dflp
01-07-2009, 04:12 PM
السلام عليكم ورحمة الله..بعض المقاييس النفسيةالمُتَرجَمَة وهي مُقَنَّنة أي تم حسابدرجة صِدقها وثباتها في البيئة المصرية والسعودية ..أضعها هُنا للإسترشاد فقط معمفتاح تصحيحها..____
(1)استخبار تجنب صورة الجسم..روزين وآخرون( rosen & al. (1991 اهمية المقياس:تتعددالاضرابات والأمراض وتنتشر في ك مجتمع ،وفي الآونة الأخيرة ازداد معدل انتشارالاضطرابات النفسية ، وقد رفع ذلك من احتمالات تعرض الانسان المعاصر للضغوط النفسيةالمختلفة التي تنع**** بشكل أو بآخر على صحتة النفسية والجسمية مما يؤدي الى ظهورأمراض واضطرابات شتى تتخذ صورا وأشكال نفسية أو جسمية أو نفس جسمية ، ومنها عدمالرضا عن صورة الجسم.
استخبار تجنب صورةالجسمتأليف : روزين وآخرون( rosen & al. (1991
تعريب وتقنين دكتور\ مجدي محمد الدسوقيكلية التربية النوعية جامعة المنوفيةبياناتأولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)
المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أوالتخصص :..................
تاريخ الميلاد : .................................................. .
تاريخ الاجراء :................................................. .
تعليمات :يعرض عليك مجموعه من العبارات التي تتعلقبمشاعرك وتصرفاتك في مواقف الحياه المختلفة ، ويوجد أمام كل عبارة اختيارات هيبالترتيب . ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا)
المرجو منك :- أن تقرأ كل عبارة بدقة ثم تبدي رأيك بوضععلامة (صح) تحت الاختيار الذي ينطبق عليك من ست اختيارات أو بدائل
- ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا) بالترتيب .
- لاتترك عبارة دون الاجابةعليها .
- لاحظ أنة لاتوجد اجابة صحيحة وأخرى خاطئة ، الاجابة تعد صحيحة – فقط – طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذي تحملة العبارة ، ومما يجب التأكيد عليةان اجابتك على العبارات المكونة للمقياس تحاط بسرية تامة ، ولا تستخدم في غير أغراضالبحث العلمي.
وشكرا على تعاونك.
العبارات :
1- أرتدي الملابس الواسعة \ الفضفاضة.
2- أرتدي الملابس التي لاأحبها .
3- أرتدي الملابس الداكنة أو قاتمة اللون.
4- أرتدي الملابس التيتناسب بدانتي.
5- أقلل من كمية الطعام التي أتناولها.
6- أتناول – فقط – الفاكهة والخضروات وغيرها من الأطعمة ذات السعرات الحرارية المنخفضة.
7- أصوملمدة يوم أو أكثر.
8- أتجنب المشاركة الاجتماعية اذا سلطت علي الأضواء.
9- أتجنب لقاء الأفراد الذين سيتطرقون الى الدخول في موضوع زياده الوزن.
10- لاأخرج وخاصة اذا كان الذين سأتواجد معهم أكثر نحافة مني.
11- أزن نفسيباستمرار.
12- انا انسان غير نشط.
13- لا أخرج اذا كان الأمر يتعلق بالاشتراكفي تناول الطعام.
14- يضايقني النظر الى نفسي في المرآة.
15- أرتدي الملابسالتي تشتت الانتباه عن الزياده الملحوظة في الوزن.
16- أتجنب الذهاب الى أماكنشراء الملابس.
17- أتجنب ارتداء الملابس التي توضح معالم جسمي ( مثل المايوهات ،الشورتات، والبنطلونات الضيقة...الخ)
18- ارتدي الملابس الكاملة أو الرسميةالأنيقة.
بدائل الاستجابة:
- يضع المفحوص علامة (صح) تحت الاختيار الذي ينطبقعلية من ست اختيارات أو بدائل
- ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا) بالترتيب.
- ------------------
- -التصحيح :
- يعطى المفحوص خمس درجات اذا كان أختيارة( دائما) ، وأربع درجات اذاكان اختياره ( عادة) ، وثلاث درجات اذا كان اختياره ( غالبا) ، ودرجتان اذا كاناختياره ( أحيانا) ،ودرجة واحده اذا كان اختياره ( نادرا) ،وصفر اذا كان اختيارهأبدا ،و يستخدم الجمع الجبري في حساب الدرجة الكلية التي يحصل عليها المفحوص علىالاستخبار ،وبذلك تتراوح درجات الاستخبار بين ( صفر- 90 درجة).
- وكلما ارتفعتالدرجة على الاستخبار - أو كانت اجابة المفحوص ( دائما ) ، فان ذلك مؤشر على عدمرضا الفرد عن صورة جسمة ومظهره العام
- ------------------
ملحوظة :المقياس مقنن على البيئة المصرية وتم حساب صدقة (التلازمي –والبنائي التكويني)
وثباتة تم التحقق منه بطريقة ( اعاده الاختبار – التجزئة النصفية )
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
مقياس الشعور بالوحدة النفسية
UCLA loneliness scale
(version 3)
اعداد : راسيل Russell (1996)
تعريب وتقنين الدكتور \ مجدي محمد الدسوقيكلية التربية النوعية جامعةالمنوفيةبيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)
المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................
تاريخ الميلاد : .................................................. .
تاريخ الاجراء :................................................. .
تعليمات :يعرض عليك فيما يلي مجموعة من العباراتالتي تعبر عما تشعر به غالبا، ويوجد أمام كل عبارة أربع اختيارات هي :
( أبدا – نادرا – أحيانا – دائما )..
المرجو منك :- - أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقة ثم تبدي رأيك بوضع علامة ( صح) أسفلالاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتك عن كل عبارة أو اختيارك للاجابة منواقع خبرتك الشخصية.
- لا تضع أكثر من علامة واحده أمام عبارة واحده.
- لاتنس أن تجيب على كل العبارات.
• لاحظ أنه لا توجد اجابات صحيحة وأخرى خاطئة، والاجابة تعد صحيحة فقط طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذي تحملهالعبارة.
