معلم متقاعد
05-27-2010, 02:18 PM
مستوى تضمين حقوق الأطفال ذوي الإعاقات في كتب المرحلة الأساسية في الأردن.
الدكتور محمد صالح الإمام
الدكتور محارب علي الصمادي
الدكتور فؤاد عيد الجوالده
الملخص
هدفت الدراسة إلى تقييم مستوى تضمين حقوق الأطفال ذوي الإعاقة في كتب الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن، كما هدفت إلى التعرف على طبيعة توزيع هذه الحقوق ومجالاتها ، وقد تكونت عينة الدراسة من كتب الرياضيات، والعلوم، واللغة العربية ، والتربية الإسلامية ، والتربية الاجتماعية والوطنية، للصفوف الثلاث من المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج التحليلي عن طريق تحليل المحتوى للمقررات الدراسية الخمسة ، واعتبرت الجملة وحدة للتحليل والعدد في الدراسة، ولقد أظهرت نتائج التحليل أن المؤشرات الدالة على حقوق الطفل ذي الإعاقة في كتب المرحلة الأساسية تتمثل في منهاج التربية الاجتماعية والوطنية وبنسب ( 42%) ، أما بقية الكتب فكان التركيز متدني على مراعاة الدلالة على حقوق الطفل حيث تراوحت نسبة التركيز على حقوق الطفل، بين ( 23%) إلى (34%)، كما أظهرت النتائج أن حقوق الطفل كانت في الغالب موزعة على الجوانب( الصحة ، والحياة الاجتماعية )، وقد أهملت الجوانب التالية: حق المعاق في التسهيلات البيئية وفق كوده البناء الأردني، التدريب المهني،الإعفاءات الجمركية والضريبية، الرياضة والثقافة والترويح،وحق التقاضي،وحق إلزام الشركات والمؤسسات الحكومية والخاصة بنسبة تشغيل ذوي الإعاقة،حق توفير وسيلة نقل في كل شركة نقل حكومية كانت أم خاصة، وحق الحصول على التكنولوجيا ، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين الكتب الدراسية ما يخص حقوق ذوي الإعاقات تمهيداً لتحقيق مبدأ التعليم للجميع وتحقيق رسالة المجلس الأعلى لشؤون الأشخاص المعوقين .
الدكتور محمد صالح الإمام
الدكتور محارب علي الصمادي
الدكتور فؤاد عيد الجوالده
الملخص
هدفت الدراسة إلى تقييم مستوى تضمين حقوق الأطفال ذوي الإعاقة في كتب الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن، كما هدفت إلى التعرف على طبيعة توزيع هذه الحقوق ومجالاتها ، وقد تكونت عينة الدراسة من كتب الرياضيات، والعلوم، واللغة العربية ، والتربية الإسلامية ، والتربية الاجتماعية والوطنية، للصفوف الثلاث من المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج التحليلي عن طريق تحليل المحتوى للمقررات الدراسية الخمسة ، واعتبرت الجملة وحدة للتحليل والعدد في الدراسة، ولقد أظهرت نتائج التحليل أن المؤشرات الدالة على حقوق الطفل ذي الإعاقة في كتب المرحلة الأساسية تتمثل في منهاج التربية الاجتماعية والوطنية وبنسب ( 42%) ، أما بقية الكتب فكان التركيز متدني على مراعاة الدلالة على حقوق الطفل حيث تراوحت نسبة التركيز على حقوق الطفل، بين ( 23%) إلى (34%)، كما أظهرت النتائج أن حقوق الطفل كانت في الغالب موزعة على الجوانب( الصحة ، والحياة الاجتماعية )، وقد أهملت الجوانب التالية: حق المعاق في التسهيلات البيئية وفق كوده البناء الأردني، التدريب المهني،الإعفاءات الجمركية والضريبية، الرياضة والثقافة والترويح،وحق التقاضي،وحق إلزام الشركات والمؤسسات الحكومية والخاصة بنسبة تشغيل ذوي الإعاقة،حق توفير وسيلة نقل في كل شركة نقل حكومية كانت أم خاصة، وحق الحصول على التكنولوجيا ، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين الكتب الدراسية ما يخص حقوق ذوي الإعاقات تمهيداً لتحقيق مبدأ التعليم للجميع وتحقيق رسالة المجلس الأعلى لشؤون الأشخاص المعوقين .