الملتقى الرابع عشر للجمعية الخليجية للإعاقة من 14-17 أبريل 2014م [الأرشيف]

الصحفي الطائر

01-06-2014, 03:19 AM

الملتقى الرابع عشر للجمعية الخليجية للإعاقة

الدعوة للمشاركة بالدراسات والبحوث العلمية

يسر اللجنة المنظمة دعوتكم للمشاركة وحضور فعاليات " الملتقى الرابع عشر للجمعية الخليجية للإعاقة" تحت شعار "الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة.... الواقع والطموح"، خلال الفترة من 14-17 أبريل 2014م الموافق 14-17 جمادى الثاني 1435هـ في مدينة دبي – الإمارات العربية المتحدة، والذي سيقام بالتعاون بين الجمعية الخليجية للإعاقة وجمعية أهالي ذوي الإعاقة بدولة الإمارات العربية المتحدة.

وسيتضمن الملتقى استعراض ومناقشة للخبرات البارزة في مجال الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، من خلال العديد من المحاضرات وورش العمل المتخصصة، والتي سوف يقدمها العديد من المختصين في دول الخليج العربي والعالم العربي، سعيا لتحقيق التطور والنجاح لبرامج الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة وأسرهم، من مبدأ تحقيق الفرص والمساواة التي أقرتها القوانين والتشريعات الخاصة بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.

نأمل أن يكون الملتقى فرصة لفتح آفاق وقنوات التبادلوالتواصل العلمي بين الباحثين في مجال الإعاقةفي دول الخليج، وإتاحة الفرصة للحضور للتعرف على التحولات والبرامج المتنوعة الحديثة في مجال الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة التي تم تطبيقها ونجاحها في دول مجلس التعاونالخليجي، واستعراض الصعوبات التي قد تعتري بعض التطبيقات لتقديم المقترحات التي تسهم في تحسين مخرجاتها، والتي ستؤدي لتحسينالخدمات المقدمة للأشخاص ذويالإعاقة.

الرؤية والأهداف:
لقد تبنت الجمعيةالخليجية للإعاقة فكرة عقد ملتقيات علمية سنوية يتم تنظيمها في إحدى الدول الأعضاءبالجمعية بشكل تناوبي، ويلتقي فيها المعوقون، وأولياء أمورهم، وأعضاء الجمعية،والمختصون، والمهتمون في مجالات الإعاقة المختلفة، وقد أصبحت هذه الملتقيات تشكلجزءاً من منظومة العمل في مجال الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، ومحفلاًعلمياً مهماً يتوق إليه أبناء الخليج في كل عام، من أجل الارتقاء بمستوى كم ونوعالبرامج والخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة.

أهم أهداف الملتقى:
1. التعرف على واقع الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة في دول الخليج العربي لجميع الإعاقات ( الإعاقة الحركية، الإعاقة الفكرية، الإعاقة البصرية، الإعاقة السمعية، الإعاقات الحسية، التوحد، فرط الحركة وتشتت الإنتباه، ألخ.)
2. التعرف على أهم المستجدات والبرامج في مجال الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة.
3. التعرف على الخدمات البلدية الترفيهية والتسهيلات المجتمعية لذوي الإعاقة
4. التعرف على التوجهات والتطبيقات الحديثة واستخدام التكنولوجيا المساعدة في خدمة برامج الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة
5. مناقشة أهم التحديات التي تواجه تطبيق الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة
6. مناقشة كيفية تقويم وكفاءة برامج الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة.
7. التعرف على واقع تشغيل ذوي الإعاقة، التحديات والعقبات التي تواجه التطبيق
8. التعرف على البرامج الطبية والتأهيلية للشباب من ذوي الإعاقة
9. التعرف على النظرة الشرعية لحقوق وواجبات الشباب من ذوي الإعاقة ( الإرث، الولاية، الجريمة، الزواج، --)
10. مناقشة أهم التحديات التي تواجه المراهقة وزواج الشباب ذوي الإعاقة – النظرة الاجتماعية
11. تبادل الأفكار والرؤى والتجارب والخبرات في مجال الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة.

المستفيدون من الملتقى:
· الأشخاص ذوي الإعاقة وأسرهم
· العاملون في مجال التعليم والتأهيل للأشخاص ذوي الإعاقة
· العاملون في مجال الخدمات المجتمعية
· الأكاديميون والمتخصصون بمجالات الإعاقة والتقنية
· المؤسسات والجمعيات ذات العلاقة

الصحفي الطائر

01-06-2014, 03:20 AM

المحاور العامة للملتقى
1. واقع وكفاية الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة
2. الخدمات الترفيهية والرياضية والتسهيلات البيئية لذوي الإعاقة
3. الصعوبات التي تواجه تشغيل الشباب من ذوي الإعاقة ومدى ملائمة التأهيل المهني لفرص العمل المتاحة
4. أهم المشكلات ( النفسية – الاجتماعية- الصحية) التي يعاني منها الشباب من ذوي الإعاقة
5. الخدمات الوقائية والعلاجية لمشاكل الشباب من ذوي الإعاقة والمستجدات في هذا المجال.
6. الخدمات الاجتماعية ومدى كفايتها لحل المشكلات التي تواجه أسر الشباب من ذوي الاعاقة
7. دور التقنية والتكنولوجيا وشبكات التواصل الاجتماعي في خدمة الشباب من ذوي الإعاقة
8. الحقوق والمسئوليات الخاصة بالشباب من ذوي الإعاقة من الناحية الشرعية
9. التجارب المحلية للبيوت المحمية للشباب من ذوي الإعاقة

الصحفي الطائر

01-06-2014, 03:27 AM

الدعوة للمشاركة بالدراسات والبحوث العلمية:
يسر اللجنة العلمية دعوتكم للمشاركة في فعاليات " الملتقى الرابع عشر للجمعية الخليجية للإعاقة" تحت شعار "الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة.... الواقع والطموح"، خلال الفترة من 14-17 أبريل 2014م في مدينة دبي – الأمارات العربية المتحدة، والذي يقام بالتعاون بين الجمعية الخليجية للإعاقة وجمعية أهالي ذوي الإعاقة بدولة الأمارات العربية المتحدة.

ويطيب للجنة العلمية للملتقى دعوتكم للتقدم بالدراسات والبحوثا لعلمية بما يتفق وشعار ومحاور ملتقى الجمعية الرابع عشر لعام 2014م، حسب مايلي:

أولاً: شروط التقدم بملخصات أوراق العمل والدراسات:
1. أن تناقش الدراسة أو ورقة العمل العلمية أو ورشة العمل أحد محاور الملتقى المدرجة
2. أن يتصف البحث أو ورقة العمل بالأصالة والجدة، وأن يستوفي قواعد البحث العلمي المتعارف عليها.
3. أن لا تكون الدراسة سبق وأن تم تقديمها في جهة أخرى.
4. أن يشتمل ملخص الدراسة أو ورقةالعمل، على العنوان، والأهداف، والمشكلة، وأهم النتائج التي تم التوصل إليها.
5. أن تتضمن ورش العمل تطبيقات عملية لما جاء في مضمون الورشة والذي يمثل أحد محاور الملتقى.
6. تعبئة استمارة ملخصات أوراق العمل، يوضح تفاصيل ماتتضمنه تلك الدراسة أو الورقة أو الورشة.
7. يتم إرسال ملخص أوراق العمل إلى اللجنة العلمية للملتقى " عن طريق البريد الالكتروني فقط multaga14@gmail.com (multaga14@gmail.com)
8. أن يتم وصول ملخص أوراق العمل إلى اللجنة العلمية للملتقى بمدة لا تزيد عن المدة المحددة في مواعيد التسليم للملتقى.
9. في حال استلام الملخص، سيتم أبلاغ المشارك بوصول المشاركة.
10. في حال قبول الملخص مبدئياً، سيتم إرسال رسالة عبر الايميل للمتقدم بقبول مشاركته. ( بعد انتهاء مهلة قبول الملخصات ).
11. لا يعتبر القبول المبدئي نهائياً سوى بعد تقديم الدراسة أو ورشة العمل كاملة

**** يمكنكم تحميل نموذج استمارة الملخصات (http://www.gds-multaga.com/images/up/Form14.doc)Html بالضغط هنا (http://www.gds-multaga.com/images/up/Form14.doc)

ثانياً: شروط التقدم بكامل أوراق العمل والدراسات:
· يتم تقديم الدراسة أو ورشة العمل كاملة بعدالقبول المبدئي، وخلال الفترة المحددة في الإعلان. " عن طريق البريد الالكتروني فقطmultaga14@gmail.com (multaga14@gmail.com)
· أن لا تزيد عدد صفحات الدراسة أو ورقة العمل عن 20 صفحة بما فيها المراجع.
· أن تكتب الدراسة أو ورقة العمل باللغة العربية بخط حجم( 12( Simplified Arabic ، وأن يوضع على غلاف الدراسة أوورقة العمل عنوان الدراسة أو الورشة، واسم الباحث ومسماه الوظيفي، وبيانات الملتقى.
· سيتم أبلاغ المشارك بوصول كامل البحث
· سيتم أبلاغ المشارك بالقبول النهائي لورقة البحث / الدراسة بعد انتهاء الفترة المحددة.

