صعوبات الكتابه Dysgraphia

[رافت ابراهيم]

عسر القراءة الصوتية وخلل الكتابة: الآليات المعرفية وركائز العصبية

ستيفن Z. Rapcsaka، ب، ج،،، Pélagie M. Beesonb، ج، مايا L. Henryc، آن Leydenc، استير Kimc، أوقد Risingc، سارة Andersenb، ج، HyeSuk شوكو


ملخص

لفحص صحة الافتراضات النظرية مختلفة عن الآليات العصبية ويرتبط الآفة من عسر القراءة الصوتية وخلل الكتابة، درسنا كتابة وتحدثا الأداء اللغوي في لفيف كبير من المرضى الذين يعانون من تلف بؤري إلى المناطق القشرية perisylvian المتورطين في المعالجة الصوتية. وعلى الرغم من تباين كبير في دقة لكل من الكلمات وغير الكلمات، أظهرت أن غالبية المشاركين في زيادة الآثار lexicality في القراءة والتهجئة التي تعتبر والسمات المميزة لعسر القراءة الصوتية وخلل الكتابة. وقد تم توثيق زيادة الآثار lexicality أيضا في المهام اللغة المنطوقة مثل التكرار عن طريق الفم، والمرضى ضعيفا على مجموعة من الاختبارات الصوتية التي لا تنطوي على عنصر الهجائي. وعلاوة على ذلك، كان مقياس مركب من القدرة الصوتية العامة التنبؤي بقوة كل من القراءة والتهجئة دقة، وحصلنا على أدلة على أن التواصل من الشدة التي اتسمت بها اضطراب اللغة المكتوبة مرضانا تعزى إلى التواصل الكامنة وراء ضعف الصوتية. على الرغم من المرضى أظهرت عجز مماثلة نوعيا عبر تدابير كتابة وتحدثا معالجة اللغة، كانت هناك اختلافات الكمية في مستويات الأداء التي تعكس آثار صعوبة المهمة. تأثر هجاء أشد من القراءة من انخفاض في القدرة الصوتية وشكلت هذه الثغرة الأمنية التفضيلية للفوارق بين الحين والآخر بين أنماط انخفاض على اثنين من المهام لغة مكتوبة. النتائج التي توصلنا إليها تشير إلى أن عسر القراءة الصوتية وخلل الكتابة في المرضى الذين يعانون من آفات perisylvian هي مظاهر عجز صوتي المركزي أو طريقة مستقلة وليس نتيجة الأضرار التي لحقت المكونات المعرفية مخصص للقراءة أو هجاء. كما توفر نتائجنا دعما تجريبيا ل-المكونات المشتركة نماذج لمعالجة اللغة المكتوبة، التي تنص على أن نفس النظم المعرفية المركزية تدعم كل من القراءة والتهجئة. إن العلاقات المتبادلة بين الآفة العجز أن عسر القراءة الصوتية وخلل الكتابة قد ينتج عن تلف مجموعة متنوعة من المناطق القشرية perisylvian، بما يتفق مع نماذج شبكة توزيع من المعالجة

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0010945208001330

[رافت ابراهيم]

نهج العصبية المعرفية لتقييم ومعالجة خلل الكتابة المكتسبة

إليزابيث A. Cardell1 و
هيلين J. Chenery2

+
الكاتب الانتماءات

جامعة 1The كوينزلاند، بريسبان
2The جامعة كوينزلاند، بريسبان، h.chenery@mailbox.uq.edu.au

ملخص

استخدمت هذه الدراسة المنهج العصبية الإدراكية للتحقيق في حالة خلل الكتابة المكتسبة في الكبار الذين قد لحقت بها أضرار في الدماغ البؤري. واسترشد تفسير ومعالجة خلل الكتابة لها بالرجوع إلى نموذج مفصل يصف الهندسة المعمارية الوظيفية للنظام معالجة اللغة الطبيعية. وكانت أهداف هذه الدراسة إلى تحقيق فائدة القائم على نموذج assessment1) في تحديد الطبيعة الدقيقة للآليات الأساسية المسؤولة عن خلل الكتابة. and2) في تصميم برنامج علاج فعال التي أبلغت من قبل نظريات معالجة اللغة الطبيعية.