وشكرا على تعاونكالعبارات :
1- الى أي مدى تشعر بأنك على وفاق مع الناس من حولك؟
2- الى أيمدى تشعر بأنك تفتقد الصحبة؟
3- الى أي مدى تشعر بأنه لا يوجد الشخص الذي تستطيعأن تلجأ اليه عندما تريد؟
4- الى أي مدى تشعر بأنك وحيد ؟
5- الى أي مدى تشعربأنك عضو في صحبة أو جماعة ؟
6- الى أي مدى تشعر بأنك تشارك الناس في أشياءعديدة؟
7- الى أي مدى تشعر بأنك لم تعد قريبا من أحد؟
8- الى أي مدى تشعر بأنالآخرين من حولك لا يشاركونك الاهتمامات والأفكار ؟
9- الى أي مدى تشعر بأنك شخصاجتماعي وانبساطي ؟
10- الى أي مدى تشعر بأنك قريب من الناس ؟
11- الى أي مدىتشعر بأنك مهمل ومنبوذ ؟
12- الى أي مدى تشعر بأن علاقتك مع الآخرين بلا معنى؟
13- الى أي مدى تشعر بأنه لا يوجد شخص يفهمك جيدا؟
14- الى أي مدى تشعربأنك في عزلة عن الآخرين؟
15- الى أي مدى تشعر بأنك سوف تجد الصحبة عندماتريد؟
16- الى أي مدى تشعر بأن هناك آخرين يفهمونك جيدا ؟
17- الى أي مدىتشعر بالخجل ؟
18- الى أي مدى تشعر بأن الناس من حولك ولكنهم ليسوا معك؟
19- الى أي مدى تشعر بأن هناك من تستطيع ان تتحدث معه؟
20- الى أي مدى تشعر بأن هناكمن يمكنك أن تلجأ اليه عندما تريد ؟- ------------------
- -التصحيح :يجيب الفرد على كل سؤال باجابة واحدهبين أربع اختيارات ( أبدا 0 نادرا – أحيانا – دائما ) وتخصص التقديراتكالتالي:
- الاجابه ( أبدا ) تخصص لها الدرجة (1) ، الاجابه ( نادرا ) تخصص لهاالدرجة ( 2) ، الاجابه ( أحيانا ) تخصص لها الدرجة ( 3)
الاجابه ( دائما ) تخصصلها الدرجة (4)0
• وذلك للعبارات المرقمة (2-3-4-7-8-11-12-13-14-17-18)
• أما البنود التي تحمل أرقام (1-5-6-9-10-15-16-19-20)فيتم تصحيحها في الاتجاه المخالف للتقديرات السابقة ،أياذا كانت الاجابه ( أبدا ) تخصص لها الدرجة ( 4) ، واذا كانت الاجابه ( نادرا ) تخصص لها الدرجة ( 3) وهكذا ، هذا بالنسبة للعبارات التي تحمل الارقام السابقة من ( 1 الى 20 )
- ------------------
• التفسير :
:
• --------
• الدرجة المرتفعة تشير الى شعور شديد بالوحدةالنفسية ، والمنخفضة تشير لشعور منخفض بالوحده النفسية أي في الحدود العادية .
في حاله الدرجة المرتفعة ينصح باللجوء الي أخصائي أو طبيب نفسي للعلاج السلوكيالمعرفي حتى لا تتطور الحاله الى حاله اكتئاب وقلق.
..____
(3)أهمية المقياس :من الثابت أن التفاؤل والتشاؤم يؤثران على السلوك الانساني من نواح عدة، حيث يسيطر على سلوك الفرد أحيانا نزعة الى توقع الخير والسرور وتوصف هذه الحالةبأنها التفاؤل على حين تغلب عليه في أحيان أخرى نزعة الى توقع الشر وسوء الطالعوتوصف هذه الحالة بأنها التشاؤم ، وهذا يعني أن التفاؤل والتشاؤم لهما تأثيرا لايمكن انكاره أو التقليل من أهميتة على السلوك الانساني ، حيث يؤثر كل منهما علىالحالة النفسية للفرد وعلى توقعاتة بالنسبة للحاضر والمستقبل سواء كانت تفاؤلية أوتشاؤمية.
مقياس التفاؤل والتشاؤماعداد : ديمبر وآخرون (dember et al . (1989
تعريب وترجمة دكتور \ مجدي محمدالدسوقيكلية التربية النوعية جامعة المنوفيةبيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)
المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................
تاريخ الميلاد : .................................................. .
تاريخ الاجراء :................................................. .
تعليمات :يعرض عليك مجموعه من العبارات التي تتعلقبمشاعرك وتصرفاتك في مواقف الحياه المختلفة ، ويوجد أمام كل عبارة اختيارات أربع هيبالترتيب ( أوافق تماما – أوافق – لا أوافق – لا أوافق مطلقا )
المرجو منك :-
- أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقةثم تبدي رأيك بوضع علامة (صح) أسفل الاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتكعلى كل عبارة وفقا لما تشعر به في الوقت الحالي .
- لاتستغرق وقتا طويلا فيالتفكير أثناء قراءتك لأي عبارة بل وضح فقط انطباعك الأول تجاه المعنى الذي تحملهالعبارة.
- لاتنس أن تجيب على كل العبارات.
- لاحظ أنه لا توجد اجابة صحيحةوأخرى خاطئة والاجابة تعد صحيحة – فقط- طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذىتحملة العباره
- وشكرا على تعاونك.
العبارات :
1-أحب كل الناس الذين أتعرف بهم.
2- من الأفضل ألا أحدد آمالاوردية ، حيث انه من المحتمل أن أصاب بخيبة أمل.
3- هناك الكثير الذي يمكن عملة ،ولكن لا يوجد الوقت الكافي للقيام بذلك.
4- أبالغ في كل شئ ( أي أعمل من الحبةقبة )
5- نادرا ما أتوقع حدوث أشياء طيبة لي .
6- كل شئ يتغير بسرعة هذهالأيام لدرجة أنني أجد صعوبة في اختيار القواعد السليمة التي يجب اتباعها .
7 – بصفة عامة تبدو لي الحياة جميلة.
8- عندما يتعلق الأمر بخططي وتطلعاتيالمستقبلية في الحياة أتوقع أن تسير الأمور في الاتجاه المعا****.
9- ان أعظمالمعارك تكون معى نفسي.
10- أعتقد أنه لا يوجد أمل مرجو من الجنس البشري.
11- التخلص من حالة مزاجية سيئة لا يستغرق مني وقتا طويلا.
12- اذا كنت أرغب فيتحقيق شئ ما ، واجتهدت فسوف أحقق هدفي في النهاية.
13- يصل بعض الناس الىأهدافهم نتيجة النفوذ أو الواسطة ، وليس نتيجة عملهم.
14- اذا سارت أمور حياتيسيرا حسنا ، سرعان ما أتوقع لها أن تزداد سوءا.
15 – بالايمان والثقة أستطيعتقريبا أن أفعل أي شئ.
16- أستمتع بدرجة كبيرة عندما أكون بمفردي بعيدا عنالآخرين.
