معلم متقاعد
08-31-2009, 08:57 PM
فاعلية برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين في أمانة العاصمة صنعاء- الجمهورية اليمنية
الباحث: أ/ أحمد حسن خالد فرحان الشرعبي
الدرجة العلمية: ماجستير
تاريخ الإقرار: 2005
نوع الدراسة: رسالة جامعية
الملخص:
هدف البحث:
استهدف البحث معرفة فاعلية برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين في أمانة العاصمة(صنعاء). وتم تحقيق هذا الهدف من خلال إختبار الفرضيات الصفرية الآتية:
1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مفهوم الذات بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث والمتوسط الفرضي للمقياس في الاختبار القبلي.
2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مفهوم الذات بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج الإرشادي والمجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج في الإختبار البعدي.
عينة البحث:
تكونت من(44) حدثاً جانحاً، من المودعين في دار التوجيه الاجتماعي للأحداث الجانحين في صنعاء،
تم اختيارهم بالأسلوب القصدي ضمن المدى العمري(12-15) سنة، ووزعوا بطريقة عشوائية بسيطة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية(22) حدثاً جانحاً، ومجوعة ضابطة(22) حدثاً جانحاً، وتم ضبط التكافؤ بين المجموعتين.
أدوات البحث:
لتحقيق هدف البحث استخدام الباحث الأدوات الآتية:
1- مقياس مفهوم الذات : -
تكون المقياس في صورته الأولية من(96) فقرة موزعة على ستة مجالات بالتساوي.
صدق المقياس: تم التحقق من صدق المقياس من خلال نوعين من الصدق هما:
1- صدق المحتوى: وذلك من خلال عرضه على(15) خبيراً للحكم على مدى صلاحية فقرات المقياس لقياس ما وضعت لقياسه، وإبداء الملاحظات وإجراء التعديلات اللازمة، ونتيجة لذلك حذفت(25) فقرة،
وأضيفت (9) فقرات من قبل الخبراء المحكمين فأصبح المقياس يتكون في صورته المعدلة من(80) فقرة.
2- صدق البناء: وذلك من خلال حساب القوة التمييزية لفقرات المقياس بعد تطبيقه على عينة تكونت من (76) طالباً من مدرسة دار رعاية الأيتام في صنعاء ضمن المدى العمري(12-15) سنة بالأساليب الآتية:
أ- أسلوب المقارنة الطرفية. ب- أسلوب علاقة درجة الفقرة بدرجة المجال.
ج- أسلوب علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس.
- واستناداً إلى نتائج التحليل الإحصائي فقد حذفت الفقرات ضعيفة التمييز والعلاقة والبالغ عددها(18) فقرة، وبذلك أصبح المقياس بصيغته النهائية يتكون من(62) فقرة.
ثبات المقياس:
تم التحقق من ثبات المقياس من خلال نوعين من الثبات هما:
1- الثبات بطريقة التجزئة النصفية: حيث بلغ معامل ارتباط الثبات بين نصفي المقياس قبل تعديله(0.83)، وبعد تعديله بتطبيق معادلة سبير مان – براون أصبح معامل ثبات المقياس ككل(0.91).
2- الثبات بطريقة الاتساق الداخلي: استخدمت في هذه الطريقة معادلة ألفا- كرونباخ، فبلغ معامل ثبات المقياس(0.94).
2- البرنامج الإرشادي النفسي والتربوي:
تكون البرنامج الإرشادي من(15) جلسة إرشادية، بواقع جلستين في كل أسبوع، وزمن الجلسة(120) دقيقة، موزع وفقاً لموضوع ومفردات الجلسة، وطبق البرنامج في مدة زمنية مقدارها شهرين.
وتم التحقق من صدق البرنامج الإرشادي من خلال عرضه على(12) خبيراً.
3-الأساليب الإحصائية المستخدمة في البحث:- تم تحليل بيانات البحث بالأساليب الإحصائية الآتية :
1- الاختبار التائي(T-test) لعينة واحدة. 2- الإختبار التائي(T-test) لعينتين مستقلتين.
3- معامل ارتباط بيرسون. 4- معادلة سبيرمان – براون.
5- معادلة ألفا – كرونباخ.