اقترح تفسير مفصل اختبار ما قبل العلاج باستخدام المهام المستمدة من النماذج اللغوية النفسية الحالية التي خلل الكتابة الموجودة في الموضوع نشأ من العجز مع تجهيز الاسعار المنخفضة للimageability المعلومات الدلالات وكذلك من انهيار على مستوى المنطقة العازلة التجمع graphemic. نفذت على مرحلتين العلاج الذي استهدف مناطق العجز المحددة باستخدام خط الأساس المتعدد (عبر السلوكيات) منهجية. وتألفت المعالجة الأولى من العلاج الدلالي استهداف كتابة الكلمات الاسعار المنخفضة للimageability، وتضمنت المعالجة الثانية التسلسل الهرمي تجزئة لعلاج كتابة غير الكلمات. أشارت النتائج إلى آثار العلاج إيجابية وانتقائية وكذلك الآثار تعميم قوية للعناصر والمهام ذات الصلة. وتناقش النتائج في ضوء النظريات اللغوية النفسية الحالية للتقييم والعلاج القائم على النموذج.
http://ltj.sagepub.com/content/16/3/353.short

[رافت ابراهيم]

عسر القراءة وعسر الكتابة
أكثر من الصعوبات لغة مكتوبة في المشترك

ديفيد S. ماثر
جامعة فيكتوريا، فيكتوريا، كولومبيا البريطانية، كندا، dmathr@yahoo.com

ملخص

تم استخدام نموذج ثنائي مهمة تنطوي على إصبع المتزامنة التنصت وحكم التوجه خط للتحقيق في الخلافات معالجة الدماغ في وقت مبكر القراء جيدة / المتهجون المراهقين الفقيرة (خلل الكتابة)، والقراء الفقيرة / المتهجون الفقيرة (عسر القراءة) وقارئ جيد / المتهجون جيدة. في حين أن جميع الفئات تأثرت على نحو مماثل خلال اليد اليسرى التنصت حالة، في حالة التنصت الأيمن للفريق الإملاء الجيدة المعروضة أقل بكثير تعطل الاستفادة من كلا الفريقين هجاء الفقراء، الذين لا تختلف كثيرا عن بعضها البعض. من هذه النتائج، فإنه يمكن استنتاج أن الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة وخلل الكتابة حصة جود قيود معالجة الأيسر نصف الكرة الأرضية التي لا تقتصر على اللغة المكتوبة. في ضوء نتائج البحوث الأخرى ذات الصلة، وأقترح أن يعود هذا القيد لعدم وجود آلية المسح disembedding لتحويل صفائف المكانية (على سبيل المثال، وأنماط الإملاء) لشكل والزماني الانخفاض الناجم مزعومة خلال محاولة لتعليم اللغة المكتوبة للأطفال الذين في وقت متأخر في تأسيس اليسار نصف الكرة هيمنة المحرك.
http://ldx.sagepub.com/content/36/4/307.short

[رافت ابراهيم]