ثالثاً: تحديد المواعيد لتلقي أوراق العمل :
1. آخر موعد لاستلام ملخصات البحوث وأوراقالعمل وورش العمل، أول مارس 2014م
2. آخر موعد لاستلام كامل البحوث، وأوراق العمل، ومحتويات ومستلزمات ورش العمل 15 مارس 2014 م.
3. لن تقبل أي ملخصات أوأوراق عمل ودراسات وورش عمل تقدم بعد التواريخ المحددة للملتقى.
4. جميع المراسلات بالبريد الالكتروني للجنة العلميةmultaga14@gmail.com (multaga14@gmail.com)

رابعاً: السيرة الذاتية وصورة من جواز السفر:
يرفق الباحث أو المشارك مع الملخص سيرة ذاتية شخصية تتضمن :
· الاسم كاملاً
· المعلومات الوظيفية والعلمية
· عنوان البريد الاليكتروني
· رقم الهاتف الجوال
** جميع تعاملات الملتقى ستكون اليكترونية، لذلك نرجو إدراج بيانات الايميل والتواصل بعناية.
** إرسال صورة من جواز السفر ( حجوزات الطيران، الفنادق، الفيزا عند اللزوم

خامساً: مزايا المشاركين بأوراق العمل:
تتحمل اللجنةالمنظمة ما يلي:
· تذكرة طيران من مقر أقامة المشارك إلى مديته دبي – الإمارات العربية المتحدة والعودةعلى درجة الضيافة
· الانتقال من المطار إلى الفندق والعودة
· السكن في مقر أقامة الملتقى ( أو مقر أقامة ضيوف الملتقى حسب الإمكانية )
· الوجبات الثلاث يومياً
· جولات سياحية- حسب الجدول المعد لذلك
· حضور الحفلات المصاحبة للملتقى
· الحصول على شهادة مشاركة وحضور الملتقى
· الحصول على الملف الخاص بالملتقى

ملاحظة: في حال مشاركة أكثر من فرد في الدراسة / البحث، فستتم استضافة فرد واحد فقط

الصحفي الطائر

01-21-2014, 09:04 PM

تحتضنه دبي في جمادى الثانية بمشاركة مختصين من المملكة

ملتقى خليجي يبحث صعوبات تشغيل الشباب من ذوي الإعاقة

يشارك خبراء ومختصون من المملكة في فعاليات "الملتقى الرابع عشر للجمعية الخليجية للإعاقة" تحت شعار "الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة..الواقع والطموح" التي تنطلق في دبي خلال الفترة من 14-17 جمادى الثانية برعاية سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم ولي عهد دبي، والذي يقام بالتعاون بين الجمعية الخليجية للإعاقة وجمعية أهالي ذوي الإعاقة بدولة الإمارات.
وأوضح الدكتور عبدالله الصبي رئيس اللجنة العلمية للملتقى بأن الملتقى سيتضمن استعراض ومناقشة للخبرات البارزة التي أسهمت في وضع البرامج والاستراتيجيات الخاصة بالخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، من خلال العديد من المحاضرات وورش العمل المتخصصة، والتي سيقدمها العديد من المختصين في دول الخليج العربي.
ودعا الصبي المهتمين بمجال الإعاقة وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات بالمشاركة بأوراق العمل، من خلال محاور الملتقى التي تتركز على واقع وكفاية الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة، في الخدمات الترفيهية والرياضية والتسهيلات البيئية، كذلك الصعوبات التي تواجه تشغيل الشباب من ذوي الإعاقة ومدى ملاءمة التأهيل المهني لفرص العمل المتاحة، وأهم المشكلات (النفسية – الاجتماعية- الصحية)، الخدمات الوقائية والعلاجية والمستجدات في هذا المجال، الخدمات الاجتماعية ومدى كفايتها لحل المشكلات التي تواجه أسرهم، دور التقنية والتكنولوجيا وشبكات التواصل الاجتماعي في خدمة الشباب من ذوي الإعاقة، الحقوق والمسئوليات الخاصة بالشباب من ذوي الإعاقة من الناحية الشرعية، التجارب المحلية للبيوت المحمية للشباب من ذوي الإعاقة.
بدوره أوضح مساعد العولة رئيس المكتب التنفيذي للجمعية الخليجية للإعاقة بالمملكة أن هذا الملتقى العلمي السنوي يتم تنظيمه في إحدى الدول الأعضاء بالجمعية بشكل تناوبي، ويلتقي فيها المعوقون وأولياء أمورهم وأعضاء الجمعية والمختصون والمهتمون في مجالات الإعاقة المختلفة، مشيرا الى ان هذه الملتقيات أصبحت تشكل جزءاً من منظومة العمل في مجال الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، ومحفلاً علمياً مهماً يتوق إليه أبناء الخليج في كل عام، من أجل الارتقاء بمستوى كم ونوع البرامج والخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة، مضيفا بأن المكتب التنفيذي للجمعية الخليجية للإعاقة بالمملكة أقام حوالي عشرين فعالية وورشة عمل داخل المملكة كما من المقرر إقامة عشرين فعالية خلال العام الحالي.

http://www.alriyadh.com/2014/01/21/article902891.html (http://www.alriyadh.com/2014/01/21/article902891.html)

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:05 PM

http://www.hga-uae.org.ae/multaga/storage/uploads/14040315545.jpg

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:09 PM

http://www.hga-uae.org.ae/multaga/storage/uploads/140406111609.jpg

http://www.hga-uae.org.ae/multaga/storage/uploads/140406103505.jpg

http://www.hga-uae.org.ae/multaga/storage/uploads/140406103736.jpg

http://www.hga-uae.org.ae/multaga/storage/uploads/140406103905.jpg

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:41 PM

التحديات والصعوبات التي تواجه تأهيل الفتيات من ذوي الاحتياجات الخاصة

دانيـة بنـت عبـد الله بن سـعود بن عبـد العزيـز آلـ سـعود
أستاذة بقسم علم النفس بجامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية.
المدير التعليمي لمركز العباقرة للرعاية النهارية للمعاقين بالرياض.

الهدف من البحث:
تسليط الضوء على التحديات والصعوبات التي تواجه تأهيل الفتيات من ذوي الاحتياجات الخاصة.

مشكلة البحث:
- ما أهم الحاجات النفسية للفتيات في المرحلة العمرية من (15 فما فوق) من ذوي الاحتياجات الخاصة ؟
- ما دور التأهيل المهني في تحسين الحالة النفسية والسلوكية للفتيات ذوي الاحتياجات الخاصة؟
- ما هي الصعوبات التي تواجه تأهيل الفتيات من ذوي الاحتياجات الخاصة والمفاهيم المجتمعية الخاطئة تجاه تأهيلهم؟
- ما دور مؤسسات المجتمع في تعديل مفاهيم تأهيل الفتيات من ذوي الاحتياجات الخاصة وإتاحة فرص عمل ملائمة لهذه الفئة؟

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
§ الحاجة إلى تقدير الذات من أهم الحاجات النفسية للفتيات في المرحلة العمرية من (15 فما فوق) من ذوي الاحتياجات الخاصة.
§ للتأهيل المهني دور رئيسي في تحسين الحالة النفسية والسلوكية للفتيات ذوي الاحتياجات الخاصة.
§ من أهم الصعوبات التي تواجه تأهيل الفتيات من ذوي الاحتياجات الخاصة قلة الكوادر المتخصصة بالتأهيل، بالإضافة إلى مشكلات تتعلق بأسر الفتيات من ذوي الاحتياجات الخاصة.
§ ضرورة توعية مؤسسات المجتمع وأفراده في تعديل مفاهيم تأهيل الفتيات من ذوي الاحتياجات الخاصة وإتاحة فرص عمل ملائمة لهذه الفئة

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:43 PM

المشكلات التي تواجه تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في دولة الإمارات العربية المتحدة

روحي مروح عبدات
إدارة رعاية وتأهيل المعاقين/ وزارة الشؤون الاجتماعية –الإمارات العربية المتحدة

الهدف من البحث:
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى المشكلات التي تواجه تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر أولياء أمورهم والمدربين المهنيين القائمين على تدريبهم في أقسام التأهيل المهني، تبعاً لمتغير نوع المستجيب (ولي أمر، مدرب)، من أجل تقديم الحلول المقترحة للجهات المعنية للتغلب على هذه المشكلات.

مشكلة البحث:
تمثلت مشكلة الدراسة في سعيها للإجابة عن سؤالها الرئيس التالي: " ما المشكلات التي تواجه تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في دولة الإمارات العربية المتحدة؟"، وفحص الفرضيتين الصفريتين الرئيسيتين، بعد تطبيقها على جميع المدربين المهنيين العاملين في أقسام التأهيل المهني للإعاقة الذهنية، وعلى عينة عشوائية من أولياء أمور الأشخاص المعاقين ذهنياً الملتحقين بأقسام التأهيل المهني.

