكن أن تقولها الأم, ويجيب: "نعم".
سجلوا ملاحظات:
إذا خالف التعليمات في المتجر, يكفي"لا", ثم الأخذ بيده إلى السلوك الصحيح. لا تهديد ولا محاضرة. سجلوا ملاحظة لزيادة التدريب فيما بعد.
الفصل الثاني عشر: في غياب الرقيب
عوّد أطفالك منذ الصغر أن يضبطوا سلوكهم بأنفسهم حتى في غيابك.
خبرة ملهمة في ضبط النفس
قالت معلمة صف ثالث ابتدائي:" سأخرج عشر دقائق, استمروا في هدوء. ماذا تحتاجون؟؟"
قال أحدهم:" ضبط سلوكنا بأنفسنا". المعلمة "كيف؟", أحدهم" نتصرف كأنك معنا".
إنها دربتهم من أول يوم أن يظهروا أحسن ما عندهم , وهي قريبة. ثم تبتعد خطوة خطوة حتى آخر الصف, وفي كل مرة تطلب السلوك نفسه. ثم تخرج فترة قصيرة, تزاد تدريجياً. وإذا أخطأ تلميذ, تسأله:"لم؟هل كنت ستتصرف هكذا لو كنت بجوارك؟"."لا".لماذا تحتاج أن أكون بجوارك حتى تتخذ القرار الصحيح.
البحث عن الاستقلال
التصرف بحرية مطلب الأطفال, ولكنهم يحتاجون أن ينمو لديهم مفهوم متوازن للاستقلال يراعي حقوق الآخرين.
@المفتاح السابع: ليس الاستقلال أن تفعل ما يحلو لك, ولكن الاستقلال أن تفعل ماهو صحيح بملء إرادتك
ابدأ في سن مبكر
-منذ أول خطوه, يمكن أن يفهم أن"لا" تعني "لا". علمه أنك إذا خرجت من الغرفة, فإن المنع يبقى. وأصّر على أن يلعب الأطفال ويتحدثوا بطريقة مناسبة, سواء كنتَ في الغرفة أم لا.
-استخدم سؤال:"هل كنت ستفعل الشيء نفسه لو كنتُ بجوارك؟".
-عندما يكبر الأطفال, حافظ على الانضباط والاستقلال المتوازن حتى المراهقة.
-عندما يحصل على رخصة قيادة, ويستحق حمل المسؤولية. أصرّ على أن يخبرك متى يذهب ومتى يعود.
-"صحيح أنك بلغتَ 18سنة, ولكن هذا لا يعني أنك لا تخبرني متى تذهب, وأين تذهب؟ في الماضي كنت تخبرني لأنني أطلب ذلك. استمر في إخباري حتى لا أقلق. هذا هو الاستقلال الحقيقي".
-لو تركته دون تواصل فربما عاد إليك بمصيبة.

 

رد مع اقتباس