الصعوبات التي تواجه دمج المكفوفين في المدارس العامة
1- الاتجاهات السلبية لبعض مدراء المدارس والمعلمين تجاه عمليةالدمج.
2- قلة عدد مرات المتابعة بسبب بعد المناطق وعدم وجود الفريقالمتخصص اللازم لعملية المتابعة.
3- نقص المعلمين المتخصصين في تدريس المناهج الدراسية للمكفوفينوخاصة المناهج التي تحتاج إلىإعداد خاص كالرياضيات والحاسوب.
4- قلة الخدمات التي تقدم في المدارس العامة مقارنة بالتي تقدم فيمؤسسات التربية الخاصة.
5- تقصير بعض أولياءالأمور في متابعة أبنائهم في المدارس العامة.
6- تخوف عدد من المعلمين في المؤسسات الخاصة من ضياع وظائفهم فيحالة نجاح عملية الدمج.
7-
كيف تساعد الطفل الكفيف داخل الفصل العادي ؟
1- أثناء تعاملك مع الطالب الكفيف لا تتحرج من استخدام مفردات مثلانظر _ شاهد أوأسئلة مثل: هل رأيت ؟ هل شاهدت ؟بشكل طبيعي تماما فهذه المفردات جزء من مفردات الكفيف التي يستخدمها بشكل معتاد فيحياته اليومية.
2- أدمج الطالب الكفيف جنبا إلى جنب نظيره المبصر في كل الأنشطةالمدرسية.
3- شجع الطالب الكفيف على أن ينافس على المراكز القيادية من خلالاستغلله لقدراته المختلفة وتنمية علاقاته الاجتماعية.
4- لا بد أن يخضع الطالب الكفيف لنفي القواعد الانضباطية التي يخضعلها كل التلاميذ داخل الفصل.
5- شجع الطلبة المكفوفين على الحركة والحصول علىأدواتهمبأنفسهم .
6- اسعيإلى توفير الأدوات اللازمة للطالب الكفيف داخلالفصل.
7- لابد أن تدرك أن تقبلك للطالب الكفيف سيدعم تقبله لنفسه وسيزيدمن منى تقبل الطلبة الآخرين له.
8- عندما تقترب من الطالب الكفيف عرفه بنفسك مالم يكن يعرفك جيداولا تعتمد على الصوت فقط أو تختبر فراسته.
9- عندما تدون ملاحظات على السبورة عليك أن تقرئها بصوت مرتفع وأنتتكتبها.
10- الطالب الكفيف يقرا أبطأ من الطالب المبصر ومن ثم فهو يحتاج إلىوقت إضافيأثناء الامتحانات.
11- إذا كان في الفصل ضعيف بصر فمن الأفضلأننضعه في الصفوفالأولى.
12- استخدم الإرشادات اللفظية بدلا من الإيماءاتوالإشارات .
التوصيات
*إعداد الطلبة المكفوفينوتأهيلهم علىالمهارات الأساسية قبل عملية الدمج .* تخصيص مدارس معين لدمجالمكفوفين بها وتزويدها بالأدوات والوسائل
التعليمية والخبرات الفنية اللازمة لذلك .
* تنظيم عدد من المحاضرات والندوات بهدف تبصير المدراء والمعلمين
والطلاب المبصرين بعملية الدمج وأهدافها وسيكولوجية المكفوفين
وضعاف البصر .
*إقامة المعسكرات الترويحية المشتركة بين المكفوفين وضعاف البصر
والمبصرين بهدف التعارف وتعديل الإتجاهات .
* إعداد دليل إرشادي يتناول:
مفهوم الدمج
الخصائص العامة للطفل الكفيف
أسباب كف البصر وطرق الوقاية
الأنشطة المدرسية وكيفية مشاركة المكفوفين فيها
إرشادات عامة
وتوزيعه على المدارس المستهدفة لدمج المكفوفين بها .
* تفعيل الدور الإعلامي فيما يتعلق بهذا الموضوع .