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات التي تواجه المعاقين ذهنياً من وجهة نظر أولياء الأمور والمدربين المهنيين، سواء على الدرجة الكلية للإستبانة أو بين الأبعاد الفرعية لهذه المشكلات، وتبين أن المعاقين ذهنياً يواجهون مشكلات في التشغيل بمستوى متوسط، وأهمها في مجال عدم الوعي المجتمعي وزملاء العمل بقضايا الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية، وصعوبات بيئة العمل، وصعوبات المعاق وولي أمره.
وبناء على النتائج السابقة، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: زيادة الوعي المجتمعي بذوي الإعاقة الذهنية، وتعديل بيئة العمل والتأكد من تهيئتها لاستقبال المعاقين، وتطوير برامج التدريب المهني التي تتلائم مع متطلبات سوق العمل

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:45 PM

التحديات التي تواجه الشباب ذوي الإعاقة في مؤسسات القطاع الخاص بسلطنة عمان (دراسة ميدانية)

الدكتورة مها عبد المجيد جواد العاني
استاذ مساعد - جامعة السلطان قابوس
أسعد تقي عبد محمد العطار
مركز الدراسات والاستشارات المالية

الهدف من البحث:
تستهدف الدراسة الحالية الى
1. التعرف على الأهمية النسبية لمحاور استبانة الصعوبات التي تواجه الشباب ذوي الاعاقة الذين يعملون في مؤسسات القطاع الخاص في محافظة مسقط بسلطنة عمان من وجهة نظرهم
2. التعرف على أهمية فقرات (عبارات) استبانة التحديات التي تواجه الشباب ذوي الاعاقة الذين يعملون في مؤسسات القطاع الخاص في محافظة مسقط بسلطنة عمان .
3. التعرف على الفروق في استبانة التحديات التي تواجه الشباب ذوي الاعاقة الذين يعملون في مؤسسات القطاع الخاص في محافظة مسقط بسلطنة عمان من وجهة نظرهم. في ضوء متغيري (نوع الاعاقة (جسمية / سمعية)، الحالة الاجتماعية ( متزوج /غير متزوج)
4. التوصل الى حلول وتوصيات مقترحة تسهم في مواجهة التحديات والصعوبات والمعوقات التي تواجه الشباب ذوي الاعاقة الذين يعملون في مؤسسات القطاع الخاص.

مشكلة البحث:
أثبتت الأدبيات الحديثة أن للإعاقة تأثيراً واضحاً على سلوك الفرد وتصرفاته واداءاته، فهو يؤثر على نموه النفسي وعلى علاقاته الاجتماعية مما يثير في نفس الشاب المعوق أنواعاً من الصراع الداخلي والذي يواجهه بتدريب العضو موضع النقص لإشباع ذاته وشعوره بقيمته كفرد منتج في المجتمع ، وهنا يذكر ادلر الى ان الشعور بالنقص العضوي يدفع الإنسان الى البحث عن وسائل تخفف من شعوره بالمذلة والضيق فيلجأ الى زيادة القدرة على الإنتاج والعمل ، وكون هذه الشريحة ليست بالقليلة في المجتمع فهي تستحق الاهتمام والرعاية من قبل الدارسين في هذا المجال كونهم ثروة بشرية يمكن ان تسهم في بناء المجتمع وتصبح جزء من عملية التنمية الاجتماعية الشاملة ، وعليه يمكن بلورت مشكلة الدراسة الحالية بالاجابة على الاسئلة التالية :
- ما الأهمية النسبية لمحاور التحديات التي تواجه الشباب ذوي الاعاقة الذين يعملون في مؤسسات القطاع الخاص من وجهة نظرهم ؟ - ما أهمية فقرات (عبارات) استبانة التحديات التي تواجه الشباب ذوي الاعاقة الذين يعملون في مؤسسات القطاع الخاص من وجهة نظرهم ؟
§ هل هناك فروق دالة احصائياً في استبانة التحديات التي تواجه الشباب ذوي الاعاقة في ضوء متغيري ( نوع الاعاقة، الحالة الاجتماعية للمعوق) ؟
§ وما هي الحلول والتوصيات المقترحة التي تسهم في مواجهة تلك التحديات والصعوبات ؟.

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
أن الصعوبات الاجتماعية لها أثر كبير على الشاب المعوق وذلك لطبيعة الاعمال التي تتطلب من المعوق التواصل مع الآخرين في إقامة علاقات اجتماعية في مؤسسة العمل ، في حين لم يظهر محور (الصعوبات النفسية) أي دلالة.
أن نوع العوق له اثر في وجود الصعوبات الاجتماعية والنفسية ولصالح الاعاقة الجسمية ، فالذي يعاني من مشكلة جسمية تتمثل في عدم القدرة على الحركة أو ضعفها، وينتج عن هذه المشكلة الجسمية اخطر المشاكل الاجتماعية، وهي الاعتماد على الآخرين، وهذه تشكل اكبر صعوبة يمكن أن تصادف الشاب المعاق إذ انه سيشعر بالنقص ويبني صورة سلبية عن نفسه .
عدم وجود دلالة فروق في نوع الصعوبات التي تواجه المعوق في مؤسسات القطاع الخاص وفق متغير الحالة الاجتماعية وهناك نتائج اخرى للدراسة تم التوصل اليها وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت عدد من التوصيات منها :
1. اعداد برامج خاصة بالتدريب المهني للشباب المعاقين وضرورة ان تكون تلك البرامج بحيث تتلاءم وطبيعة اعاقتهم وسوق واحتياجات العمل وتوعيتهم وتشجيعهم للالتحاق بتلك البرامج
2. على مؤسسات القطاع الحكومي والخاص مراعاة موظفيها من الشباب المعوقين من حيث ساعات العمل وطبيعته والاجور وايضا توفير الظروف الملائمة والتسهيلات المطلوبة لطبيعة عوقهم.
3. على مؤسسات العمل الخاص تشجيع الشباب المعاقين العاملين على الالتحاق بالدورات التنموية والتي من خلالها يتم الاستفادة في دعم المعوق لثقته بنفسه والقدرة على اتخاذ القرار .

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:51 PM

فرص العمل للشباب ذوي الإعاقة - التحديات و فرص التحسين

د/ ندى بنت صالح الرميح

مشرفة مركزية بالإدارة العامة للتربية الخاصة - وزارة التربية والتعليم/ المملكة العربية السعودية

الهدف من البحث:
التعرف على التحديات التي تواجه ذوي الإعاقة بالحصول على فرص العمل المناسبة.
مناقشة أهم المعايير الواجب توافرها في بيئات العمل لتلبي احتياجات ذوي الإعاقة بناء على معايير المنظمات الدولية و نتائج الدراسات و البحوث.
اقتراح فرص التحسين للتغلب على الصعوبات التي تواجه تشغيل الإفراد ذوي الإعاقة.

مشكلة البحث:
تقدر منظمة العمل الدولية (ilo) .نسبة البطالة بين الأشخاص ذوي الإعاقة حوالي 80 % في إنحاء العالم, اذ.غالبا ما يفترض أرباب العمل أن الإفراد ذوي الإعاقة غير قادرين على العمل مما يدخل الأشخاص ذوي الإعاقة دائرة مفرغة من التهميش والفقر والإقصاء الاجتماعي.كما تشير التقديرات المنشورة من الجهات ذات العلاقة إلى ارتفاع عدد العاطلين عن العمل من الإفراد ذوي الإعاقة بدول الخليج العربي رغم فرص التمكين و التوظيف التي تم اتخاذها .s
ومن الجدير بالملاحظة إن التقديرات تشير إلى إن مشكلة توفير فرص العمل تطال النساء ذوات الإعاقة أكثر من الرجال ذوي الإعاقة.
و تشير البحوث والدراسات إلى إن أهم التحديات التي تواجه توفير فرص العمل لذوي الإعاقة تعود إلى ضعف التأهيل المهني للأفراد ذوي الإعاقة , و محدودية الوظائف المتاحة لهم, و الصعوبات التنظيمية أو المادية في بيئات العمل.

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
عرض عدد من الإجراءات الايجابية لتعزيز فرص العمل للأفراد ذوي الإعاقة تتمثل في . مجموعة متنوعة من تدابير السياسات والأنظمة والبرامج والخدمات التي تنبثق من الاتفاقيات الدولية لتمكين فرص العمل لذوي الإعاقة, وتكييف البيئات لتتناسب مع احتياجاتهم.
حيث يؤكد برنامج الإعاقة لمنظمة العمل الدولية المساواة في الفرص والمعاملة للأشخاص ذوي الإعاقة في التأهيل المهني والتدريب والتوظيف، على النحو الوارد في الاتفاقية الصادرة من منظمة العمل الدولية رقم 159 عام 1983م بشأن التأهيل المهني للأشخاص ذوي الإعاقة, ومدونة منظمة العمل الدولية للممارسات المتعلقة بإدارة العجز في مكان العمل في عام 2001م. وما أكده إعلان فيلادلفيا الصادر من الأمم المتحدة عام (1944) من تكافؤ الفرص و تأمين سبل العيش الكريم للأسوياء و ذوي الإعاقة.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:53 PM

الخدمات المقدمة للشباب من ذوي متلازمة داون من جمعية الامارات لمتلازمة داون

سامة هاشم الصافي
أمين السر العام بجمعية الامارات لمتلازمة داون

الهدف من البحث:
الاطلاع على أفضل الممارسات في مجال خدمة الشباب من ذوي الاحتياجات الخاصة بدولة الامارات العربية المتحدة

مشكلة البحث:
التحديات التي تواجه فئة الشباب من ذوي متلازمة داون وكيفية تجاوزها

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
1. إنجازات رياضية وميداليات ذهبية وفضية وبرونزية على النطاق المحلي والعربي والعالمي
2. دمج مجتمعي وظهور إعلامي شجع باقي هذه الفئة
3. تعاون الأسر وتفاعلهم الإيجابي لتحقيق البعد الحضاري في تحرير قدرات ذوي متلازمة داون
4. جوائز محلية وإقليمية للجمعية على الدور المتميز لتنمية المستهدفين

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:55 PM

برنامج تمكين الوظيفي والإجتماعي للمعاقين فكرياً - التجربة الرائدة لجمعية عنيزة والخدمات الإنسانية في توظيف المعاقين فكرياً

فهد بن علي الوهيبي
الأمين العام - جمعية عنيزة للخدمات الإنسانية

برنامج تمكين الوظيفي والإجتماعي للمعاقين فكرياً ( الفكرة ، الفلسفة ، التطبيق ، الإنجازات )
التجربة الرائدة لجمعية عنيزة والخدمات الإنسانية في توظيف المعاقين فكرياً وتمكينهم مهنياً واجتماعياً و الذي ينفذه مجمع الجفالي للرعاية و التاهيل احد فروع الجمعية .