17- عندما أبدأ في عمل شئ جديد أتوقع النجاح.
18- الصدق هو سرالنجاح في جميع الأحوال.
19- بصفة عامة أرى الجانب المشرق من الحياة.
20- اذااتخذت قرارا ما سيتضح فيما بعد أنه قرارا خاطئا.
21- بصفة عامة فانني أقلل منحجم مشاكلي.
22- انه لشئ طيب أن أكون صريحا.
23- حينما توجد الارادة يوجدالطريق.
24- أميل الى تضخيم مشكلاتي لدرجة تفوق حجمها الحقيقي.
25- من الأفضلفي كل الأحوال ان أكون متواضعا وأمينا عن أن أكون مهما ومخادعا.
26- أتوقع أنتزداد الأمور سوءا بمرورالوقت......
27- عاد يكون العامل البطئ المثابر هو الذيينجز في النهاية.
28- عندما أذهب الى حفلة ما أتوقع الاستمتاع.
29- ان الظروففي تحسن دائم ومستمر .
30- ينبغي أن يحصل كل فرد على فرصة أو رأي متكافئ.
31- من الأفضل أن أتوقع الهزيمة حتى لا أصدم بشدة عند وقوعها.
32- من الحكمة أن تمدحالناس الآخرين.
33- أتوقع أن أحقق معظم الأشياء التي أريدها في الحياه.
34 – يبدو أن مصائب الحياة لن تفارقني.
35- ما ينقص الناس اليوم هو النوع القديم منالصداقة التي كانت تدوم مدى الحياة.
36- عندما يتنبأ العاملون بالأرصاد الجويةبأن نبة احتمال سقوط المطر 50% فان سقوط المطر سيكون مؤكدا.
37- أثق عاده في أنالأمور تسير حسنا.
38- في بعض الأحيان تكون روحي المعنوية منخفضة ، ولكن سرعانما أعود الى حالتي الطبيعية
39- يبدو أن المستقبل غير مضمون حتى أستطيع وضع خططاجادة.
40- عندما أتعهد بعمل شئ أجد من الصعب أن أنحية جانبا حتى ولو لوقتقصير.
41 – الحنان أكثر أهمية من الحب.
42- عندما أشترك مع زملائي في لعبة ماأتوقع الخسارة.
43- أي شخص يعمل بجد واجتهاد يجد لديه فرصة طيبة للنجاح.
44- يبدو لي المستقبل كئيبا .
45- اذا كان عليّ أن أختار بين السعادة والعظمة سأختارالعظمة.
46- أتجاهل عادة الانتكاسات البسيطة التي تحدث لي .
47- بصفة عامةتنتهي الأمور على ما يرام.
48- من الأفضل لي أن أموت بطلا على أن أعيشجبانا.
49- اذا أعطيت اجابات صحيحة وأخرى خاطئة ( بنسب متساوية) لسؤال ما فاننيسأختار دائما الاجابات الخاطئة.
50- من الصعب أن أتقدم دون أن أسلك كلالسبل.
51- اذا كنت في مسابقة ما وانحصر السباق بيني وشخص آخر ، فانني أتوقع أنأكون الثاني وليس الأول.
52- بصفة عامة أنظر الى الغد على أنة سيكونسعيدا.
53- أستطيع أن أتعامل بارتياح مع كافة الناس.
54- الأحداث المؤلمةغالبا ما تأتي في أعقاب الأحداث السارة.
55- في تاريخ الجنس البشري توجد فئةقليلة من المفكرين العظماء.
56- ان بعد العسر يسرا.
بدائل الاستجابة:وضع للمقياس تعليمات بسيطة تتضمن انيجيب المفحوص عن كل عبارة من عبارات المقياس تبعا لبدائل أربعة هي:
- أوافقتماما : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص تماما.
- أوافق: اذاكان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص بدرجة كبيرة أو أعلى منالمتوسط.
- - لا أوافق : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوصبدرجة قليلة أو أقل من المتوسط.
- لاأوافق تماما: اذا كان مضمون العبارة لاينطبق على المفحوص كليّة.
- ------------------
- -التصحيح :
- وضعت لهذه الاستجابات درجات أو أوزان متدرجة كالآتي:
- أوافق تماما (3) ، أوافق ( 2) ، لا أوافق (1) ، لا أوافقمطلقا(0).
والعبارات أو المفردات التي تمثل المقياس الفرعي للتفاؤل هي :
7- 11- 12- 15- 17- 19- 21- 23 – 28- 29- 33- 37- 38- 43- 46- 47- 52- 56 .
أما العبارات أو المفردات التي تمثل المقياس الفرعي للتشاؤم هي:
2- 4- 5- 8- 10 – 14- 20- 24- 26- 31- 34- 36- 39- 42- 44- 49- 51- 54.
ويستخدم الجمع الجبري (العادي) في حساب الدرجة الكلية لكل مقياسفرعي بين ( 1- 54)
- ------------------
• ملحوظة:
:
• --------
: المقياس مقنن وتم حساب صدقة (التلازمى- البنائي التكويني – والصدق التقاربي)
وثباتة تم التحقق منه بطريقة ( اعادهالاختبار – طريقة كرونباخ (معامل ألفا ) )
..____
(4)إختبار التوافقالدراسيالزيادي (1964 )
تعديل وتقنين الجنيدي جباري بلابليتكون الاختبارمن سبعة أبعاد العلاقة بالزملاء-العلاقة بالأساتذه –أوجه النشاط الاجتماعي – الاتجاه نحو المدرسه –طريقة الاستذكار- تنظيم الوقت- التفوق الدراسي) كلها تقيسالتوافق الدراسيبيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)
المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................
تاريخ الميلاد : .................................................. .
تاريخ الاجراء :................................................. .
المرجو منك :-
أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقة ثمتبدي رأيك بوضع علامة ( صح) أسفل الاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتكعن كل عبارة أو اختيارك للاجابة من واقع خبرتك الشخصية.
- لا تضع أكثر من علامةواحده أمام عبارة واحده.
- لا تنس أن تجيب على كل العبارات.
