[الصحفي الطائر]

 

هناء وداعة نصر محمد
2002
ماجستير
مهيد محمد المتوكل
تحليل وتقويم برامج الاصلاحيات في تعديل سلوك الاحداث الجانحين بولاية الخرطوم
370.15هـ و
التربية
يحي احمد محمد الماحي
2002
دكتوراه
محمد مصطفى مياسا
مفهوم الذات وعلاقته بالصحة النفسية وبعض المتغيرات الأسرية لدى الأطفال الأيتام
( دراسة ميدانية على تلاميذ الصفين السادس والسابع بمرحلة الأساس بمحافظة كسلا)
37015
ي م
التربية
آدم بشير آدم كجور
2003
ماجستير
عبدالرحمن عثمان عبد المجيد
القلق والاكتئاب النفسي لدى مرضى الايدز وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية : دراسة ميدانية لمرضى الايدز بالمستشفيات والمراكز بولاية الخرطوم
155.232أد ق
الآداب
الياقوت محمد بطران
2002
ماجستير
عبد الرحمن احمد عثمان بخيت
اتجاهات معلمي مرحلة الاساس نحو البيئة وعلاقتها بسمة التدين وبعض المتغيرات الديمغرافية : دراسة ميدانية بمحافظة الخرطوم
152.4
ي أ
الآداب
أم سلمه عبد الله محمد احمد تمار
2003
دكتوراه
قاسم بدري
الفروق في مستوى الطموح ومركز التحكم وسمة المسؤلية في ضوء الترتيب الولادي دراسة ميدانية على طلبة وطالبات الصف الثاني بالمدارس الثانوية الحكومية الاكاديمية بمحافظة الخرطوم
370.15س ف
التربية
امال احمد علي الهاشمي
2003
دكتوراه
محمد مصطفى مياسا
فاعلية الجامعة في تنمية الاتجاه نحو البحث العلمي ودوافع التواد وقوة الشخصية وتكاملها لدى طلابها دراسة ميدانية بولاية الخرطوم
370.15
أ م
الآداب
امل عبد النبي وداى
2003
ماجستير
الجيلي علي البشير
الضغوط النفسية وعلاقتها بالتدين وبعض سمات الشخصية لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحافظة بحري
370.15
أم ض
الآداب
امنة مصطفى المامون النقر
2003
ماجستير
عبدالرحمن عثمان عبدالمجيد
سمات الشخصية لدى الاحداث المشردين وعلاقتها بمفهوم الذات وبعض المتغيرات الديمغرافية بولاية شمال كردفان محلية أم روابه
155.532أم س
الآداب
انتصار فتح الرحمن سليمان محمد
2003
ماجستير
عبد الرحمن عثمان
علاقة بعض سمات الشخصية ومفهوم الذات بالتحصيل الدراسي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة امدرمان الكبرى
155.234
أن ع
الآداب
ايمان الخير عوض
2003
ماجستير
عبد الرحمن عثمان عبد المجيد
الحاجات النفسية وعلاقتها بالمشكلات الاجتماعية والدراسية في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية : دراسة مسحية على طلاب جامعة امدرمان الاسلامية
155.65
أى ج
الآداب
صلاح وقيع الله كردمان
2003
ماجستير
عبدالرحمن عثمان
مساهمات بعض الباحثين السودانيين في مجال علم النفس (مدرسة الخرطوم)
150.92ص م
الآداب
كوثر احمد الطيب الحسن
2003
ماجستير
مهيد محمد المتوكل
الاهمية النسبية لبعض سمات الشخصية المرتبطة بالتحصيل الدراسي دراسة ميدانية على طلاب الشهادة الثانوية السودانية بولاية سنار
370.15 ك أ
التربية
مشاعر محجوب حسين
2002
ماجستير
عبدالرحمن احمد عثمان بخيت
الثقة بالنفس وعلاقتها بدافعية الانجاز والتوافق الاسري
153.8مش ن
الآداب
معالي جمعة محمد حامد
2003
دكتوراه
محمد مصطفى مياسا
علاقة التفكير الابداعي بكل من مفهوم الذات والاساليب الوالدية في التنشئة والمستوى الاجتماعي الاقتصادي للاسرة لدى الطلاب دراسة ميدانية على طلاب وطالبات الصف الاول بالمرحلة الثانوية في منطقة العين التعليمية
370.15
مع ع
التربية
منال حسن عوض الله
2003
ماجستير
مهيد محمد المتوكل
مستويات القلق والمخاوف لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية وعلاقتها ببعض المتغيرات الاخرى
370.15
من م
التربية
منتصر كمال الدين محمد موسى
2003
ماجستير
عبد الرحمن عثمان عبد المجيد
نوعية الحياة وعلاقتها بالتوافق الانفعالي والتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعةالامام المهدي
128من ن
الآداب
هند الحفني احمد الفيل
2003
ماجستير
مهيد محمد المتوكل
علاقة بعض الاضطرابات النفسية باستخدام المعلمين لاساليب العقاب لدى تلاميذ الصفوف العليا(الحلقة الثالثة) بمرحلة الاساس دراسة ميدانية بمحافظة امدرمان
616.89
هـ ع
الآداب