الهدف من البحث:
1. تحسين نوعية حياة الأشخاص المعاقين عقليا من خلال تمكينهم مهنياً و اجتماعياً
2. توفير فرص عمل تناسب إمكانياتهم
3. توفير التدريب على مهارات تمكين المهنية و الاجتماعية والنفسية والاقتصادية لتهيئتهم لسوق العمل و ضمان استمرارهم بالعمل
4. توفير التدريب لاسر الموظفين ذوي الاعاقة و زملائهم في العمل
5. توفير التدريب لهم في بيئة العمل على المهارات الوظيفية ومتابعتهم بعد توظيفهم لحين تكيفهم
6. العيش باستقلالية واعتمادهم على ذاتهم
7. حصولهم على حقوقهم المدنية المكتسبة
8. شعورهم بأهمية دورهم في المجتمع
9. تقبل المجتمع لهم كأعضاء منتجين وفاعلين
10. تأمين مستقبلهم المعيشي (الزواج , السكن ....)

مشكلة البحث:
أن المعاقين عقلياً القابلين للتأهيل لسوق العمل من الذكور في سن العمل يعانون من عدم حصولهم على التدريب ومهارات التمكين لسوق العمل و اعتمادهم بشكل كبير على الآخرين و تدني مستوى قبول المجتمع لهم و انخفاض قناعة القطاع الخاص بقدراتهم ساهم في قلة فرص العمل المناسبة والمتاحة لهم وعدم تكيفهم واستمرارهم في بيئة العمل

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
1- توظيف 60 شخص من ذوي الاعاقة في وظائف و مهن في القطاع الخاص
2- توقيع 6 اتفاقيات مع مؤسسات القطاع الخاص لتوظيف المعاقين
3- تدريب الموظفين من ذوي الاعاقة على حقائب تدريبية خاصة تم اعدادها من قبل الجمعية لتدريبهم على المهارات الاقتصادية و النفسية و الاجتماعية و الاسرية
4- أثر البرنامج على الموظفين في البرنامج من ذوي الاعاقة تزويج 4 اشخاص منهم خلال العام وفتح بيوت اسرية لهم مع زوجاتهم (تمكين اسري و اجتماعي)
5- تلقي طلبات متزايدة من القطاع الخاص لتوظيف المعاقين و تدريبهم من قبل الجمعية على راس العمل

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:57 PM

تجربة البيوت البديلة للأشخاص المعاقين في دولة قطر

صالح بن علي حمـيّـد
مدير متابعة حالات المرضى

الهدف من البحث:
التعريف بالمشروع التأهيلي بالمجمع و أهم النتائج المتوصل إليها

مشكلة البحث:
استعراض تجربة ناجحة عن البيوت البديلة للأشخاص المعاقين في دولة قطر

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
- الادماج المجتمعي للمقيم
- الادماج المهني
- الوعي الاجتماعي بدور ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع
- المحافظة على مستويات مهارات و قدرات المقيمين
- جودة خدمات التمريض
- النهوض بخدمات المقدمة في البيوت البديلة

الصحفي الطائر

04-02-2014, 09:59 PM

الخدمات التي تقدمها شرطة دبي لذوي الاحتياجات الخاصة

العقيد الدكتور/جاسم خليل ميرزا

مقدمة :-
تولى دولة الامارات العربية المتحدة اهتماما كبيرا بذوي الاحتياجات الخاصة في شتى المجالات من حلال مجموعة الخدمات التي توفرها الحكومة لهذه الفئة ، وقد أقرت الدولة في 26/نوفمبر /2006 مرسوما للمعاقين ( القانون الاتحادي رقم 29/2006) لحماية حقوق ذوي الاعاقات واصحاب الاحتياجات الخاصة ، ويتعهد هذا القانون بأن يكون لمواطن دولة الامارات العربية المتحدة ممن هم أصحاب اعاقات أو من ذوي الاحتياجات الخاصة الحقوق نفسها في العمل وشغل المناصب الحكومية ، وكانت دولة الامارات قد صدقت على معاهدة الامم المتحدة بشأن حقوق المعاقين في 19 مارس 2010 .
وانطلاقا من هذا المبدأ ومن رسالة شرطة دبي في ترسيخ الامن وصون الحقوق دون مساس وتقديم الخدمات لتنال رضا الناس جاءت العديد من المبادرات المجتمعية لشرطة دبي في دعم فئة ذوي الاحتياجات الخاصة تمثلت في اشراك هذه الفئة في بعض البرامج التدريبية المتخصصة التي تراعي الظروف الصحية للمعاقين من خلال اشراكهم في الفعاليات والانشطة المجتمعية بالإضافة الى التجهيز الميداني والطرق الداخلية في مرافق الاجهزة الامنية لتتوافق مع اجراءات الامن والسلامة للمعاقين وتسهل عليهم الحركة أثناء استخدامهم لهذه المرافق .
وتتناول هذه الورقة تجربة شرطة دبي في تقديم الخدمات لذوي الاحتياجات الخاصة من خلال 4 محاور :-
المحور الاول :- حق المعاق في المعرفة والتوعية والتثقيف
المحور الثاني :- التدريب المكتبي لذوي الاحتياجات والاستفادة من مهاراتهم
المحور الثالث :- التدريب الميداني للمعاقين لدمجهم بالمجتمع
المحور الرابع :- تجهيز المباني والطرق لأمن وسلامة المعاق .

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
1- المؤسسات الامنية في دولة الامارات تكفل حقوق المعاق من خلال العديد من المبادرات المجتمعية
2- 2-شرطة دبي تعمل على تمكين المعاق واشراكه في البرامج المعرفية والتثقيفية
3- تساهم شرطة دبي في دمج المعاق في المجتمع من خلال اشراكهم في البرامج التدريبية المكتبية والميدانية
4- جميع المرافق الامنية بشرطة دبي مجهزه لامن وسلامة المعاق

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:01 PM

واقع الخدمات التي تقدمها مؤسسـة دبي لخدمات الإسعاف لذوي الإعاقة

مريم حسن البلوشي
رئيس شعبة العلاقات العامة

تتطرق ورقة العمل عن دور مؤسسة دبي لخدمات الإسعاف في إبراز دورها الكبير في توفير الخدمات الإسعافية لذوي الإعاقة حسب الوسائل المتاحة من سيارات إسعاف مخصصة ، ومسعفين مؤهلين بالإضافة الى الخدمات الأخرى من تهيئة بنية تحتية يمكن لذوي الإعاقة التعامل معها ، وكذلك سعي المؤسسة الدؤوب للتعامل معهم من خلال فتح وسائل التواصل الدائم معهم بناءا على استراتيجية المؤسسة مجسدةً بإقامة المعارض المتخصصة ،وآخرها الذي عقد بتاريخ 25 / 3 / 2013

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:03 PM

ورشة عمل: الإرشاد الجمعي برنامج علمي لعلاج مشكلات المراهقين ذوي الإعاقة يعانون من ضعف تقدير ذواتهم

أ.د. راشد علي السهل

الهدف من الورشة:
(1) تعريف المشاركين، خاصة الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين بأهمية الإرشاد الجمعي في عملهم مع مراهقين من ذوي الإعاقة.
(2) تعليم وتدريب المشاركين بأسلوب الإرشاد الجمعي في سبيل وقاية وعلاج المراهقين من ذوي الإعاقة من المشكلات النفسية، خاصة ما يتعلق بانخفاض تقدير الذات.

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:

نتيجة للنقص الحاد في عدد المختصين النفسيين والاجتماعيين في مدارس التلاميذ من ذوي الإعاقة، بجانب نقص خبرتهم في الإرشاد النفسي، تظهر أهمية هذه الورشة كون الإرشاد الجمعي يوفر الكثير من الجهد والوقت لأنه يحتاج إلى أعداد قليلة من المختصين في هذا المجال لتطبيقه. لذلك حصول المشاركين على معلومات علمية كافية في مجال الإرشاد النفسي الجمعي واكتسابهم مهارات ممارسته بشكل صحيح، يمكن أن يكون أسلوب مناسب وفعّال لسد الفراغ في الخدمات النفسية والاجتماعية التي يحتاج إليها التلاميذ من ذوي الإعاقة جنبا على جنب مع الذين يقدمون لهم الخدمات الدراسية والاجتماعية والمهنية.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:04 PM

ورشة عمل بعنوان " الخطة الانتقالية للشباب من ذوي الاعاقة ودورها في تسهيل عملية انتقالهم من المرحلة الثانوية لما بعدها"

د.تركي عبدالله القريني ،
استاذ التربية الخاصة المساعد بجامعة الملك سعود في المملكة العربية السعودية بالرياض.

الهدف من ورشة العمل:
تدريب المختصون واسر الشباب من ذوي الاعاقة في المرحلة الثانوية على اكتساب المهارات اللازمة لتطبيق الخطة الانتقالية سواءً الاكاديمية أو المهنية أو الاستقلالية مما يسهل انتقال الشباب من ذوي الاعاقة من المرحلة الثانوية الى الجامعة أو الالتحاق بمهنة أو العيش بشكل مستقل في المجتمع المحلي. كما سوف يتعرف المشارك في هذه الورشة على مفهوم البرامج الانتقالية لهؤلاء الشباب، وانواع تلك البرامج، كما سوف يكون المشارك قادر على تقييم قدرات الشباب ذوي الاعاقة ورغباتهم وميولهم ، وبناء خطة انتقالية لشاب ذو الاعاقة تمكنه من الانتقال أما الى الجامعة أو المهنة أو العيش بشكل مستقل في ضوء طبيعة الاعاقة وشدتها .