لاحظ أنه لاتوجد اجابات صحيحة وأخرى خاطئة ، والاجابة تعد صحيحة فقط طالما تعبر عن حقيقة شعوركتجاه المعنى الذي تحملهالعبارةالعبارات :
- هل تتفق الدراسة مع ميولك واهتماماتك ؟
2- هل تعتقد أنهلافائده من التعليم اذا ما قورن بالمهن الأخرى0؟
3- هل تشعر بأن معظم طلاب الفصليريدون استبعادك من رحله مقررة سيقوم بها الفصل ؟
4- هل تعتقد بأن معظم الموادالدراسية صعبه ويستحيل فهمها ؟
5- هل تقلق لفترة طويلة اذا تعرضت لاهانة من أحدالناس؟
6- هل يتجاهلك زملاؤك في بعض المواقف؟
7- هل ترتبك بسرعه في أبسطالأمور؟
8- هل تتفق دراستك مع ميولك واهتماماتك؟
9- هل تساعد زملاؤك اذاطلبوا منك عونا ؟
10- هل تبكي بسرعة اذا قابلتك مشاكل كثيرة؟
11- هل تشعرغالبا بالضيق مع بداية اليوم الدراسي ؟
12- هل علاقتك بوالديك طيبة؟
13- هلتمنيت أن تعود طفلا ؟
14- هل لديك رغبة قوية في الدراسة ؟
15- هل تشعر بعواطفمتناقضة من الحب والكراهية نحو بعض أفراد أسرتك ؟
16- هل تعتقد أن معظم المدرسينيشعرون نحوك بالمودة ؟
17- هل تعتقد بأنك كنت في الماضي أكثر سعادة مما أنت فيهالآن ؟
18- هل تفضل التغيب عن المدرسة كلما استطعت ذلك ؟
19- هل تشعر عادةبحرج من الاتصال بالمدرسين ؟
20- هل تفضل أن تعيش في عالم الأحلام بدلا منالتفكير في الواقع ؟
21- هل يرفض والدك آراءك في أغلب الأحيان ؟
22- هل تشعرأن المدرسين اناس متعسفون ؟
23- هل تشعر بأن المستقبل مظلم بالنسبة لك؟
24- هل فكرت في أن تؤدب الطلاب الذين أساؤا اليك عن طريق انتظارهم خارج المرسةلتعاقبهم؟
25- هل تشعر أنك أقل من زملاءك في النواحي العقلية ؟
26- هل تجدتشجيعا من والدك على الدراسة والانتظام فيها ؟
27- هل سبق أن تمنيت لنفسك الموتفي بعض الأحيان حتى تبعد عن الدنيا وما فيها؟
28- هل يعتقد والدك أن معظم أفعالكخاطئة ؟
29- هل تفهم غالبا الدوافع وراءتصرفاتك ؟
30- هل تذاكر دروسك بانتظامأول بأول ؟
31- هل تتجنب مقابلة الناس غالبا ؟
32- هل تشعر أن بعض قدراتكالذهنية أقل من زملاءك في مثل سنك؟
33- هل تشعر بالملل والضيق أثناء المذاكرة؟
34- اذا تعرضت لاهانه بعض الناس فهل تقلق لفتره طويله؟
35- هل تفضل قضاءمعظم أوقات الدراسة في اللعب؟
36- هل تشعر بقلق دائم دون سبب ظاهر؟
37- هليشرد ذهنك كثيرا أثناء الحصص؟
38- هل تشعر بالصداع ودوخة دون سبب؟
39- هلتشعر برغبة في النوم في معظم الأحيان؟
40- هل تتشاجر كثيرا مع أخواتك؟
41- هلتعتقد أن معظم المدرسين يحبونك؟
42- هل تترد كثيرا في أن تسأل المدرس عما لاتفهمه ؟
43- هل تحب أن تتعاون مع أخوتك في مشروع ما؟
44- هل تخشى الاجابة علىسؤال المدرس بالرغم من أنك تعرف الاجابة الصحيحة؟
45- هل علاقتك باخوانكطيبة؟
46- هل تشعر بالتعب والانهاك الشديد عند استيقاظك صباحا؟
47- هل تراودكالرغبة كثيرا في الخروج من الحصة أثناء الشرح؟
48- هل تشعر أن واليك لا يهتمانبك؟
49- هل تجد سهوله في تكوين الصداقات ؟
50- هل تعتمد في أغلب الأحيان علىالآخرين في حل واجباتك ؟
51- هل تضطرب اضطرابا شديدا عند دخول الامتحان لدرجةتمنعك من المذاكره؟
52- هل تتضايق من الالتزام بالنظام المدرسي ؟
53- هل تشعربرغبة شديدة في الهرب من المنزل؟
54- هل تشعر بالذنب اذا تأخرت عن الدوامالمدرسي؟
55- هل تثق بنفسك في مواجهة المواقف الجديدة؟
56- هل تشعر بأنزملاءك أسعد حظا منك في حياتهم المنزلية؟
57- هل تشعر برغبة في اتلاف الأثاثالدرسي اذا وجدت نفسك وحيدافي قاعة الدراسة؟
58- هل تشعر أنك موضع تقدير منزملاءك؟
59- هل يقرر الآخرون ما يجب أن تفعله غالبا؟
60- هل تشعر بأنكتعيس؟
61- هل تحاول الاستذاده من المعلومات من كتب خارجية؟
62- هل تهتم كثيرابأمور البيت عندكم؟
63- اذا عرفت أنك لن تضبط وأنت تغش فهل تفعل ذلك؟
64- هلتعتبر نفسك شخصا مشاغبا في الفصل؟
65- هل تشعر بأن معظم أهدافك واقعية ويمكنتحقيقها ؟
66- هل يرفض والدك آراؤك في أغلب الأحيان؟
67- هل تعتقد أن الكذبهو أفض الطرق التي يجب أن يلجأ اليها الفرد للتخلص من مشكلاتة؟
68- هل تضعفعزيمتك عندما تفشل لأول مره فيعمل معين؟
69- هل أنت راض عن نفسك عموما؟
70- هل تحاول أن تصل الى أهدافك مهما كلفك ذلك من جهد وتعب؟بدائل الاستجابة:وضع للمقياس تعليمات بسيطة تتضمن انيجيب المفحوص عن كل عبارة من عبارات المقياس تبعا لبدائل أربعة هي:
- أوافقتماما : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص تماما.
- أوافق: اذاكان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص بدرجة كبيرة أو أعلى منالمتوسط.
- - لا أوافق : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوصبدرجة قليلة أو أقل من المتوسط.
- لاأوافق تماما: اذا كان مضمون العبارة لاينطبق على المفحوص كليّة.
- ------------------
- -التصحيح :يعطى كل سؤال درجة واحده اذا كانت الاجابة عليه داله علىالتوافق السوي ، وصفر اذا كانت الاجابة عليه داله على التوافق غير السوي ، والدرجهالكلية هي مجموع الدرجات التي يحصل عليها الطالب وتدل على توافقه الدراسي.
ثباتوصدق الاختبار :
تم التحقق من ثبات الاختبار عن طريق ( التجزئة النصفية- ومعاملالاتساق ألفا- واعاده الاختبار)وأظهر معاملات ثبات مرتفعة في كل منها.
