معلم متقاعد
12-26-2009, 06:28 PM
فعالية برنامج ارشادى تدريبي للأطفال المعاقين عقلياً وأمهاتهم في علاج بعض اضطرابات النطق لدى هؤلاء الأطفال
د: عبد الفتاح رجب على مطر
أستاذ الصحة النفسية والتربية الخاصة المشارك
بجامعة الطائف بالسعودية والأزهر بمصر
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية إرشاد أمهات الأطفال المتخلفين عقليا في علاج اضطرابات النطق لدى أطفالهن من خلال برنامج ارشادى مقدم لهن إلى جانب حضورهن جلسات التدريب لأطفالهن مع الباحث، ومتابعة تدريب أطفالهن في المنزل، في مقابل تدريب عينة أخرى من هؤلاء الأطفال على النطق دون إرشاد أمهاتهم، في الحد من اضطرابات النطق لدى هؤلاء الأطفال،طبق البحث على عينة اشتملت على (24) من المعاقين عقلياً ذوى التخلف العقلي البسيط من مدرسة التربية الفكرية بالزقازيق ،تراوحت أعمارهم بين(80و9-83و12 )عاماً بمتوسط قدره (29و11 ) وتراوحت نسبة الذكاء بين (57-65 )بمتوسط قدره (93و60 ) تم تقسيمهم بالتساوي إلى ثلاث مجموعات هي: المجموعة التجريبية الأولى ،المجموعة التجريبية الثانية،المجموعة الضابطة كلاً منها (8)معاقين عقلياً،أما عينة أمهات الأطفال المعاقين عقليا: تكونت من (8) أمهات هن أمهات أطفال المجموعة التجريبية الأولى والتي يقدم لهن الإرشاد إلى جانب الاشتراك وحضور جلسات تدريب أطفالهن،وتضمنت الأدوات مقياس ستانفورد – بينيه للذكاء ، مقياس تقييم النطق، البرنامج التدريبى للأطفال، البرنامج الإرشادي للأمهات ،أشارت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج فى زيادة كفاءة النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا فى المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية مقارنة بالمجموعة الضابطة بعد تطبيق ، ووجود فروق دالة إحصائيا فى كفاءة النطق بين المجموعة التجريبية الأولى (الإرشاد والتدريب) والمجموعة التجريبية الثانية(التدريب فقط) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية الثانية ،مما يعنى أن إرشاد الأمهات قد أدى لزيادة فاعلية البرنامج.
التوثيق:عبدالفتاح رجب مطر(2006):فعالية برنامج إرشادى تدريبي للأطفال المعاقين عقلياً وأمهاتهم فى علاج بعض اضطرابات النطق لدى هؤلاء الأطفال ، المؤتمر العلمى الرابع لكلية التربية جامعة بنى سويف، بعنوان دور الأسرة ومؤسسات المجتمع المدنى فى اكتشاف ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة،3-4مايو.
د: عبد الفتاح رجب على مطر
أستاذ الصحة النفسية والتربية الخاصة المشارك
بجامعة الطائف بالسعودية والأزهر بمصر
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية إرشاد أمهات الأطفال المتخلفين عقليا في علاج اضطرابات النطق لدى أطفالهن من خلال برنامج ارشادى مقدم لهن إلى جانب حضورهن جلسات التدريب لأطفالهن مع الباحث، ومتابعة تدريب أطفالهن في المنزل، في مقابل تدريب عينة أخرى من هؤلاء الأطفال على النطق دون إرشاد أمهاتهم، في الحد من اضطرابات النطق لدى هؤلاء الأطفال،طبق البحث على عينة اشتملت على (24) من المعاقين عقلياً ذوى التخلف العقلي البسيط من مدرسة التربية الفكرية بالزقازيق ،تراوحت أعمارهم بين(80و9-83و12 )عاماً بمتوسط قدره (29و11 ) وتراوحت نسبة الذكاء بين (57-65 )بمتوسط قدره (93و60 ) تم تقسيمهم بالتساوي إلى ثلاث مجموعات هي: المجموعة التجريبية الأولى ،المجموعة التجريبية الثانية،المجموعة الضابطة كلاً منها (8)معاقين عقلياً،أما عينة أمهات الأطفال المعاقين عقليا: تكونت من (8) أمهات هن أمهات أطفال المجموعة التجريبية الأولى والتي يقدم لهن الإرشاد إلى جانب الاشتراك وحضور جلسات تدريب أطفالهن،وتضمنت الأدوات مقياس ستانفورد – بينيه للذكاء ، مقياس تقييم النطق، البرنامج التدريبى للأطفال، البرنامج الإرشادي للأمهات ،أشارت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج فى زيادة كفاءة النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا فى المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية مقارنة بالمجموعة الضابطة بعد تطبيق ، ووجود فروق دالة إحصائيا فى كفاءة النطق بين المجموعة التجريبية الأولى (الإرشاد والتدريب) والمجموعة التجريبية الثانية(التدريب فقط) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية الثانية ،مما يعنى أن إرشاد الأمهات قد أدى لزيادة فاعلية البرنامج.
التوثيق:عبدالفتاح رجب مطر(2006):فعالية برنامج إرشادى تدريبي للأطفال المعاقين عقلياً وأمهاتهم فى علاج بعض اضطرابات النطق لدى هؤلاء الأطفال ، المؤتمر العلمى الرابع لكلية التربية جامعة بنى سويف، بعنوان دور الأسرة ومؤسسات المجتمع المدنى فى اكتشاف ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة،3-4مايو.