|
مقدمة :
عندما نتحدث عن مشكلات أي نظام تربوي , ينطلق الحديث من مدخلين رئيسين , الأول يتعلق بمشكلات التنمية البشرية بشكل عام والتي ترتكز على النظام التعليمي كأحد مدخلات التنمية , والثاني يتعلق بمشكلات العملية التعليمية , ولنا أن نظر في أنظمتنا التعليمية إلى أي حد ساهمت في مخرجات التنمية البشرية , والى أي مدى يساهم التعليم في إخراج طالب لديه القدرة على النجاح في الحياة , لازالت مدارسنا تتسابق على إعداد الطالب للفوز بأكبر قدر من الدرجات , (من نجومية الحياة إلى نجومية الدرجات) , وتركز على الجوانب المعرفية دون التربوية , أم ما يتعلق بمشكلات العملية التعليمية فلنا أن نلاحظ كم طالب تسرب من الدراسة بسبب سوء المعاملة والتعسفية ,وهل المجتمع الدراسي لدينا مجتمع يساعد على تكيف الطالب اجتماعيا , وهل مناهجنا تراعي نواحي الإبداع والتفوق في شتى المجالات أم تركز على مجالات محدودة , هل نظامنا التعليمي ساعد في إكساب الطالب بعض المهارات الاجتماعية والمهنية وأساليب حل المشكلات ,أم ساهم في ارتفاع نسبة البطالة التي يرفضها القطاع الخاص لأنها لا تمتلك المهارات العملية والفنية ولأن الطالب غير مؤهل , ولا يملك سوى معلومات مجردة عن الواقع الذي يعيشه ، هذه التساؤلات ليست نقدية لنظام يزخر بالعديد من الإيجابيات ولكن انطلاقا من تركيزنا على المشكلات , وفي توجه نسعى فيه دائما لتفعيل الجوانب التربوية والنفسية التي تساهم في تنمية كفاءة الطالب نفسيا واجتماعيا ومعرفيا ودينيا , ومن هذا المنطلق يعد التركيز في هذه الورشة على فهم بعض الجوانب النفسية المهمة التي نتطلع من المرشد المدرسي أن يفهمها ويتقنها وينقلها بالتعليم والتدريب لبقية المجتمع المدرسي , ومن هذه المفاهيم التي سوف نتطرق لها في هذه الورشة بالعرض والتدريب مفاهيم حديثة في علم النفس والتربية ومنها مفهوم الذكاءات المتعددة التي ينبثق منها الذكاء الوجداني والعاطفي ,وهذا بدوره يحتوي على أهم خاصيتين من خصائص المرشد الفاعل , المهارات الاجتماعية , والمشاركة الوجدانية , وهذه الخاصيتين رغم أنها أدوات مهنية إلا أنها ترسي على الإرشاد سمة الفنية ومهنة المساعدة والإنسانية 0
الأهداف :
أهداف معرفية وسلوكية ووجدانية:
1. أن يعرف المرشد مفهوم التربية النفسية
2. أن يعرف المرشد الذكاءات المتعددة
3. أن يعرف مفهوم الذكاء الوجداني وأبعاده
4. أن يعرف مفهوم المشاركة الوجدانية
5. أن يتعرف على مفهوم المهارات الاجتماعية وأهميتها وأبعادها0
6. أن يستطيع تطبيق العديد من الفنيات الإرشادية (فهم الذات - التحكم في الذات - المشاركة الوجدانية )
7. أن يستطيع استخدام برامج المهارات الاجتماعية كاستراتيجية وقائية وعلاجية ونمائية
8. أن يستطيع ممارسة وتوطيد العلاقات الإنسانية داخل المجتمع المدرسي 0
9. أن يستطيع حل الصراعات داخل المجتمع المدرسي
10. زيادة انتماء المرشد لمهنة الإرشاد المدرسي 0
الوسائل :
o المحاضرة
o العرض (بور بوينت)
o تمارين وأنشطة
|