وتمالتحقق من صدق الاختبار عن طريق الاتساق الداخلي.
:
(1)استخبار تجنب صورة الجسم..روزين وآخرون( rosen & al. (1991 اهمية المقياس:تتعددالاضرابات والأمراض وتنتشر في ك مجتمع ،وفي الآونة الأخيرة ازداد معدل انتشارالاضطرابات النفسية ، وقد رفع ذلك من احتمالات تعرض الانسان المعاصر للضغوط النفسيةالمختلفة التي تنع**** بشكل أو بآخر على صحتة النفسية والجسمية مما يؤدي الى ظهورأمراض واضطرابات شتى تتخذ صورا وأشكال نفسية أو جسمية أو نفس جسمية ، ومنها عدمالرضا عن صورة الجسم.
استخبار تجنب صورةالجسمتأليف : روزين وآخرون( rosen & al. (1991
تعريب وتقنين دكتور\ مجدي محمد الدسوقيكلية التربية النوعية جامعة المنوفيةبياناتأولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)
المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أوالتخصص :..................
تاريخ الميلاد : .................................................. .
تاريخ الاجراء :................................................. .
تعليمات :يعرض عليك مجموعه من العبارات التي تتعلقبمشاعرك وتصرفاتك في مواقف الحياه المختلفة ، ويوجد أمام كل عبارة اختيارات هيبالترتيب . ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا)
المرجو منك :- أن تقرأ كل عبارة بدقة ثم تبدي رأيك بوضععلامة (صح) تحت الاختيار الذي ينطبق عليك من ست اختيارات أو بدائل
- ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا) بالترتيب .
- لاتترك عبارة دون الاجابةعليها .
- لاحظ أنة لاتوجد اجابة صحيحة وأخرى خاطئة ، الاجابة تعد صحيحة – فقط – طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذي تحملة العبارة ، ومما يجب التأكيد عليةان اجابتك على العبارات المكونة للمقياس تحاط بسرية تامة ، ولا تستخدم في غير أغراضالبحث العلمي.
وشكرا على تعاونك.
العبارات :
1- أرتدي الملابس الواسعة \ الفضفاضة.
2- أرتدي الملابس التي لاأحبها .
3- أرتدي الملابس الداكنة أو قاتمة اللون.
4- أرتدي الملابس التيتناسب بدانتي.
5- أقلل من كمية الطعام التي أتناولها.
6- أتناول – فقط – الفاكهة والخضروات وغيرها من الأطعمة ذات السعرات الحرارية المنخفضة.
7- أصوملمدة يوم أو أكثر.
8- أتجنب المشاركة الاجتماعية اذا سلطت علي الأضواء.
9- أتجنب لقاء الأفراد الذين سيتطرقون الى الدخول في موضوع زياده الوزن.
10- لاأخرج وخاصة اذا كان الذين سأتواجد معهم أكثر نحافة مني.
11- أزن نفسيباستمرار.
12- انا انسان غير نشط.
13- لا أخرج اذا كان الأمر يتعلق بالاشتراكفي تناول الطعام.
14- يضايقني النظر الى نفسي في المرآة.
15- أرتدي الملابسالتي تشتت الانتباه عن الزياده الملحوظة في الوزن.
16- أتجنب الذهاب الى أماكنشراء الملابس.
17- أتجنب ارتداء الملابس التي توضح معالم جسمي ( مثل المايوهات ،الشورتات، والبنطلونات الضيقة...الخ)
18- ارتدي الملابس الكاملة أو الرسميةالأنيقة.
بدائل الاستجابة:
- يضع المفحوص علامة (صح) تحت الاختيار الذي ينطبقعلية من ست اختيارات أو بدائل
- ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا) بالترتيب.
- ------------------
- -التصحيح :
- يعطى المفحوص خمس درجات اذا كان أختيارة( دائما) ، وأربع درجات اذاكان اختياره ( عادة) ، وثلاث درجات اذا كان اختياره ( غالبا) ، ودرجتان اذا كاناختياره ( أحيانا) ،ودرجة واحده اذا كان اختياره ( نادرا) ،وصفر اذا كان اختيارهأبدا ،و يستخدم الجمع الجبري في حساب الدرجة الكلية التي يحصل عليها المفحوص علىالاستخبار ،وبذلك تتراوح درجات الاستخبار بين ( صفر- 90 درجة).
- وكلما ارتفعتالدرجة على الاستخبار - أو كانت اجابة المفحوص ( دائما ) ، فان ذلك مؤشر على عدمرضا الفرد عن صورة جسمة ومظهره العام
- ------------------
ملحوظة :المقياس مقنن على البيئة المصرية وتم حساب صدقة (التلازمي –والبنائي التكويني)
وثباتة تم التحقق منه بطريقة ( اعاده الاختبار – التجزئة النصفية )
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
مقياس الشعور بالوحدة النفسية
UCLA loneliness scale
(version 3)
اعداد : راسيل Russell (1996)
تعريب وتقنين الدكتور \ مجدي محمد الدسوقيكلية التربية النوعية جامعةالمنوفيةبيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)
المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................
تاريخ الميلاد : .................................................. .
تاريخ الاجراء :................................................. .
تعليمات :يعرض عليك فيما يلي مجموعة من العباراتالتي تعبر عما تشعر به غالبا، ويوجد أمام كل عبارة أربع اختيارات هي :
( أبدا – نادرا – أحيانا – دائما )..
المرجو منك :- - أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقة ثم تبدي رأيك بوضع علامة ( صح) أسفلالاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتك عن كل عبارة أو اختيارك للاجابة منواقع خبرتك الشخصية.
- لا تضع أكثر من علامة واحده أمام عبارة واحده.
- لاتنس أن تجيب على كل العبارات.
• لاحظ أنه لا توجد اجابات صحيحة وأخرى خاطئة، والاجابة تعد صحيحة فقط طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذي تحملهالعبارة.