يتضح من الجدول رقم (1) أن الرسائل في جامعة أمدرمان الإسلامية في الفترة من (1985-2003) أي خلال (18) سنة بلغت (104) رسالة ماجستير و(35) دكتوراه، ويبدو من الوهلة الأولى أنها أقل من التي أجريت في جامعة الخرطوم حيث كانت رسائل الماجستير (207) ومقاربة لها في الدكتوراه حيث كانت في جامعة الخرطوم (37) رسالة دكتوراه (صلاح الدين فرح عطا الله وفضل المولى عبد الرضى الشيخ، 2003)، ولكن عندما نجد أن الرسائل في جامعة أمدرمان الإسلامية كانت (129) رسالة منها في كلية التربية، (35) دكتوراه و(94) ماجستير وعند مقارنة ذلك بكلية التربية جامعة الخرطوم نجد أن كلية التربية أمدرمان الإسلامية هي الأكثر إنتاجاً، وكذلك يتضح أن الإنتاج العلمي في رسائل الماجستير والدكتوراه في جامعة أمدرمان الإسلامية أكثر نسبياً من إنتاج كلية التربية في جامعة دمشق مقارنة مع دراسة فخر الدين القلا (1997) وأحمد علي كنعان (2000)، وكذلك أكثر من بعض الجامعات الأردنية مقارنة مع دراسات عودة وأحمد الخطيب (1994) وموسى النبهان (1998)، وعماد عبد الرحيم الزغول (2002) وكذلك أكثر من جامعة أم القرى في دراسة زايد عجير الحارثي (1992)، وكذلك في (7) جامعات كل على حده في الجامعات السعودية (زيد عبد المحسن آل حسين،1994) .
ونتيجة هذا السؤال مشابهة لدراسة بدر الدين شيخ إدريس محمد (2001) التي وجدت أن رسائل علم النفس التربوي في جامعة أمدرمان الإسلامية أكثر من بقية التخصصات التربوية الأخرى . كما يتضح من الجدول رقم (1) أن الإنتاج العلمي في كلية الآداب ضعيف جداً حيث بلغ عدد الرسائل (10) رسائل ماجستير، ولعل ذلك يعود إلى أن الدراسات العليا بدأت متأخرة في كلية الآداب حيث كانت بدايتها في عام (1998) .
ونخلص من هذا بأن الإنتاج العلمي لرسائل علم النفس التربوي في كلية التربية بجامعة أمدرمان الإسلامية أكثر من رصيفاتها في بعض الدول العربية، ولكن العبرة دائماً بالإنتاج الكيفي (النوعي) وليس بالإنتاج الكمي، أي مدى جودة هذه الرسائل وليس كثرة عددها، فالأسئلة تطرح نفسها، ما هو المستوى النوعي لهذه الرسائل؟ وهل استطاعت هذه الرسائل أن تسهم إسهاماً حقيقياً في تفعيل الواقع التربوي؟ وحل بعض القضايا النفسية والتربوية؟ وهل أسهم هذا الإنتاج الكثيف في تقدم حقل علم النفس التربوي بالسودان ؟