هل العميق عسر القراءة، عسر وحصة خلل الكتابة ضعف الصوتية مشترك؟

إليزابيث جيفريز، كارين سيج، ماثيو A. امبون رالف


ملخص

هذه الدراسة مقارنة مباشرة أربعة مرضى الذين، بدرجات متفاوتة، وأظهرت خصائص عسر القراءة العميقة، عسر و / أو خلل الكتابة، أي أنهم ارتكبوا أخطاء الدلالي في القراءة عن طريق الفم، والتكرار و / أو هجاء لالاملاء. تقترح "النظم الأساسية" الفرضية القائلة بأن هذه ظروف مختلفة ناتجة عن ضعف شديد للنظام الصوتي المشترك، بدلا من الأضرار التي لحقت آليات مهمة محددة (أي تحويل حرف من حروف اللغة-صوت). قبل هذا الرأي، عسر القراءة العميقة / المرضى dysphasic يجب أن يظهر العجز متداخلة ولكن الدراسات السابقة لا قارنوها مباشرة. أظهر كل أربعة مرضى في الدراسة الحالية ضعف إنتاج الصوتي عبر مختلف المهام، بما في ذلك التكرار، والقراءة بصوت عال والصورة يتحدث التسمية، وذلك تمشيا مع أنظمة الفرضية الأولية. كما اظهرت العجز الشديد في المهام التي تتطلب التلاعب في علم الأصوات، مثل إضافة صوت والحذف. وقد لوحظت عادة في جميع المهام، بغض النظر عما إذا كانت الأخطاء الدلالية وقعت أم لا، مشيرا إلى أن العجز المرضى الصوتية أثرت على التكرار، والقراءة بصوت عال والإملاء لإملاء - بعض الخصائص من المتلازمات العميقة - وهي lexicality وimageability الآثار بطرق مشابهة. وقد شكلت الخلافات بين متلازمات عليها التباين في الأنظمة الأخرى، ولاسيما الأولية المعالجة السمعية. حدثت أعراض dysphasic عميقة عندما تعطلت تأثير المدخلات الصوتية على الانتاج المنطوقة أو تقليصها، إما نتيجة لالسمعية / انخفاض القيمة الصوتية، أو للمرضى الذين يعانون جيد تحليل المدخلات الصوتية، عندما تأخر التكرار. اضطرابات العميق "من القراءة بصوت عال، والتكرار والإملائية بالتالي يمكن تفسيرها في ضوء الأضرار التي لحقت التفاعل النظم الأساسية مثل علم الأصوات، علم الدلالة والرؤية، مع علم الأصوات يلعب دورا حاسما.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0028393206004738

[رافت ابراهيم]

العلاقات المتبادلة بين علامات السلوكي والجينات والمخ والعلاج في عسر القراءة وخلل الكتابة
فرجينيا بيرنينجر † 1 & تود Richards2
† الكاتب للمراسلة


عبر البلاد، وتوفر دراسات التوأم طولية أدلة قوية لكل من الأساس البيولوجي والبيئي من عسر القراءة، واستقرار التأثيرات الوراثية على القراءة والإملاء، حتى عندما تتحسن مهارات ردا على التعليمات. على الرغم من أن دراسات الحمض النووي يهدف إلى تحديد المرشحين الجينات في عسر القراءة والظواهر ذات الصلة (التعبير السلوكي من وراء المورثات)؛ ودراسات التصوير الخلافات الدماغ بين الأفراد مع وبدون عسر القراءة واستجابة المخ للعلاج التعليمية في تزايد، ويوضح هذا الاستعراض، مع نتائج مركز البحوث متعددة التخصصات واحد، وهو الاتجاه الناشئ للتحقيق في العلاقات المتبادلة بين الجيني والدماغ والتعليمية نتائج العلاج في نفس العينة، التي تفسر في إشارة إلى بنية الذاكرة العاملة، لعسر القراءة (ضعاف فك والإملاء) و / أو خلل الكتابة (ضعف خط اليد). المبادئ العامة للتشخيص والعلاج، على أساس البحث مع الأطفال الذين فشلوا في الاستجابة لبرنامج تعليمي منتظم، وتتلخص للأطفال تلبية معايير البحوث لفترتب أو في خطر لعسر القراءة أو خلل الكتابة. توثيق البحوث في وقت سابق من ضعف اللغة الشفهية محددة خلال سنوات ما قبل المدرسة المرتبطة القراءة والكتابة الإعاقة خلال سنوات الدراسة الناشئة واستعرض أيضا. وتناقش التقدم المنوية الأخيرة والمتوقعة الاتجاهات المستقبلية لربط endophenotypes الدماغ والمرشحين الجينات، وتحديد التفاعلات transchromosomal، واستكشاف علم التخلق (التعديلات الكيميائية في التعبير الجيني في استجابة لالتنموي أو التغيرات البيئية). بدلا من تقديم إجابات نهائية، وهذا الاستعراض يسلط الضوء على الماضي، الحالية والقضايا في مجال البحوث والممارسة عسر القراءة الناشئة