وشكرا على تعاونكالعبارات :
1- الى أي مدى تشعر بأنك على وفاق مع الناس من حولك؟
2- الى أيمدى تشعر بأنك تفتقد الصحبة؟
3- الى أي مدى تشعر بأنه لا يوجد الشخص الذي تستطيعأن تلجأ اليه عندما تريد؟
4- الى أي مدى تشعر بأنك وحيد ؟
5- الى أي مدى تشعربأنك عضو في صحبة أو جماعة ؟
6- الى أي مدى تشعر بأنك تشارك الناس في أشياءعديدة؟
7- الى أي مدى تشعر بأنك لم تعد قريبا من أحد؟
8- الى أي مدى تشعر بأنالآخرين من حولك لا يشاركونك الاهتمامات والأفكار ؟
9- الى أي مدى تشعر بأنك شخصاجتماعي وانبساطي ؟
10- الى أي مدى تشعر بأنك قريب من الناس ؟
11- الى أي مدىتشعر بأنك مهمل ومنبوذ ؟
12- الى أي مدى تشعر بأن علاقتك مع الآخرين بلا معنى؟
13- الى أي مدى تشعر بأنه لا يوجد شخص يفهمك جيدا؟
14- الى أي مدى تشعربأنك في عزلة عن الآخرين؟
15- الى أي مدى تشعر بأنك سوف تجد الصحبة عندماتريد؟
16- الى أي مدى تشعر بأن هناك آخرين يفهمونك جيدا ؟
17- الى أي مدىتشعر بالخجل ؟
18- الى أي مدى تشعر بأن الناس من حولك ولكنهم ليسوا معك؟
19- الى أي مدى تشعر بأن هناك من تستطيع ان تتحدث معه؟
20- الى أي مدى تشعر بأن هناكمن يمكنك أن تلجأ اليه عندما تريد ؟- ------------------
- -التصحيح :يجيب الفرد على كل سؤال باجابة واحدهبين أربع اختيارات ( أبدا 0 نادرا – أحيانا – دائما ) وتخصص التقديراتكالتالي:
- الاجابه ( أبدا ) تخصص لها الدرجة (1) ، الاجابه ( نادرا ) تخصص لهاالدرجة ( 2) ، الاجابه ( أحيانا ) تخصص لها الدرجة ( 3)
الاجابه ( دائما ) تخصصلها الدرجة (4)0
• وذلك للعبارات المرقمة (2-3-4-7-8-11-12-13-14-17-18)
• أما البنود التي تحمل أرقام (1-5-6-9-10-15-16-19-20)فيتم تصحيحها في الاتجاه المخالف للتقديرات السابقة ،أياذا كانت الاجابه ( أبدا ) تخصص لها الدرجة ( 4) ، واذا كانت الاجابه ( نادرا ) تخصص لها الدرجة ( 3) وهكذا ، هذا بالنسبة للعبارات التي تحمل الارقام السابقة من ( 1 الى 20 )
- ------------------
• التفسير :
:
• --------
• الدرجة المرتفعة تشير الى شعور شديد بالوحدةالنفسية ، والمنخفضة تشير لشعور منخفض بالوحده النفسية أي في الحدود العادية .
في حاله الدرجة المرتفعة ينصح باللجوء الي أخصائي أو طبيب نفسي للعلاج السلوكيالمعرفي حتى لا تتطور الحاله الى حاله اكتئاب وقلق.
..____
(3)أهمية المقياس :من الثابت أن التفاؤل والتشاؤم يؤثران على السلوك الانساني من نواح عدة، حيث يسيطر على سلوك الفرد أحيانا نزعة الى توقع الخير والسرور وتوصف هذه الحالةبأنها التفاؤل على حين تغلب عليه في أحيان أخرى نزعة الى توقع الشر وسوء الطالعوتوصف هذه الحالة بأنها التشاؤم ، وهذا يعني أن التفاؤل والتشاؤم لهما تأثيرا لايمكن انكاره أو التقليل من أهميتة على السلوك الانساني ، حيث يؤثر كل منهما علىالحالة النفسية للفرد وعلى توقعاتة بالنسبة للحاضر والمستقبل سواء كانت تفاؤلية أوتشاؤمية.
مقياس التفاؤل والتشاؤماعداد : ديمبر وآخرون (dember et al . (1989
تعريب وترجمة دكتور \ مجدي محمدالدسوقيكلية التربية النوعية جامعة المنوفيةبيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)
المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................
تاريخ الميلاد : .................................................. .
تاريخ الاجراء :................................................. .
تعليمات :يعرض عليك مجموعه من العبارات التي تتعلقبمشاعرك وتصرفاتك في مواقف الحياه المختلفة ، ويوجد أمام كل عبارة اختيارات أربع هيبالترتيب ( أوافق تماما – أوافق – لا أوافق – لا أوافق مطلقا )
المرجو منك :-
- أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقةثم تبدي رأيك بوضع علامة (صح) أسفل الاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتكعلى كل عبارة وفقا لما تشعر به في الوقت الحالي .
- لاتستغرق وقتا طويلا فيالتفكير أثناء قراءتك لأي عبارة بل وضح فقط انطباعك الأول تجاه المعنى الذي تحملهالعبارة.
- لاتنس أن تجيب على كل العبارات.
- لاحظ أنه لا توجد اجابة صحيحةوأخرى خاطئة والاجابة تعد صحيحة – فقط- طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذىتحملة العباره
- وشكرا على تعاونك.
العبارات :
1-أحب كل الناس الذين أتعرف بهم.
2- من الأفضل ألا أحدد آمالاوردية ، حيث انه من المحتمل أن أصاب بخيبة أمل.
3- هناك الكثير الذي يمكن عملة ،ولكن لا يوجد الوقت الكافي للقيام بذلك.
4- أبالغ في كل شئ ( أي أعمل من الحبةقبة )
5- نادرا ما أتوقع حدوث أشياء طيبة لي .
6- كل شئ يتغير بسرعة هذهالأيام لدرجة أنني أجد صعوبة في اختيار القواعد السليمة التي يجب اتباعها .
7 – بصفة عامة تبدو لي الحياة جميلة.
8- عندما يتعلق الأمر بخططي وتطلعاتيالمستقبلية في الحياة أتوقع أن تسير الأمور في الاتجاه المعا****.
9- ان أعظمالمعارك تكون معى نفسي.
10- أعتقد أنه لا يوجد أمل مرجو من الجنس البشري.
11- التخلص من حالة مزاجية سيئة لا يستغرق مني وقتا طويلا.
12- اذا كنت أرغب فيتحقيق شئ ما ، واجتهدت فسوف أحقق هدفي في النهاية.
13- يصل بعض الناس الىأهدافهم نتيجة النفوذ أو الواسطة ، وليس نتيجة عملهم.
14- اذا سارت أمور حياتيسيرا حسنا ، سرعان ما أتوقع لها أن تزداد سوءا.
15 – بالايمان والثقة أستطيعتقريبا أن أفعل أي شئ.
16- أستمتع بدرجة كبيرة عندما أكون بمفردي بعيدا عنالآخرين.
17- عندما أبدأ في عمل شئ جديد أتوقع النجاح.
18- الصدق هو سرالنجاح في جميع الأحوال.