ورشة العمل
يواجه الشباب من ذوي الاعاقة قصوراً في القدرة على التكيف مع حياتهم الجديدة بعد اجتيازهم المرحلة المدرسية بوصفهم أفراداً بالغين، وإنجاز المهمات المطلوبة التي تضمن نجاحهم في البيئات الجديدة كبيئة العمل. علاوة على ذلك، فإن أُسر هؤلاء التلاميذ يواجهون صعوبة بعد مغادرة أبنائهم نظام المدارس العادية الذي قد يختلف بطبيعته ومتطلباته اختلافاً جوهرياً عمَّا اعتادوا عليه من خدمات في ذلك النظام كحصول أبنائهم على فرص تعليمية, أو مهنية مما يجعل تلك الأسر تواجه مصـيراً ومســتقبلاً مجهولاً لأبنائهم. ومن هنا جاءت ضرورة أهمية تقديم الخطة الانتقالية للشباب ذوي الاعاقة وأسرهم التي يمكن أن تسهل وتيسر انتقال هؤلاء التلاميذ إلى عالم الكبار كأفراد مستقلين.

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
1- اهمية تقديم الخطة الانتقالية للشباب ذوي الاعاقة كجزء من برامجهم التربوية الفردية وخصوصاً في المرحلة الثانوية.
2- ضرورة الاهتمام بتقديم مقررات دراسية ذات علاقة ببرامج الخدمات الانتقالية على مستوى الأقسام الأكاديمية بالجامعات ، سواء على مستوى برامج البكالوريوس التي تعد الكوادر للعمل مع الشباب من ذوي الاعاقة, أو على مستوى الدراسات العليا، مما يعزز معارفهم ومهاراتهم المهنية التي يمكن أن تدعم تقديم الخدمات الانتقالية لهؤلاء التلاميذ بشكل فاعل.
3- أهمية تقديم التدريب للعاملين مع الشباب من ذوي الاعاقة على بناء الخطة الانتقالية ضمن ورش عمل تأخذ بعين الاعتبار كيفية تقييم أداء التلميذ لتلقي الخدمات الانتقالية، وإعداد الخطط الانتقالية، وتنفيذها، وتقويمها.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:06 PM

ورشة عمل بعنوان/ التدريب على تصميم برنامج تفاعلي بين الأسرة والمركز لتطوير مهارات الحياة اليومية ومهارات التفاعل الاجتماعي في البيئات الواقعية لفئة الشباب (التوحد – الإعاقة العقلية)

د. نيرمين عبدالرحمن بكر قطب
أستاذ مساعد قسم التربية الخاصة – جامعة أم القرى
مستشار الإرشاد والتوجيه التربوي – مركز الأمل المنشود لذوي الحاجات الخاصة

لهدف من البحث: (ورشة العمل)
تهدف ورشة العمل إلى تدريب الأسرة والعاملين في مجال التربية الخاصة على التخطيط العملي للبرامج المناسبة لاحتياجات الشباب من فئة التوحد والتأخر العقلي. وذلك بتطوير برامج تفاعلية تنعكس نتائجها على تطوير المهارات الاستقلالية والتفاعلية للحالات

الفئة المستهدفة:
- اسر الشباب من فئات التوحد، الإعاقة العقلية
- العاملين في مجال التربية الخاصة
- الباحثين في مجال التربية الخاصة

مخرجات الورشة التدريبية:
بعد انجاز ساعات التدريب يتوقع من كل متدرب انجاز تصميم برنامج تدريبي تفاعلي للشباب من ذوي الحاجات الخاصة بالإضافة إلى تصميم أداة تقييم مناسبة

أهم النتائج:

- تنمية روح التفاعل الاجتماعي بين المشاركين
- تطوير الخلفية العلمية لصياغة أهداف المهارات الاستقلالية والتفاعلية في بيئتها الواقعية..
- دعم التخطيط العلمي لبرامج الشباب من قبل القائمين في مجال ذوي الحاجات الخاصة..
- تدعيم الصلة والتعارف بين اسر الحالات..
- توعية لأساليب التعامل مع الشباب من فئات التوحد، الإعاقة العقلية بصورة عملية..
- عكس صورة ايجابية عن القدرات المحتملة لبعض الحالات مما يسهم في عملية التوظيف.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:08 PM

رؤية مستقبلية للتأهيل المهني والتشغيل لذوي الإعاقة في ضوء بعض الخبرات العالمية

الدكتورة / عائشة بنت خليفة بن علي الكيومي
مختصة في التعليم والتأهيل المهني لذوي الإعاقة - سلطنة عُمان

الهدف من البحث:
1- التعرف على معنى التأهيل المهني .
2- عرض قانون رعاية وتأهيل ذوي الاعاقة .
3- تحديات التشغيل والتوظيف لذوي الإعاقة.
4- تجربة سلطنة عُمان في التأهيل المهني لذوي الإعاقة
5- نماذج من خبرات عالمية في التأهيل المهني لذوي الإعاقة .
6- تصور مقترح للتأهيل المهني لذوي الإعاقة.

مشكلة البحث:-
إن مشكلة الحصول على عمل هي مشكلة عالمية للشباب وتزايد الخريجين الجامعين الباحثين عن العمل سنويا يشكل مشكلة مؤرقة للشعوب فإن كان هذا هو الحال للأشخاص غير ذوي الإعاقة فما هو وضع الأشخاص ذوي الإعاقة ؟؟ هل البرامج التعليمية الموجودة قادرة على التأهيل المهني الصحيح الذي يُسهل حصول الشخص من ذوي الإعاقة على العمل ؟؟ هل التحديات التي تواجه ذوي الإعاقة في التشغيل والتأهيل المهني هي تحديات في نظم التخطيط الإستراتيجي في التعليم والتأهيل المهني لذوي الإعاقة التي أصبحت لا تواكب الفترة الحالية أم أنها تحديات بسبب التفيذ الغير دقيق للنظم الموجودة ؟؟
ما هي نماذج التأهيل المهني العالمية لذوي الإعاقة التي تضمن الحد الأدنى من التحديات في تشغيل ذوي الإعاقة ؟

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
التوصل إلى نموذج جديد حسب التجارب العالمية التي أطلعت عليها ميدانيا في ( مملكة السويد وروسيا الإتحادية وإيطاليا وغيرها من الدول ) يقلل من التحديات التي تواجه تشغيل ذوي الإعاقة

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:10 PM

الادماج المهني للشباب ذوي الاعاقة في الشركات الكبرى - دراسة ميدانية لعينة من الشباب الجامعي ذوي الاعاقة

د. مسعودي أحمد/ أستاذ جامعي في علم الاجتماع - جامعة أبي بكر بلقايد – تلمسان - الجزائر

الهدف من البحث:
تهدف هذه الدراسة إلى توضيح الاليات والميكانزيمات التي تكتنف عملية البحث عن وظيفة أو منصب عمل بالنسبة للشباب ذوي الاعاقة والمتخرج بشهادات علمية من الجامعة في الشركات الكبرى نظرا للصعوبات التي تعترض سبيلهم في الحصول على مكانة في المجتمع.

مشكلة البحث:
عملية البحث عن العمل بالنسبة للشباب المتخرج من الجامعة لا تختلف عن العملية التي يقوم بها الشباب ذوي الاعاقة. المشكلة الاساسية بالنسبة لهذه الفئة تكمن في الطريقة التي سوف يقدمون بها إعاقتهم للمؤسسة، مع العلم أنهم يتواجدون بين إرادتهم في النجاح " كغيرهم من الافراد " وضرورة أن يستفيدوا من تعديلات هيكلية داخل المؤسسة. إذا كانت الاعاقة تمثل عامل إضافي للمتحصل على الشهادة تدفعه للقيام بمهام البحث، فإن تثمين هذا العامل بالنسبة للجميع ليست مسألة هينة. لهذا فإن عملية إدماج المعاقين في الشركات ذات الاحجام الكبيرة تبدو مقبولة لوجود سياسات خاصة في هذ المجال. ومنه يمكن طرح الاشكال الاتي:
§ كيف يواجه الشباب الجامعي ذوي الاعاقة إشكالية الادماج المهني؟
§ ما هي الوسائل والامكانيات التي يجب أن توفرها المؤسسات الهيئات التعليمية وتضعها في منتاول ذوي الاعاقة لتسهيل حركيتهم؟

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
بعد القيام بتحليل إستمارة المقابلات مع الشباب ذوي الاعاقة تبين:
§ هناك تحسيس من طرف بعض الشركات لمسألة الاعاقة .
§ وجود احباط للشباب المعاق حيال عملية الادماج المهني.
§ وجود قطاعات معينة فقط تعمل على تلبية حاجيات المعاقين.
سوف يحاول الباحث التطرق بشكل أوفى لكل هذه العناصر في المداخلة إن شاء الله.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:11 PM

عمل ذوي الاعاقة من التوظيف الى التمكين ... الواقع والرؤيا

د. أنسام الناطور
هيئة تنمية مجتمع دبي

يهدف الجزء الأول من ورقة العمل الى تسليط الضوء على التحديات التي تواجه عملية توظيف ذوي الاعاقة في امارة دبي، من خلال البيانات المتوفرة من برنامج الكيت التابع للهيئة و المختص بتأهيل و توظيف ذوي الاعاقة في الامارة، ومن أهمها : تحديات خاصة بتبني مشاريع توظيف ذوي الاعاقة ، تحديات مؤسسية تخص المؤسسات التي توظف ذوي الاعاقة ، عوامل مجتمعية تخص وجود البيئة المؤهلة لذوي الاعاقة، عوامل اجتماعية تتعلق بمفاهيم الأفراد في المجتمع عن الكفاءة الوظيفية لذوي الاعاقة، عوامل أسرية ذات علاقة بمدى دعم الأسرة لتوظيف أبنائها من ذوي الاعاقة، عوامل شخصية تخص ذو الاعاقة نفسة من حيث الاكتفاء المالي من الرواتب المتاحة ، امتلاك المعارف و المهارات اللازمة للوظائف المرجوة ، وغير ذلك من عوامل متداخلة و متقاطعة لكل ما فات يعكس الفجوة بين الواقع و الطموح .

أما الجزء الثاني من ورقة العمل، فيعكس جهود هيئة تنمية المجتمع في ردم الفجوة بين الواقع و الطموح، انها التحول من التوظيف الى التمكين في العمل ، من خلال تبني مشاريع تعمل على خلق فرص عمل مؤهلة لذوي الاعاقة ، وبيئة مؤهلة. في هذا الجزء سيتم الاشارة الى مبادرة " مجتمعي مكان للجميع " التي أطلقها سمو الشيخ حمدان بن محمد ، التي تسعى لجعل دبي مدينة صديقة لذوي الاعاقة بحلول 2020 . سيتم عرض أهم مراحل ومتطلبات الانتقال من التوظيف الى التمكين بالعمل ، ابتداء من تفعيل القوانين ، و نشر الوعي بحقوق ذوي الاعاقة، مرورا بوضع معايير للبيئة المؤهلة و التمكين بالعمل وفقا للنظام العالمي الشامل و أفضل الممارسات العالمية .

في نهاية الورقة سيتم الاعراب عن استعداد الهيئة للتعاون مع جميع المؤسسات والخبراء المهتمين بتمكين ذوي الاعاقة، بما يسهل تبادل المعلومات والخبرات التي تفضي الى استقلالية ذوي الاعاقة المادي والاجتماعي و اندماجهمفي جميع الميادين ، وحصولهم على فرص حياة متكافئة.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:13 PM

المشاركة والاندماج الاجتماعي للأشخاص ذوى الإعاقة ( الأهداف – المجالات – الآليات )

د. عايد سبع السلطاني
خبير رعاية وتأهيل المعاقين

الهدف من البحث:
تحقيق المشاركة والاندماج الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة ضمن البنية الاجتماعية للمجتمع من خلال عمليات منسقه متكاملة تحقيق أقصى مستوى ممكن من الفاعلية بإعداد المجتمع وتوعيته للتعامل مع هذه الشريحة وفق اسس الحقوق والعدالة تضمن الاهتمام بتوفير الاحتياجات الأساسية لهذه الشريحة من المجتمع من خلال النهوض الاجتماعي بتوجيه البرامج والمشاريع التنموية نحو إشراكها وإمدادها بالتأهيل المرتكز على المجتمع .لضمان حياة أفضل لهم .

وتتضمن هذه الورقة عرضا لأهم هذه الجهود من خلال محتوياتها التالية :

تعريف المصطلحات الأساسية
مبررات وأهداف المشاركة والإدماج الاجتماعي
واقع الإعاقة في سلطنة عمان
معايير المشاركة والاندماج الاجتماعي
الآليات الفاعلة في المشاركة والاندماج
محاور المشاركة والاندماج –اجتماعيا - تربويا – اقتصاديا –بيئيا
التحديات
المقترحات
الخاتمة

تعريف المصطلحات الأساسية :
v المشاركة : (Integration )
أخذ مفهوم المشاركة ) اهتماما كبيرا في علم النفس الاجتماعي وتضميناته في مجالات التفاعل الاجتماعي , وينظر إلى هذا المفهوم باعتباره سلوكا له دقته في مجال الإدراك الشخصي كما يؤكدون العلماء على جوانبه المعرفية – والوجدانية نظرا لأهميته في السلوك الاجتماعي للفرد وانه بالا مكان تنمية هذا المفهوم وتطويره لما له من تأثير على الأفراد واندماجهم فيما بينهم . لدوره في العلاقات ومن ثم التقبل المتبادل للحياة العملية الناجحة من خلال تنمية وعى الفرد لذاته وقدرته على التعامل مع الآخرين وإقامة علاقات معهم يسودها الود والتلاؤم والتماسك والتوافق مع المجتمع بغض النظر عن حالة الفرد بإعطائه دور نشط واعتباره جزء من كينونة المجتمع لفاعله .
v الاندماج الاجتماعي : (Social integration )
ظهر مفهوم الاندماج الاجتماعي حديثا , وسادت مفاهيم مشابهة له مثل المساواة ، والمشاركة الكاملة ، والتربية للجميع ، وهو في جوهره مفهوم اجتماعي أخلاقي نابع من حركة حقوق الإنسان ضد التصنيف والعزل لأي فرد
ويتم الاندماج الاجتماعي من خلال عملية منسقه متكاملة لاستخدام الإجراءات الاجتماعية والطبية والتعليمية والتأهيلية والتشغيلية مجتمعة في مساعدة الفرد المعني على تحقيق أقصى مستوى ممكن من الفعالية لنفسه والاندماج في المجتمع .
مبررات الورقة ( المشاركة والاندماج الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة )
- الحقوق القانونية
- الاعتبارات الأخلاقية
- القيم الاجتماعية والتربوية
- التكامل بين السياسة الاقتصادية والسياسة الاجتماعية التي تسعى إلى الدمج في المجتمع باعتبارها عناصر إنتاجية فاعلة بما يحقق تكافؤ الفرصللأشخاص ذوي الإعاقة
- الدعم الاجتماعي بتنمية المهارات الاجتماعية .
- تغيير سلوكيات المجتمع تجاه هذه الشريحة وضمان دعمهم للدمج في مجتمعاتهم المحلية .
- الحد من تصبح حالات هذه الشريحة احد مصادر التوترات والمشاكل الاجتماعية .

مشكلة الورقة:
يعاني الاشخاص ذوي الإعاقة من عدم التوازن في احداث التغيير في البيئة المجتمعية مما يحد من المشاركة المجتمعية والاندماج الاجتماعي ويحد من تحقيق العدالة الاجتماعية لهم من خلال :
· التدخل الاجتماعي مع الشخص المعاق والأسرة .
· التدخل الاجتماعي مع الجماعة .
· التدخل الاجتماعي مع المجتمع المحلى .

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
1- توفير الظروف الملائمة لمشاركة هذه الشريحة في الدورة الاقتصادية من خلال بعث مشاريع منتجه تساهم في تحسين دخلها ومستواها الاقتصادي .
3- ألتغطيه الرعائية والاجتماعية والتأهيلية والصحية والتعليمية والبيئية لها .
4-مساعدتها على الاعتماد على النفس وزرع الثقة فيها وتقليل الاعتماد على الآخرين .من خلال إتاحة الفرص لإثبات قابليتها واثبات وجودها .
5- تغيير الجو الاجتماعي والنفسي عليها نتيجة لتغيير روتين حياتها . ومساعدتها على التكييف والاندماج مع الآخرين من خلال تكوين علاقات اجتماعية وعلاقات عمل . . . الخ .
6- زيادة خبراتهم عموما في الحياة طبقا لاحتكاكهم بالآخرين .
7-تعميق فهم حالاتهم وطبيعتها من خلال نبذ المفهوم السلبي عن الذات الذي يتسم بعدم القدرة وعدم الرغبة في المحاولة والانسحاب والعزلة الاجتماعية وبما يعمق مبدأ المشاركة والاندماج في المجتمع .
8-العمل على التخلص من المظاهر النفسية والسلوكية التي تلحق الأذى النفسي جراء النظرة المجتمعية السلبية تجاه هذه الشريحة وبما يضمن التكيف مع الحالة وتحقيق الصحة النفسية

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:14 PM

استخدام التكنولوجيا في التربية الخاصة مع المكفوفين من الشباب

أ.د. عبد الرزاق فاضل محمد القيسي
جامعة نزوى / سلطنة عمان

الهدف من البحث:
هدفت الدراسة الى معرفة استخدام التكنولوجيا في مجال التربية الخاصة التي تستخدم مع شريحة المكفوفين خلال عملية القراءة والكتابة , ان هذه الدراسة قد سلطت الضوء على الاستخدام الالكتروني من قبل المعاقين بصريا على وفق البحث العلمي بشكل ميداني . تكون مجتمع الدراسة من 136 كفيف كليا وضعاف بصر حاد في معهد المكفوفين في ولاية مسقط – سلطنة عمان , ام عينة الدراسة فقد تم اختيارها عينة قصدية بلغ عددها 36 طالب وطالبة .

مشكلة البحث:
ان الطلبة المكفوفين بشكل عام يستخدمون طريقة برايل يدويا في القراءة والكتابة وتعد هذه الطريقة من الطرق البطيئة في الانجاز , الا ان التقنيات التكنولوجية في مجال تدريس القراءة والكتابة للمكفوفين توفر لهم السرعة والدقة , لهذا برزت امام الباحث اهمية البحث في هذا الموضوع .