http://www.futuremedicine.com/doi/abs/10.2217/fnl.10.22

[رافت ابراهيم]

الكتابة دون أنماط الجرافيك موتور: حالة من عسر الكتابة للرسائل وأرقام تقتصد الاختزال الكتابة


وتعرض هذه الورقة حالة المريض HP الذي يمثل خلل الكتابة التي تؤثر على إنتاج الحروف والأرقام في حين أن يجنب الكتابة المختزلة. الكتابة HP في impairmentis شقين. من جهة، HP تنتج lettersubstitutions منهجية التي تؤثر بشكل خاص أقل حدة خطابات ب، ص، د، و q. ولوحظت هذه التباسات أيضا في مهام تقييم الصور العقلية للخطابات وتجهيز قدم بصريا، وخطابات معزولة. ويعزى هذا العجز إلى تعطيل مقيدة التمثيل allographic. من ناحية أخرى، يمكن أن HP كتابة الحروف والأرقام شكلت بشكل صحيح ولكن إنتاج هذه الرموز بطيء وفقد الطلاقة. تم التحقيق هذا الاضطراب باستخدام لوحة التحويل الرقمي لتسجيل الحركات التي تؤديها في إنتاج grapho الحركية. نتائج تحليل المؤشرات الزمنية والحركية تشير إلى أن أنماط المحركات الرسومية من الحروف والأرقام لم تعد متوفرة لهذا المريض، في حين أنماط المحرك الأساسي للإنتاج الاختزال يبدو لم تتأثر. اقترح يتيس thatthere طريقتان forproducing رموز مكانيا بشكل جيد. وتتوسط احد التوجيه عن طريق أنماط المحركات الرسومية والآخر عن طريق نظام التخطيط السيارات التي ستستخدم في المهام الأخرى التي تنطوي على توليد مسارات 2D كما في الرسم أو في تعقب رموز غير مألوفة.

http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/026432997381439

[رافت ابراهيم]

الدماغ واللغة

حجم 87، العدد 3، ديسمبر 2003، الصفحات 355-360
صورة الغلاف
خلل الكتابة النقي ببطء تدريجي مع أواخر تعذر الأداء الكلام: A البديل مزيد من الضمور الدماغي البؤري

سيمونا Luzzia، ماسيمو Piccirillib،


ملخص

نفيدكم تحقيق العصبية الطولي للمريض مع خلل الكتابة النقي ببطء تدريجي. وأشار التحليل المعرفي للكتابة الأخطاء ضعف الانتقائي للالمخزن المؤقت graphemic. بعد حوالي سبع سنوات، وضعت المريض لتعذر الأداء التعبير. حدث لا الادراكي الآخرين اللغوي أو معمم في وقت لاحق، وذلك أنه بعد اثني عشر عاما من بداية المرض، وأظهر المريض الاستقلال التام في الحياة اليومية ولا يزال نشطا مهنيا. وكشف التصوير العصبي الوظيفي نقص انسياب الدم تقتصر على يسار الفص الجبهي الصدغي،. هذه متلازمة التعرف عليها جيدا لا يصلح أي من الحالات الموصوفة سابقا في الأدب. وبالتالي هذا التقرير، يضيف متغير آخر إلى الطيف السريري غير متجانسة من الاضطرابات العصبية التنسيق، مما يشير إلى فرصة تميزهم من العمليات المرضية التي تؤدي إلى الخرف.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0093934X03001342