19- بصفة عامة أرى الجانب المشرق من الحياة.
20- اذااتخذت قرارا ما سيتضح فيما بعد أنه قرارا خاطئا.
21- بصفة عامة فانني أقلل منحجم مشاكلي.
22- انه لشئ طيب أن أكون صريحا.
23- حينما توجد الارادة يوجدالطريق.
24- أميل الى تضخيم مشكلاتي لدرجة تفوق حجمها الحقيقي.
25- من الأفضلفي كل الأحوال ان أكون متواضعا وأمينا عن أن أكون مهما ومخادعا.
26- أتوقع أنتزداد الأمور سوءا بمرورالوقت......
27- عاد يكون العامل البطئ المثابر هو الذيينجز في النهاية.
28- عندما أذهب الى حفلة ما أتوقع الاستمتاع.
29- ان الظروففي تحسن دائم ومستمر .
30- ينبغي أن يحصل كل فرد على فرصة أو رأي متكافئ.
31- من الأفضل أن أتوقع الهزيمة حتى لا أصدم بشدة عند وقوعها.
32- من الحكمة أن تمدحالناس الآخرين.
33- أتوقع أن أحقق معظم الأشياء التي أريدها في الحياه.
34 – يبدو أن مصائب الحياة لن تفارقني.
35- ما ينقص الناس اليوم هو النوع القديم منالصداقة التي كانت تدوم مدى الحياة.
36- عندما يتنبأ العاملون بالأرصاد الجويةبأن نبة احتمال سقوط المطر 50% فان سقوط المطر سيكون مؤكدا.
37- أثق عاده في أنالأمور تسير حسنا.
38- في بعض الأحيان تكون روحي المعنوية منخفضة ، ولكن سرعانما أعود الى حالتي الطبيعية
39- يبدو أن المستقبل غير مضمون حتى أستطيع وضع خططاجادة.
40- عندما أتعهد بعمل شئ أجد من الصعب أن أنحية جانبا حتى ولو لوقتقصير.
41 – الحنان أكثر أهمية من الحب.
42- عندما أشترك مع زملائي في لعبة ماأتوقع الخسارة.
43- أي شخص يعمل بجد واجتهاد يجد لديه فرصة طيبة للنجاح.
44- يبدو لي المستقبل كئيبا .
45- اذا كان عليّ أن أختار بين السعادة والعظمة سأختارالعظمة.
46- أتجاهل عادة الانتكاسات البسيطة التي تحدث لي .
47- بصفة عامةتنتهي الأمور على ما يرام.
48- من الأفضل لي أن أموت بطلا على أن أعيشجبانا.
49- اذا أعطيت اجابات صحيحة وأخرى خاطئة ( بنسب متساوية) لسؤال ما فاننيسأختار دائما الاجابات الخاطئة.
50- من الصعب أن أتقدم دون أن أسلك كلالسبل.
51- اذا كنت في مسابقة ما وانحصر السباق بيني وشخص آخر ، فانني أتوقع أنأكون الثاني وليس الأول.
52- بصفة عامة أنظر الى الغد على أنة سيكونسعيدا.
53- أستطيع أن أتعامل بارتياح مع كافة الناس.
54- الأحداث المؤلمةغالبا ما تأتي في أعقاب الأحداث السارة.
55- في تاريخ الجنس البشري توجد فئةقليلة من المفكرين العظماء.
56- ان بعد العسر يسرا.
بدائل الاستجابة:وضع للمقياس تعليمات بسيطة تتضمن انيجيب المفحوص عن كل عبارة من عبارات المقياس تبعا لبدائل أربعة هي:
- أوافقتماما : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص تماما.
- أوافق: اذاكان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص بدرجة كبيرة أو أعلى منالمتوسط.
- - لا أوافق : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوصبدرجة قليلة أو أقل من المتوسط.
- لاأوافق تماما: اذا كان مضمون العبارة لاينطبق على المفحوص كليّة.
- ------------------
- -التصحيح :
- وضعت لهذه الاستجابات درجات أو أوزان متدرجة كالآتي:
- أوافق تماما (3) ، أوافق ( 2) ، لا أوافق (1) ، لا أوافقمطلقا(0).
والعبارات أو المفردات التي تمثل المقياس الفرعي للتفاؤل هي :
7- 11- 12- 15- 17- 19- 21- 23 – 28- 29- 33- 37- 38- 43- 46- 47- 52- 56 .
أما العبارات أو المفردات التي تمثل المقياس الفرعي للتشاؤم هي:
2- 4- 5- 8- 10 – 14- 20- 24- 26- 31- 34- 36- 39- 42- 44- 49- 51- 54.
ويستخدم الجمع الجبري (العادي) في حساب الدرجة الكلية لكل مقياسفرعي بين ( 1- 54)
- ------------------
• ملحوظة:
:
• --------
: المقياس مقنن وتم حساب صدقة (التلازمى- البنائي التكويني – والصدق التقاربي)
وثباتة تم التحقق منه بطريقة ( اعادهالاختبار – طريقة كرونباخ (معامل ألفا ) )
..____
(4)إختبار التوافقالدراسيالزيادي (1964 )
تعديل وتقنين الجنيدي جباري بلابليتكون الاختبارمن سبعة أبعاد العلاقة بالزملاء-العلاقة بالأساتذه –أوجه النشاط الاجتماعي – الاتجاه نحو المدرسه –طريقة الاستذكار- تنظيم الوقت- التفوق الدراسي) كلها تقيسالتوافق الدراسيبيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)
المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................
تاريخ الميلاد : .................................................. .
تاريخ الاجراء :................................................. .
المرجو منك :-
أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقة ثمتبدي رأيك بوضع علامة ( صح) أسفل الاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتكعن كل عبارة أو اختيارك للاجابة من واقع خبرتك الشخصية.
- لا تضع أكثر من علامةواحده أمام عبارة واحده.
- لا تنس أن تجيب على كل العبارات.
