الصحفي الطائر
12-08-2010, 02:05 AM
نصائح لمعلمي التلاميذ ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط
يعرف اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط Attention Deficit Hyperactivity disorders(ADHD) بحسب الدليل التشخيصى والاحصائى للاضطرابات النفسية والعقلية (الطبعة الرابعة) على أنه:نمط دائم لعجز أو صعوبة في الانتباه و /أو فرط النشاط – الاندفاعية، ويوجد لدى البعض، ويكون أكثر تكراراً، وتواتراً، وحدة، عما يلاحظ لدى الأفراد العاديين من الأقران من نفس مستوى النمو".
ويمكن لمعلمي التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد من الاستعانة بتلك المقترحات في التعامل مع تلك الفئة من التلاميذ:
أولاً: بالنسبة للفصل الدراسي:
o عندما تبدأ درساً جديداً، قدم موجزاً لأهداف الدرس، وراجع الدروس السابقة المتصلة بصورة سريعة.
o قم بتصمم توقعاتك السلوكية والتعليمية.
o حدد الأدوات المطلوبة من التلاميذ وأشرح لهم المصادر التعليمية الإضافية التي يمكنهم من الرجوع إليها.
o حاول أن تبسط من تعليماتك وقدمها لهم في صورة جدول زمني ثابت.
o أحرص علي مشاركة الطلاب في الصف الدراسي مستعيناً بالمعينات الخاصة بإثارة الانتباه وتوفير إنذار مسبق متي يتم إستدعائهم.
o راقب بصورة مستمرة آداء الطالب، وصمم جدول لمتابعة تنفيذه للتعليمات.
o اجعل تعليماتك واضحة وقسمها لأوامر وتعليمات بسيطة ويستطيع تأديتها.
o حاول التقليل قد الإمكان من الإمتحانات الوقتية.
o يفضل استخدام المواد السمعية والبصرية أو التقنية المساعدة، والتقليل قدر الإمكان من الضوضاء.
o إعطاء خمس أو عشر دقائق تحذيرات مسبقة عندما يوشك الدرس على الانتهاء.
o قبل الإنتهاء من الدرس، قم بإستعراض ملخص لما تم عرضه.
ثانياً:بالنسبة لمهاراتي التنظيم والمذاكرة :
حاول أن تدربه على:
o استخدام مذكرة يومية للأحداث.
o ترتيب مقعده وأدواته الدراسية.
o تنظيم الوقت.
o تزويد الطالب بجدول يومي للأنشطة التي يمكن الرجوع إليها.
ثالثاً: بالنسبة التدخلات السلوكية:
يمكن أن تتبع التالي:
o استخدم التعزيز اللفظي الفعال للسلوك الملائم.
o تعريف السلوك الملائم عندما تمتدحه.
o الصدق في الثناء والتنويع فيه.
o تجاهل بعض السلوك غير الملائم ، وخصوصا عندما يكون غير مقصود أو يهدف الى جذب الانتباه وخصوصاً عندما لا يتسبب في إزعاج لبقية الطلاب في الفصل الدراسي.
o استخدم من الأساليب السلوكية لتذكير الطالب بالنتائج المترتبة علي سلوكياته وتتدرج المنبهات البصرية إلي الإلتفات له، ثم الإقتراب منه.
o اشترك مع الوالدين في وضع الاستراتيجيات السلوكية الملائمة للتعامل مع الطالب.
o استخدم العقود السلوكية الفردية مع الطالب بالإضافة للمكافأت لتعزيز السلوك المناسب.
والله الموفق
إعداد
وليد فتحي
ماجستيرفي صعوبات التعلم
يعرف اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط Attention Deficit Hyperactivity disorders(ADHD) بحسب الدليل التشخيصى والاحصائى للاضطرابات النفسية والعقلية (الطبعة الرابعة) على أنه:نمط دائم لعجز أو صعوبة في الانتباه و /أو فرط النشاط – الاندفاعية، ويوجد لدى البعض، ويكون أكثر تكراراً، وتواتراً، وحدة، عما يلاحظ لدى الأفراد العاديين من الأقران من نفس مستوى النمو".
ويمكن لمعلمي التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد من الاستعانة بتلك المقترحات في التعامل مع تلك الفئة من التلاميذ:
أولاً: بالنسبة للفصل الدراسي:
o عندما تبدأ درساً جديداً، قدم موجزاً لأهداف الدرس، وراجع الدروس السابقة المتصلة بصورة سريعة.
o قم بتصمم توقعاتك السلوكية والتعليمية.
o حدد الأدوات المطلوبة من التلاميذ وأشرح لهم المصادر التعليمية الإضافية التي يمكنهم من الرجوع إليها.
o حاول أن تبسط من تعليماتك وقدمها لهم في صورة جدول زمني ثابت.
o أحرص علي مشاركة الطلاب في الصف الدراسي مستعيناً بالمعينات الخاصة بإثارة الانتباه وتوفير إنذار مسبق متي يتم إستدعائهم.
o راقب بصورة مستمرة آداء الطالب، وصمم جدول لمتابعة تنفيذه للتعليمات.
o اجعل تعليماتك واضحة وقسمها لأوامر وتعليمات بسيطة ويستطيع تأديتها.
o حاول التقليل قد الإمكان من الإمتحانات الوقتية.
o يفضل استخدام المواد السمعية والبصرية أو التقنية المساعدة، والتقليل قدر الإمكان من الضوضاء.
o إعطاء خمس أو عشر دقائق تحذيرات مسبقة عندما يوشك الدرس على الانتهاء.
o قبل الإنتهاء من الدرس، قم بإستعراض ملخص لما تم عرضه.
ثانياً:بالنسبة لمهاراتي التنظيم والمذاكرة :
حاول أن تدربه على:
o استخدام مذكرة يومية للأحداث.
o ترتيب مقعده وأدواته الدراسية.
o تنظيم الوقت.
o تزويد الطالب بجدول يومي للأنشطة التي يمكن الرجوع إليها.
ثالثاً: بالنسبة التدخلات السلوكية:
يمكن أن تتبع التالي:
o استخدم التعزيز اللفظي الفعال للسلوك الملائم.
o تعريف السلوك الملائم عندما تمتدحه.
o الصدق في الثناء والتنويع فيه.
o تجاهل بعض السلوك غير الملائم ، وخصوصا عندما يكون غير مقصود أو يهدف الى جذب الانتباه وخصوصاً عندما لا يتسبب في إزعاج لبقية الطلاب في الفصل الدراسي.
o استخدم من الأساليب السلوكية لتذكير الطالب بالنتائج المترتبة علي سلوكياته وتتدرج المنبهات البصرية إلي الإلتفات له، ثم الإقتراب منه.
o اشترك مع الوالدين في وضع الاستراتيجيات السلوكية الملائمة للتعامل مع الطالب.
o استخدم العقود السلوكية الفردية مع الطالب بالإضافة للمكافأت لتعزيز السلوك المناسب.
والله الموفق
إعداد
وليد فتحي
ماجستيرفي صعوبات التعلم