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
توصلت الى جملة من الاستنتاجات والتوصيات التي تتعلق بطبيعة الاجهزة الالكترونية ومدى مساهمتها في تطوير الحياة للمعاقين بصريا منها :
1- ضرورة توفير الاجهزة الالكترونية في المدارس للطبة المكفوفين كليا والطلبة فاقدي البصر الحاد من اجل مساعدتهم على التعلم والتعليم في القراءة والكتابة .
2- ضرورة توفير الاجهزة الحديثة التي تنتج من قبل الشركات في مجال تربية المكفوفين بشكل مستمر .
3- عقد دورات تدريبة للكوادر العاملة مع المكفوفين في كيفية استخدام الاجهزة الالكترونية وتعليمها للطلبة .
4- توفير ورش صيانة الاجهزة الالكترونية التي تستخدم مع الطلبة المكفوفين في المجال التربوي .
5- البدء بتدريب الطلبة على استخدام الاجهزة الالكترونية من الصفوف الاولى لاهميتها في مجال التعلم والتعليم .
6- توفير الاجهزة الالكترونية في المجال التربوي للطلبة المدمجين في المدارس العامة وعدم اقتصارها في المدارس الخاصة بهم .

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:16 PM

وسائل الإعلام ومدى الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة في دولة الإمارات

د.فوزيه عبدالله آل علي
أستاذ مساعد بقسم لاتصال الجماهيري – كلية الإعلام – جامعة الشارقة

الهدف من البحث:
تأتي أهميه هذا البحث انطلاقاً من أهمية وسائل الإعلام في بناء شخصية المعاق وزيادة ثقته بنفسه، ودمجه بمجتمعه ومع أقرانه من الأصحاء، كما يتوجب على المؤسسات المعنية بقضايا الأشخاص من ذوي الإعاقة توطيد العلاقة بين المسؤولين في وسائل الإعلام وضرورة تصحيح الأفكار النمطية والخاطئة السائدة لدى الجمهور عن المعاقين

مشكلة البحث:
تتبلور مشكلة البحث في التعرف على مدى اهتمام وسائل الإعلام بدولة الإمارات بذوي الاحتياجات الخاصة ,حتى يتسنى للمسؤلين في الدولة الوقوف على أهم الخدمات الاعلاميه التي تمت في هذا المجال ومن ثم القيام بالإجراءات اللازمة لتطوير تلك الخدمات، اذ ان الاهتمام بقضية المعاقين ليس ترفاً إعلامياً، ويجب ألّا يُنظر إليهم على أنهم شريحة صغيرة من المجتمع، بل هو واجب وطني وإنساني تمليه مصالح الوطن وحاجات المعاقين وحقوقهم،

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:

- إجراء المزيد من الدراسات المتخصصة في مجال الإعلام والإعاقة، لدراسة دور وسائل الإعلام في تغطية قضايا الإعاقة،
تأسيس لجنة خاصة بإعلام الإعاقة في الجمعيات المتخصصة بالإعلام في الدولة، يشترك فيها إعلاميون ومتخصصون في التربية الخاصة.
إقامة دورات تدريبية وورش عمل مشتركة للعاملين في قطاعي الإعلام والتربية الخاصة، بما يساهم في تطوير الخبرات في مجالي الإعلام والإعاقة.
إقامة ملتقيات دورية للعاملين في مجال الإعلام والإعاقة لتبادل الأفكار حول المستجدات في مجال الإعاقة.
إعداد دليل عربي بالمسميات والمصطلحات اللغوية الصحيحة التي يستوجب استخدامها من الإعلاميين فيما يتعلق بمجال الإعاقة.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:18 PM

الخدمات التي تقدمها الخطوط السعودية لذوي الإعاقة والخطط المستقبلية

عبدالعزيز عبدالرحمن المحيسن
كبير أخصائي برامج الخدمات على الطائرة (وحدة ذوي الاحتياجات الخاصة)

في عام 1997م تم إنشاء وحدة لذوي الاحتياجات الخاصة بالخطوط الجوية العربية السعودية وتم العمل على تطوير خدماتها على الطائرة وقد حازت على العديد من الجوائز العالمية في مجال خدمة الركاب ذوي الاحتياجات الخاصة على الطائرة حيث ان ركابنا الاعزاء من هذه الفئات هم شركاء النجاح في رحلة تطوير الخدمات المقدمة لهم في عالم السفر ونرغب في هذا المؤتمر عرض اهم ماوصل له عالم الطيران في تمكين ذوي الاحتياجات الخاصة على السفر.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:20 PM

الحقوق المالية والاجتماعية لذوي الإعاقة ( نظرة شرعية )

أحمد بن عبد الرحمن العوين
المدير التنفيذي لمؤسسة الأمير محمد بن سلمان بن محمد آل سعود الخيرية

الهدف من البحث:
توعية المجتمع للحقوق الشرعية المالية والاجتماعية لذوي الإعاقة.

مشكلة البحث:
معالجة الحقوق المالية والاجتماعية لأصحاب الإعاقات الذهنية والجسدية من وجة نظر شرعية وبيان الأحكام المتعلقة بها.

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
1- رعاية الشريعة لمال ذوي الإعاقة ومنعت التصرف فيه إلا بحق في مصلحتهم.
2- احترام ذوي الإعاقة والمحافظة على نفسيتهم وحقهم الاجتماعي .
3- سبق الشريعة الإسلامية على كافة المواثيق والإعلانات والاتفاقيات الدولية في تناولها لحقوق الإنسان بصفة عامة وذوي الإعاقة بصفة خاصة، وتأصيلها لتلك الحقوق .

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:21 PM

المشكلات النفسية والاجتماعية والصحية التي يعاني منها الطلاب الشباب من ذوي الإعاقة

الدكتورة/ أمل جاسم البوعينين

تلعب البيئة التي يعيش فيها الفرد ذوي الإعاقة دوراً فعالاً في تكوين شخصيته نظراً للمواقف البيئية التي يغلب عليها سمات المساعدة والمعاونة بالإشفاق، وبين المواقف التي يغلب عليها سمات الإهمال وعدم القبول، وتقع بين هذين الطرفين المتطرفين الموافق المعتدلة التي يغلب عليها سمات المساعدة الموضوعية التي تستهدف تنظيم شخصية الأشخاص ذوي الإعاقة حتى تنمو في اتجاهات استقلالية مقبولة، ويترتب على تلك المواقف الاجتماعية المختلفة ردود أفعال تصدر عن الأشخاص ذوي الإعاقة مع بيئته ومدى قدرته على تحمل ما تحمله البيئة من حوله من ضغوط.
وتفتح الإعاقة بجميع أشكالهاالمجال لظهور سمات شخصية غير سوية في البيئة النفسية لدى المعاق كالانطواء والعزلة والميول الانسحابية،لذلك فإن معرفة خصائص الأشخاص ذوي الإعاقة تعتبر ضرورية لأولياء أمورهم من أجل التوصل إلى أفضل الطرق والأساليب للتعامل معهم. فالإعاقة تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على جوانب النمو المختلفة للفرد، ولا بد من الإشارة إلى أن الأشخاص ذوي الإعاقة كغيرهم من الأفراد ليسوا مجموعة متجانسبة إذ أن بينهم فروقاً فردية ويختلفون في خصائصهم وإحتياجاتهم تبعاً لطبيعة الإعاقة ودرجتها والسن التي تقع فيها، والبيئة المحيطة بالفرد المصاب بالإعاقة. كما ويعد الأشخاص ذوي الإعاقة أكثر من أقرانهم عرضه للقلق، خاصة في مرحلة المراهقة نظراً لعدم وضوح مستقبلهم المهني والإجتماعي وما يواجه من صعوبات في تحقيق درجة عالية من الاستقلالية والتي يسعى لها الجميع في العادة لها(القريوتي، 2001).

وتتعدد المشكلات التي يعاني منها الأشخاص ذوي الإعاقة في نوعيتها وحدتها من شخص لاخر حسب فردية الإعاقة، وفردية الحالة نفسها وبيئتها ومجتمعها، وتختلف أوجه الرعاية التي تبذل لهم حسب هذه المواصفات الفردية والآثار النفسية والصحية والإجتماعية. تتمثل المشكلات الإجتماعية التي يعاني منها الأشخاص ذوي الإعاقة في إجحاف بحقهم، وإشعارهم بأنهم عبء على غيرهم في توفير متطلبات الحياة اليومية كافة. كما تعد المشكلات النفسية التي يواجهها الأشخاص ذوي الإعاقة من أكثر المشاكل تعقيداً وخاصة إذا نجم عن هذه الإعاقة تشوهات أو عاهات قد تجعله معرضاً للسخرية أو العطف. إن المشكلات التي يعاني منها الأشخاص ذوي الإعاقة تميل إلى أن تكون مشكلات نفسية وإجتماعية بقدر ما هي مشكلات بدنية

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:23 PM

تطور المشكلات النفسية والاجتماعية للأشخاص التوحديين في مرحلة الشباب

د. السيد سعد الخميسي
أستاذ علم النفس والتوحد المساعد – كلية الدراسات العليا – جامعة الخليج العربي – مملكة البحرين.

