|
تطبيقات التحليل البعدي في مجال التربية الخاصة
إعداد / أحمد محمود فرماوي
باحث ومتخصص في البحوث التربوية والترجمة
تاريخ إعداد البحث : مايو 2003
لتحميل الدراسة - البحث كاملاًPDF- - أضغط على هذا الرابط
تمـهيــد :
يعتبر تراكم المعرفة شرط أساسي لنمو العـلم في أي مجال علمي و يعتبر تركيـب نتائج البحوث و توليفها معا عنصر هام للتوصل إلى تعميمات و قوانين تساهم في بناء العلم و تقدمه وإتاحة فرصة للباحثين أن يبدأوا من حيث انتهى الآخرون .
" و من الملاحظ في البحوث التربوية أنه يتم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية الشائعة و منها حساب قيم كا 2 و اختبار ت و تحليل التباين ، و معروف لأي باحث استخدم هذه الأساليب أنه كثيرا ما تكون نتائج دراسته عرضة للخطأ الناتج عن قرارات الإحصائية و المعروف بخطأ النوع الأول أو الخطأ من النوع الثاني ، و معروف أن خطأ النوع الأول هو الذي بإمكاننا التحكم فيه - أما الخطأ من النوع الثاني هو الذي يصعب حسابه و هي ظاهرة شائعة نتعرض لها في البحوث التربوية و هي من مصادر الخطأ التي نتعرض لها عند اتخاذ قرار إحصائي . مما يوجد تضاربا في نتائج البحوث التربوية بل أنه مع زيادة عدد الدراسات حول موضوع ما تزيد احتمالات الوصول إلى نتائج متضاربة " ( نادية محمود يوسف , 1993 ) .
و نظرا لأن تكامل نتائج الدراسـات و تراكم المعرفة شرط أساسي لنمو العلوم كما سبق التوضيح و مع صعوبة التوصل إلى و استخلاص نتائج مشتركة بين نتائج الدراسات التربوية ,ظهرت الحاجة لأسلوب يساعد في التوفيق بين نتائج الدراسات المختلفة و الحصول منها على استنتاج عام و هو ما تحقق عندما ظهر أسلوب التحليل البعدي Meta analysis لنتائج الدراسات السابقة .
وفي مجال التربية الخاصة , فإننا بحاجة إلى أسلوب إحصائي يعمل على تركيب نتائج الدراسات العلمية التي تتم في هذا المجال من أجل تحديد مدى فاعلية أساليب التدخل التي نستخدمها مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
حيث تعد عملية صنع القرار عنصر حاسم في إعداد البرامج التربوية الفردية والتي تعد بمثابة حجر الأساس في التربية الخاصة. وتتضمن عملية صنع القرار توليفة من العناصر من قبيل المعرفة والحكمة والخبرة. ويمكن أن يساهم التحليل البعدي - كشكل من أشكال التقويم - في العنصر الخاص بالمعرفة من خلال المساعدة في القرارات المتعلقة بمدى جدارة برامج التدخل التي يمكن استخدامها في مجال التربية الخاصة.
( , 2001 Kavale)
و سوف نناقش في هذا البحث أسلوب التحليل البعـدي من حيث مفهـومـه و مداخله وخطواته و فوائدة و أهم أوجه النقد الموجه لهذا الأسلوب كأسلوب لتجميع نتائج الدراسات في مجال التربية وفوائده في ميدان التربية الخاصة.
|
