[معلم متقاعد]

 

فعالية برنامج سلوكي وبرنامج النشاط المصور في تنمية بعض التعبيرات الانفعالية لدى عينة من الأطفال التو حديين

د. فايزة ابراهيم عبداللاه احمد
2008م
جامعة كفر الشيخ

هدفت الدراسة الحالية إلي الكشف عنمدي فعالية برنامج سلوكي وبرنامج النشاط المصور في تنمية بعض التعبيرات الانفعاليةلدى عينة من الأطفال التو حديين ، والتحقق من مدي فعالية وكفاءة البرنامجين فيتحقيق الهدف ، بالإضافة إلي تقديم إطار نظري متكامل حول إعاقة الاضطراب ألتوحدي منحيث مفهومه ونظرياته ،وتشخيصه ،و علاجه0 تكونت عينية الدراسة من (10 )أطفال منالأطفال التوحديين من إحدى مراكز ومؤسسات رعاية الأطفال التوحديين ذوي الإعاقةالذهنية بمدينتي طنطا، والمحلة ألكبري ، وتم تقسيمهم إلي مجموعتين تجريبيتينإحداهما مجموعة تجريبية أولي ( تكونت من 5 أطفال) وتم تطبيق برنامج العلاج السلوكيعليها، والأخرى مجموعة تجريبية ثانية ( تكونت من 5 أطفال) وتم تطبيق برنامج النشاطالمصور عليها0 وقد استخدم في الدراسة مقياس الطفل ألتوحدي ، قائمة تقييم أعراضاضطراب التوحد ، مقياس جوادر للذكاء ، مقياس المستوي الاجتماعي والاقتصادي للأسرة،استمارة دراسة الحالة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (غير العاديين) ، قائمةالمظاهر الانفعالية للطفل ألتوحدي ، استمارة ملاحظة سلوك الطفل ألتوحدي ،البرنامجسلوكي وبرنامج النشاط المصور0 وقد أسفرت نتائج الدراسة إلي أن البرنامجين أظهروافعالية في تنمية التعبيرات الانفعالية التي تضمنها البرنامجين (سعيد-حزين) ولكنبرنامج النشاط المصور كان أفضل وأسرع وأكثر فعالية من البرنامج السلوكي، وكذلكتنمية بعض مهارات رعاية الذات، و مهارات التفاعل الاجتماعي والانفعالي والحركي