لاحظ أنه لاتوجد اجابات صحيحة وأخرى خاطئة ، والاجابة تعد صحيحة فقط طالما تعبر عن حقيقة شعوركتجاه المعنى الذي تحملهالعبارةالعبارات :
- هل تتفق الدراسة مع ميولك واهتماماتك ؟
2- هل تعتقد أنهلافائده من التعليم اذا ما قورن بالمهن الأخرى0؟
3- هل تشعر بأن معظم طلاب الفصليريدون استبعادك من رحله مقررة سيقوم بها الفصل ؟
4- هل تعتقد بأن معظم الموادالدراسية صعبه ويستحيل فهمها ؟
5- هل تقلق لفترة طويلة اذا تعرضت لاهانة من أحدالناس؟
6- هل يتجاهلك زملاؤك في بعض المواقف؟
7- هل ترتبك بسرعه في أبسطالأمور؟
8- هل تتفق دراستك مع ميولك واهتماماتك؟
9- هل تساعد زملاؤك اذاطلبوا منك عونا ؟
10- هل تبكي بسرعة اذا قابلتك مشاكل كثيرة؟
11- هل تشعرغالبا بالضيق مع بداية اليوم الدراسي ؟
12- هل علاقتك بوالديك طيبة؟
13- هلتمنيت أن تعود طفلا ؟
14- هل لديك رغبة قوية في الدراسة ؟
15- هل تشعر بعواطفمتناقضة من الحب والكراهية نحو بعض أفراد أسرتك ؟
16- هل تعتقد أن معظم المدرسينيشعرون نحوك بالمودة ؟
17- هل تعتقد بأنك كنت في الماضي أكثر سعادة مما أنت فيهالآن ؟
18- هل تفضل التغيب عن المدرسة كلما استطعت ذلك ؟
19- هل تشعر عادةبحرج من الاتصال بالمدرسين ؟
20- هل تفضل أن تعيش في عالم الأحلام بدلا منالتفكير في الواقع ؟
21- هل يرفض والدك آراءك في أغلب الأحيان ؟
22- هل تشعرأن المدرسين اناس متعسفون ؟
23- هل تشعر بأن المستقبل مظلم بالنسبة لك؟
24- هل فكرت في أن تؤدب الطلاب الذين أساؤا اليك عن طريق انتظارهم خارج المرسةلتعاقبهم؟
25- هل تشعر أنك أقل من زملاءك في النواحي العقلية ؟
26- هل تجدتشجيعا من والدك على الدراسة والانتظام فيها ؟
27- هل سبق أن تمنيت لنفسك الموتفي بعض الأحيان حتى تبعد عن الدنيا وما فيها؟
28- هل يعتقد والدك أن معظم أفعالكخاطئة ؟
29- هل تفهم غالبا الدوافع وراءتصرفاتك ؟
30- هل تذاكر دروسك بانتظامأول بأول ؟
31- هل تتجنب مقابلة الناس غالبا ؟
32- هل تشعر أن بعض قدراتكالذهنية أقل من زملاءك في مثل سنك؟
33- هل تشعر بالملل والضيق أثناء المذاكرة؟
34- اذا تعرضت لاهانه بعض الناس فهل تقلق لفتره طويله؟
35- هل تفضل قضاءمعظم أوقات الدراسة في اللعب؟
36- هل تشعر بقلق دائم دون سبب ظاهر؟
37- هليشرد ذهنك كثيرا أثناء الحصص؟
38- هل تشعر بالصداع ودوخة دون سبب؟
39- هلتشعر برغبة في النوم في معظم الأحيان؟
40- هل تتشاجر كثيرا مع أخواتك؟
41- هلتعتقد أن معظم المدرسين يحبونك؟
42- هل تترد كثيرا في أن تسأل المدرس عما لاتفهمه ؟
43- هل تحب أن تتعاون مع أخوتك في مشروع ما؟
44- هل تخشى الاجابة علىسؤال المدرس بالرغم من أنك تعرف الاجابة الصحيحة؟
45- هل علاقتك باخوانكطيبة؟
46- هل تشعر بالتعب والانهاك الشديد عند استيقاظك صباحا؟
47- هل تراودكالرغبة كثيرا في الخروج من الحصة أثناء الشرح؟
48- هل تشعر أن واليك لا يهتمانبك؟
49- هل تجد سهوله في تكوين الصداقات ؟
50- هل تعتمد في أغلب الأحيان علىالآخرين في حل واجباتك ؟
51- هل تضطرب اضطرابا شديدا عند دخول الامتحان لدرجةتمنعك من المذاكره؟
52- هل تتضايق من الالتزام بالنظام المدرسي ؟
53- هل تشعربرغبة شديدة في الهرب من المنزل؟
54- هل تشعر بالذنب اذا تأخرت عن الدوامالمدرسي؟
55- هل تثق بنفسك في مواجهة المواقف الجديدة؟
56- هل تشعر بأنزملاءك أسعد حظا منك في حياتهم المنزلية؟
57- هل تشعر برغبة في اتلاف الأثاثالدرسي اذا وجدت نفسك وحيدافي قاعة الدراسة؟
58- هل تشعر أنك موضع تقدير منزملاءك؟
59- هل يقرر الآخرون ما يجب أن تفعله غالبا؟
60- هل تشعر بأنكتعيس؟
61- هل تحاول الاستذاده من المعلومات من كتب خارجية؟
62- هل تهتم كثيرابأمور البيت عندكم؟
63- اذا عرفت أنك لن تضبط وأنت تغش فهل تفعل ذلك؟
64- هلتعتبر نفسك شخصا مشاغبا في الفصل؟
65- هل تشعر بأن معظم أهدافك واقعية ويمكنتحقيقها ؟
66- هل يرفض والدك آراؤك في أغلب الأحيان؟
67- هل تعتقد أن الكذبهو أفض الطرق التي يجب أن يلجأ اليها الفرد للتخلص من مشكلاتة؟
68- هل تضعفعزيمتك عندما تفشل لأول مره فيعمل معين؟
69- هل أنت راض عن نفسك عموما؟
70- هل تحاول أن تصل الى أهدافك مهما كلفك ذلك من جهد وتعب؟بدائل الاستجابة:وضع للمقياس تعليمات بسيطة تتضمن انيجيب المفحوص عن كل عبارة من عبارات المقياس تبعا لبدائل أربعة هي:
- أوافقتماما : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص تماما.
- أوافق: اذاكان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص بدرجة كبيرة أو أعلى منالمتوسط.
- - لا أوافق : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوصبدرجة قليلة أو أقل من المتوسط.
- لاأوافق تماما: اذا كان مضمون العبارة لاينطبق على المفحوص كليّة.
- ------------------
- -التصحيح :يعطى كل سؤال درجة واحده اذا كانت الاجابة عليه داله علىالتوافق السوي ، وصفر اذا كانت الاجابة عليه داله على التوافق غير السوي ، والدرجهالكلية هي مجموع الدرجات التي يحصل عليها الطالب وتدل على توافقه الدراسي.
ثباتوصدق الاختبار :
تم التحقق من ثبات الاختبار عن طريق ( التجزئة النصفية- ومعاملالاتساق ألفا- واعاده الاختبار)وأظهر معاملات ثبات مرتفعة في كل منها.
وتمالتحقق من صدق الاختبار عن طريق الاتساق الداخلي.
: