[معلم متقاعد]

 

حـدود الدراســة :
هناك العديد من الحدود التي تحكم هذه الدراسة ، وذلك على النحو التالي :
1- الحدود البشرية :
تتمثل الحدود البشرية للدراسة في الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في القراءة . والتي تألفت من (160) من الأطفال ، بواقع ( 80 ) طفلاً ممن يعانون من اضطراب القراءة من الذكور والاناث بالصف الرابع والخامس الابتدائية في بعض مدارس محافظتي مبارك الكبير وحولي ، وكذلك ( 80 ) حالة أخرى من الأطفال الذين لا يعانون من اضطراب القراءة من نفس الصفوف ونفس المحافظات ، والذين تتراوح أعمارهم من 9-12 سنة .

2- الأدوات:

1-اختبار الذكاء لجون رافن ( إعداد فتحية عبد الرؤوف , 1998 )
2-اختبار تشخيص اضطراب القراءة ( إعداد جاد البحيري ، 2005 )
3-استبيان أساليب المعاملة الوالدية ( صورة الأب / الأم ) إعداد الباحث
4-استبيان تقدير الشخصية للأطفال (إعداد ممدوحة سلامة 1987)
5-استبيان توكيد الذات ( إعداد سامية القطان ، 1981 )

3- الحدود المكانية:
اقتصرت هذه الدراسة على مدارس المرحلة الابتدائية بمنطقتي مبارك الكبير وحولي بدولة الكويت .

4- الحدود الزمنية:
أجريت الدراسة الميدانية خلال العام الدراسي 2007/ 2008م حيث تم تحديد التلاميذ الذين يمثلون أفراد العينة وتم تطبيق الأدوات المستخدمة عليهم خلال الفترة الزمنية المحددة .

5- الحدود المنهجية :
يتبع الباحث في الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي المقارن والذي يعتمد على دراسة الظاهرة ووصفها وصفاً دقيقاً ويعبر عنها كما أنه يقوم بتوضيح خصائص تلك الظاهرة عن طريق التعرف على سماتها وصفاتها, وجمع المعلومات المتعلقة بها وتحليلها وتفسيرها ومن ثم عرض وصياغة النتائج في ضوئها .