نتائج البحث: توصل الباحث إلى النتائج الآتية:-
1- وجود فرق دال إحصائياً في مفهوم الذات بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث والمتوسط الفرضي للمقياس في الاختبار القبلي عند مستوى دلالة(0.001) وبدرجة حرية(44)، إذ كانت قيمة(ت) المحسوبة(24.478) أكبر من قيمة(ت) الجدولية البالغة(3.551) ولصالح المتوسط الفرضي لمقياس مفهوم الذات.
2- وجود فرق دال إحصائياً في مفهوم الذات بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج الإرشادي والمجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج في الإختبار البعدي عند مستوى دلالة(0.001) وبدرجة حرية(42)، إذ كانت قيمة(ت) المحسوبة(28.011) أكبر من قيمة(ت) الجدولية البالغة(3.551) ولصالح المجموعة التجريبية.
وتبرز هذه النتائج أهمية وفاعلية البرنامج الإرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين المودعين في دار التوجيه الإجتماعي في صنعاء.
وقد استنتج الباحث من خلال النتائج التي توصل إليها عدة إستنتاجات من بينها أن مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين في الاختبار القبلي سلبي وله أثره في تشكيل مظاهر سلوكهم الجانح. وأن البرنامج الإرشادي الذي أعده الباحث في هذا البحث لتعديل مفهوم الذات وفقاً لمنهج ألبرت إليس Albert Ellis في الإرشاد العقلاني الانفعالي ذو أهمية وفاعلية في تعديل مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين المودعين في دار التوجيه الإجتماعي في صنعاء، وكذلك أوصى الباحث بعدد من التوصيات من بينها ضرورة مساعدة الحدث الجانح على التعبير عن مشكلاته، وإتاحة الفرصة له لمناقشتها، وفهم دوافعه، والعمل على إكسابه بصيرة حول حقيقة سلوكياته، ومحاولة العمل على إعادة بلورة مفهومه عن ذاته وعن الآخرين. واقترح الباحث إجراء العديد من الدراسات من بينها إجراء دراسة لفاعلية الإرشاد العقلاني الإنفعالي في تعديل السلوك اللاتوافقي لدى الأحداث الجانحين. وإجراء دراسة تشخيصية تقويمية لمستوى مفهوم ذات الأحداث الجانحين في الجمهورية اليمنية.
الباحث: أ/ أحمد حسن خالد فرحان الشرعبي
الدرجة العلمية: ماجستير
تاريخ الإقرار: 2005
نوع الدراسة: رسالة جامعية
الملخص:
هدف البحث:
استهدف البحث معرفة فاعلية برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين في أمانة العاصمة(صنعاء). وتم تحقيق هذا الهدف من خلال إختبار الفرضيات الصفرية الآتية:
1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مفهوم الذات بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث والمتوسط الفرضي للمقياس في الاختبار القبلي.
2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مفهوم الذات بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج الإرشادي والمجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج في الإختبار البعدي.
عينة البحث:
تكونت من(44) حدثاً جانحاً، من المودعين في دار التوجيه الاجتماعي للأحداث الجانحين في صنعاء،
تم اختيارهم بالأسلوب القصدي ضمن المدى العمري(12-15) سنة، ووزعوا بطريقة عشوائية بسيطة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية(22) حدثاً جانحاً، ومجوعة ضابطة(22) حدثاً جانحاً، وتم ضبط التكافؤ بين المجموعتين.
أدوات البحث:
لتحقيق هدف البحث استخدام الباحث الأدوات الآتية:
1- مقياس مفهوم الذات : -
تكون المقياس في صورته الأولية من(96) فقرة موزعة على ستة مجالات بالتساوي.
صدق المقياس: تم التحقق من صدق المقياس من خلال نوعين من الصدق هما:
1- صدق المحتوى: وذلك من خلال عرضه على(15) خبيراً للحكم على مدى صلاحية فقرات المقياس لقياس ما وضعت لقياسه، وإبداء الملاحظات وإجراء التعديلات اللازمة، ونتيجة لذلك حذفت(25) فقرة،
وأضيفت (9) فقرات من قبل الخبراء المحكمين فأصبح المقياس يتكون في صورته المعدلة من(80) فقرة.
