معلم متقاعد
11-04-2009, 06:27 PM
المعلوماتية في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة بين الواقع والطموح
أ.م.د.عبدالرزاق ياسين عبدالله أ.م.د.باسمة جميل جرجيس
كلية التربية – جامعة الموصل
هدف البحث التعرف على واقع المعلوماتية في تعليم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في مدينة الموصل، وتقديم تصور مقترح لتطويرها من وجهة نظر تدريسي التربية الخاصة، وتكونت عينته من (12) تدريسيا وتدريسية من قسم التربية الخاصة في كلية التربية الأساسية/جامعة الموصل للعام الدراسي2008/2009 ،ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن اسئلته أعد الباحثان استبانه من النوع المقيد والمفتوح قسمت على ثلاثة مجالات للفئات: ضعاف السمع واحتوت (6) برامج تقنية، وضعاف البصر ضمت (4) برامج تقنية في حين ضم المجال الثالث لبطئ التعلم (5) برامج تقنيه فضلا عن وجود سؤال مقترح عند كل مجال وبعد التحقق من صدقها طبقاها على إفراد العينة، وبعد جمع استجاباتهم عليها وتحليلها احصائيا باستخدام النسب المئوية والاختبار الزائي للنسب دلت النتائج على :
1- واقع المعلوماتية في مدارس ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة أشبه بالمعدوم في تلك المدارس ولايرقى الى المستوى المطلوب
2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند كل تقنيه من تقنيات المعلوماتيه بين المتوفر منها والمحك الفرضي للتوفر.
3- هناك تصور موضوعي وبناء لدى أفراد عينة البحث عن توظيف المعلوماتية في مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في مدينة الموصل.
وفي ضوء النتائج خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات والمقترحات والتوصيات التي من شانها اعطاء تصور عن واقع المعلوماتية في مدارسنا الابتدائية التي تضم هذه الفئة من التلاميذ والتوجيه نحو تفعيل دور التقنيات التربوية واجراء البحوث المستقبلية.
أ.م.د.عبدالرزاق ياسين عبدالله أ.م.د.باسمة جميل جرجيس
كلية التربية – جامعة الموصل
هدف البحث التعرف على واقع المعلوماتية في تعليم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في مدينة الموصل، وتقديم تصور مقترح لتطويرها من وجهة نظر تدريسي التربية الخاصة، وتكونت عينته من (12) تدريسيا وتدريسية من قسم التربية الخاصة في كلية التربية الأساسية/جامعة الموصل للعام الدراسي2008/2009 ،ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن اسئلته أعد الباحثان استبانه من النوع المقيد والمفتوح قسمت على ثلاثة مجالات للفئات: ضعاف السمع واحتوت (6) برامج تقنية، وضعاف البصر ضمت (4) برامج تقنية في حين ضم المجال الثالث لبطئ التعلم (5) برامج تقنيه فضلا عن وجود سؤال مقترح عند كل مجال وبعد التحقق من صدقها طبقاها على إفراد العينة، وبعد جمع استجاباتهم عليها وتحليلها احصائيا باستخدام النسب المئوية والاختبار الزائي للنسب دلت النتائج على :
1- واقع المعلوماتية في مدارس ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة أشبه بالمعدوم في تلك المدارس ولايرقى الى المستوى المطلوب
2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند كل تقنيه من تقنيات المعلوماتيه بين المتوفر منها والمحك الفرضي للتوفر.
3- هناك تصور موضوعي وبناء لدى أفراد عينة البحث عن توظيف المعلوماتية في مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في مدينة الموصل.
وفي ضوء النتائج خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات والمقترحات والتوصيات التي من شانها اعطاء تصور عن واقع المعلوماتية في مدارسنا الابتدائية التي تضم هذه الفئة من التلاميذ والتوجيه نحو تفعيل دور التقنيات التربوية واجراء البحوث المستقبلية.