الهدف من البحث:
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى تطور المشكلات النفسية والاجتماعية لدى الأشخاص التوحديين في مرحلة الشباب

مشكلة البحث:
يعاني الأشخاص التوحديين من بعض المشكلات النفسية والاجتماعية والتي يعد بعضها من الخصائص الأساسية للتوحد، مثل القصور في التفاعل الاجتماعي و القصور في التواصل وبعض المشكلات السلوكية والنفسية مثل السلوك العدواني والسلوك النمطي ونوبات الاكتئاب. وتشير بعض الدراسات والأطر النظرية إلى أن هذه المشكلات تزداد حدة في مرحلة المراهقة والشباب، بينما يشير البعض الآخر إلى حدوث تحسن فيها لدى الأشخاص المراهقين والشباب التوحديين.
وتطرح الورقة الحالية تساؤل رئيس حول مدى تطور تلك المشكلات النفسية والاجتماعية من مرحلة الطفولة إلى مرحلة المراهقة والشباب لدى الأشخاص التوحديين، وكذلك ماهي العوامل المسئولة والمرتبطة بالتحسن أو التدهور في تلك المشكلات.

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
من خلال الدراسات السابقة والأدب النظري المتعلق ، اتضح أن هناك تحسن في بعض المشكلات النفسية والاجتماعية يحدث في مرحلة المراهقة والشباب لدى الأشخاص التوحديين وأن هذا التحسن قد يظهر تلقائيا حتى بدون تدخل، في حين يحدث تدهور في بعض المشكلات النفسية والاجتماعية لديهم. وأن هذا التحسن والتدهور يرتبط بمتغيرات عدة مثل نسبة الذكاء والقدرات المعرفية ومدى التدخل وكثافته.

الصحفي الطائر

04-02-2014, 10:25 PM

المشكلات النفسية والاجتماعية والأكاديمية التي يعاني منها الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الجامعية

د. أحمد محمد جلال الفواعير
أستاذ مساعد – شعبة التربية الخاصة - جامعة نزوى – سلطنة عمان

الهدف من البحث:
يهدف البحث الحالي الى تحديد المشكلات النفسية والاجتماعية والاكاديمية التي يعاني منها الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الجامعية، و التعرف على العلاقة بين هذه المشكلات للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وبعض المتغيرات الديموغرافية كالجنس، نوع الإعاقة، التخصص، والمستوى الدراسي. كما يهدف البحث الحالي الى بناء وتطبيق استبانة تحديد المشكلات النفسية والاجتماعية والاكاديمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الجامعية.
مشكلة البحث:
أشارت دراسات عديدة (إبراهيم ومنصور وشند، 2007؛ صمادي و مرعي، 2012؛ الضامن و سليمان، 2007؛ رمضان، 2013؛ عبدالمحسن، 2012؛ نوري ويحيى، 2008) إلى أن الطلبة في المرحلة الجامعية يعانون ضغوطا متعددة نتيجة التغيرات المتعددة التي يواجهونها، كتغيرهم الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي. وأشارت كيتزرو (Kitzrow, 2003) إلى حدوث تحول وتغير كبير في المشكلات التي يواجهها الطلبة الجامعيين من ذوي الاحتياجات الخاصة ، فبعد أن كانت مشكلاتهم تنحصر في الحاجات النمائية والأكاديمية، أصبحت تشمل المشكلات النفسية الاكثر حدة. هذه المشكلات سيكون لها أثر كبير على أداء الطالب الجامعي في الجوانب الاكاديمية والمعرفية والإجتماعية والانفعالية، وعلى علاقاته مع زملائه.
وبناء على ذلك، جاءت هذه الدراسة لتحديد المشكلات النفسية والاجتماعية والاكاديمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الجامعية.
أهم النتائج التي تم التوصل إليها:
أظهرت نتائج البحث أن إعاقة الطالب الجامعي لعبت دور كبير في ظهور العديد من المشكلات النفسية والاجتماعية والأكاديمية والتي سيتم تفصيلها في البحث. كما أن هناك فروق في المشكلات النفسية والاجتماعية والأكاديمية تعزى لمتغيرات الدراسة.

الصحفي الطائر

04-18-2014, 07:37 PM

دبي - نمر عفانة:
تحت شعار "الخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة . . الواقع والطموح"، انطلقت مساء أمس الأول أعمال فعاليات "ملتقى الجمعية الخليجية للإعاقة 14" برعاية سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم ولي عهد دبي، في فندق إنتركونتيننتال فيستيفال سيتي بدبي، وذلك بمشاركة خبراء ومختصين من دول مجلس التعاون الخليجي وبتعاون وثيق بين الجمعية الخليجية للإعاقة وجمعية أهالي ذوي الإعاقة بالشارقة .
استضاف الملتقى في يومه الأول الذي تنتهي فعالياته غداً الخميس، الدكتور عبداللطيف بن راشد الزياني الأمين العام لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، وحضره كل من مريم خلفان الرومي وزيرة الشؤون الاجتماعية، والمهندس سلطان بن سعيد المنصوري وزير الاقتصاد، واللواء الشيخ دعيج بن خليفة آل خليفة الرئيس الفخري للجمعية الخليجية للإعاقة، ومنى المنصوري رئيس الجمعية الخليجية للإعاقة، وصلاح عبدالله موسى عضو مجلس إدارة وأمين السر العام في جمعية أهالي ذوي الإعاقة في الشارقة، وعدد من مسؤولي قطاع رعاية ذوي الإعاقة في الإمارات والخليج .
وقدم الملتقى الإعلامي والشاعر الإماراتي أحمد راشد الغفلي "كفيف"، فيما قدم الفنان الإماراتي حسين الجسمي أوبريت "كلي خليجي" بالتعاون مع مركز راشد للمعاقين، كما شارك أيضاً عدد من الطلاب الصم من مؤسسة زايد العليا في إنشاد السلام الوطني بلغة الإشارة، وتضمن الملتقى استعراض ومناقشة للخبرات البارزة التي أسهمت في وضع البرامج والاستراتيجيات الخاصة بالخدمات المقدمة للشباب من ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، من خلال حزمة من المحاضرات وورش العمل المتخصصة، قدمها نخبة من المختصين في دول الخليج العربي .
وأعرب الدكتور عبداللطيف بن راشد الزياني الأمين العام لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، عن فخره وسعادته لما شهده في الملتقى من تنظيم وعمل ومشاركة من ذوي الإعاقة وهم الفئة المستهدفة للملتقى، مؤكداً أن هذه الفعاليات والمبادرات لا تكتمل من دون بلوغ الهدف الرئيسي الذي يتمثل في مشاركة ذوي الإعاقة وتنمية مهاراتهم وإشراكهم في الحياة العملية والمهنية والاجتماعية والرياضية وغيرها من المجالات .
وأضاف الزياني في تصريحاته ل"الخليج": إن الجهود المحلية خصوصاً والخليجية عموماً واضحة في جميع برامج الملتقى مقدماً الشكر إلى كل من قام على الملتقى وكل من أسهم في دعم وتنمية المواطنين الخليجيين والمقيمين من ذوي الإعاقة وتحسين نمط حياتهم ودمجهم في واقع الحياة العملي، وإعطائهم الفرص ليثبتوا وجودهم في المجتمع، بل إن ما شهده الملتقى من ذوي الإعاقة يؤكد تخطيهم لمرحلة المشاركة والوجود والوصول إلى مرحلة الإدارة والإبداع .
وأكد الأمين العام لمجلس التعاون الخليجي أن المجلس يبحث خطة جديدة للشراكة بينه وبين الجمعية الخليجية للإعاقة، للعمل على تفعيل دور المجلس في نص التشريعات وتنظيم البرامج التكميلية بالتنسيق مع الجمعية، منوهاً بأن ما تقوم به أي دولة خليجية من تقديم مبادرات واستراتيجيات متعلقة بذوي الإعاقة، على غرار ما قامت به إمارة دبي بإطلاق استراتيجية "دبي مدينة صديقة لذوي الإعاقة 2020"، يعقبه اجتماع للجنة وزراء الشؤون الاجتماعية التي تعمل تحت قبة مجلس التعاون الخليجي لبحث هذه المبادرات وتبنيها وتعميمها على الدول الأعضاء .
وقالت مريم خلفان الرومي وزيرة الشؤون الاجتماعية ل"الخليج": إن "ملتقى الجمعية الخليجية لذوي الإعاقة 14"، والجمعية بحد ذاتها لقيا دعماً غير محدود من الأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربي، التي نعتبرها المظلة الأكبر لقضية ذوي الإعاقة في دول الخليج .
وكشفت الرومي عن طرح مجموعة من التوصيات من الجمعية الخليجية لذوي الإعاقة، في القمة الخليجية المقبلة بقصد رفع جودة الخدمات المقدمة لذوي الإعاقة في الدول الخليجية .
من جانبه ورداً عن سؤال "الخليج" عن أسباب نجاح أي دولة في دعم قطاع رعاية ذوي الإعاقة؟، عزا المهندس سلطان بن سعيد المنصوري وزير الاقتصاد، تميز دور دول مجلس التعاون الخليجي العربي عن العديد من الدول في دعم ذوي الإعاقة، يرجع لوضوح رؤية حكوماتها وإجماعها من خلال توجهاتها على دعم مسيرة المواطن من ذوي الإعاقة وتبني المبادرات الخاصة به، منوهاً بأن عدم وضوح الرؤية عند أي حكومة في هذه القضية هو السبب الرئيسي لصعوبة اتخاذ أي خطوات نحو هذه الفئة من المجتمع .
تكريم نجوم التحدي
تضمن الملتقى تكريم نجوم التحدى كل من أحمد الغفلي، وراشد الظاهري من الإمارات، ومحمد سعيد الحرقان من قطر، وشيماء بنت جمعة بن هويشل الصيادي من عمان، انتهى حفل الافتتاح بتكريم الرعاة وتوقيع وثيقة الولاء لصاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة .

- See more at: http://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/page/65fda18c-54a4-4e2f-9b2f-df4769ca5230#sthash.RerFqi0U.dpuf