2- صدق البناء: وذلك من خلال حساب القوة التمييزية لفقرات المقياس بعد تطبيقه على عينة تكونت من (76) طالباً من مدرسة دار رعاية الأيتام في صنعاء ضمن المدى العمري(12-15) سنة بالأساليب الآتية:
أ- أسلوب المقارنة الطرفية. ب- أسلوب علاقة درجة الفقرة بدرجة المجال.
ج- أسلوب علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس.
- واستناداً إلى نتائج التحليل الإحصائي فقد حذفت الفقرات ضعيفة التمييز والعلاقة والبالغ عددها(18) فقرة، وبذلك أصبح المقياس بصيغته النهائية يتكون من(62) فقرة.
ثبات المقياس:
تم التحقق من ثبات المقياس من خلال نوعين من الثبات هما:
1- الثبات بطريقة التجزئة النصفية: حيث بلغ معامل ارتباط الثبات بين نصفي المقياس قبل تعديله(0.83)، وبعد تعديله بتطبيق معادلة سبير مان – براون أصبح معامل ثبات المقياس ككل(0.91).
2- الثبات بطريقة الاتساق الداخلي: استخدمت في هذه الطريقة معادلة ألفا- كرونباخ، فبلغ معامل ثبات المقياس(0.94).
2- البرنامج الإرشادي النفسي والتربوي:
تكون البرنامج الإرشادي من(15) جلسة إرشادية، بواقع جلستين في كل أسبوع، وزمن الجلسة(120) دقيقة، موزع وفقاً لموضوع ومفردات الجلسة، وطبق البرنامج في مدة زمنية مقدارها شهرين.
وتم التحقق من صدق البرنامج الإرشادي من خلال عرضه على(12) خبيراً.
3-الأساليب الإحصائية المستخدمة في البحث:- تم تحليل بيانات البحث بالأساليب الإحصائية الآتية :
1- الاختبار التائي(T-test) لعينة واحدة. 2- الإختبار التائي(T-test) لعينتين مستقلتين.
3- معامل ارتباط بيرسون. 4- معادلة سبيرمان – براون.
5- معادلة ألفا – كرونباخ.
نتائج البحث: توصل الباحث إلى النتائج الآتية:-
1- وجود فرق دال إحصائياً في مفهوم الذات بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث والمتوسط الفرضي للمقياس في الاختبار القبلي عند مستوى دلالة(0.001) وبدرجة حرية(44)، إذ كانت قيمة(ت) المحسوبة(24.478) أكبر من قيمة(ت) الجدولية البالغة(3.551) ولصالح المتوسط الفرضي لمقياس مفهوم الذات.
2- وجود فرق دال إحصائياً في مفهوم الذات بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج الإرشادي والمجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج في الإختبار البعدي عند مستوى دلالة(0.001) وبدرجة حرية(42)، إذ كانت قيمة(ت) المحسوبة(28.011) أكبر من قيمة(ت) الجدولية البالغة(3.551) ولصالح المجموعة التجريبية.
وتبرز هذه النتائج أهمية وفاعلية البرنامج الإرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين المودعين في دار التوجيه الإجتماعي في صنعاء.
وقد استنتج الباحث من خلال النتائج التي توصل إليها عدة إستنتاجات من بينها أن مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين في الاختبار القبلي سلبي وله أثره في تشكيل مظاهر سلوكهم الجانح. وأن البرنامج الإرشادي الذي أعده الباحث في هذا البحث لتعديل مفهوم الذات وفقاً لمنهج ألبرت إليس Albert Ellis في الإرشاد العقلاني الانفعالي ذو أهمية وفاعلية في تعديل مفهوم الذات لدى الأحداث الجانحين المودعين في دار التوجيه الإجتماعي في صنعاء، وكذلك أوصى الباحث بعدد من التوصيات من بينها ضرورة مساعدة الحدث الجانح على التعبير عن مشكلاته، وإتاحة الفرصة له لمناقشتها، وفهم دوافعه، والعمل على إكسابه بصيرة حول حقيقة سلوكياته، ومحاولة العمل على إعادة بلورة مفهومه عن ذاته وعن الآخرين. واقترح الباحث إجراء العديد من الدراسات من بينها إجراء دراسة لفاعلية الإرشاد العقلاني الإنفعالي في تعديل السلوك اللاتوافقي لدى الأحداث الجانحين. وإجراء دراسة تشخيصية تقويمية لمستوى مفهوم ذات الأحداث الجانحين في الجمهورية اليمنية.