|
الملاحق :
1. نموذج لتحليل نصوص مسرح الطفل في المراحل الدراسية الأولية (من نصوص مسرح المناهج) أوردها (سلام , 2004) :
عنوانها : الشاطر تامر
المؤلف : مبروك عبد العزيز
لمادة : الرياضيات
o العصافير : أنا عصفورة وأنا عصفورة نبقى كم عصفورة يا تامر
o تامر : عصفورة وعصفورة تبقى عصفورتين
o العصافير : عصفورة أخرى تقف بجانب العصفورتين السابقتين وطيب وأنا وياهم كم عصفورة ..رد يا تامر
o تامر : عصفورتين وكمان عصفورة تبقى تبقوا ثلاث عصافير
o العصافير : صح تمام
2. نموذج آخر من نصوص مسرح الطفل في المراحل الدراسية (من نصوص مسرح المناهج ) أوردها (صقر , 2004 ) :
العنوان : المعدة في قفص الاتهام
إعداد وتأليف : د. رزق عبد النبي
المادة : العلوم
يستعرض الكاتب مكونات جسم الإنسان ومسئولية كل جزء عما يحدث وصولا إلى نتيجة حقيقية تمثلت في أن المعدة وكل أجزاء الجسم غير مسئولة عن القدر الكبير من الطعام الذي يدخل إليها ولنصل إلى نتيجة تؤكد أن المعدة بريئة وأن المخ هو الذي يتحمل المسئولية لعدم سيطرته على سائر أجزاء الجسم.
3. نموذج للتمثيل الصامت أورده (سلام , 2004) :
العنوان : القدوة
تأليف : أحمد سليمان
الأشخاص :
o الأب
o مجموعة أبناء
(يفتح الستار على رجل يجلس وسط أبائه , ويضحكون ويلعبون وفجأة يدق جرس التليفون)
o الابن الأكبر : السلام عليكم ..نعم ؟ تريد أبي ؟ (يشير للأب أن فلانا يريدك ).
o الأب : (يشير إليه أن قل له ...لست موجودا ..قل لقد خرج أبي يصلي ولم يعد حتى الآن ).
o الأبناء : (ينظر بعضهم إلى بعض عجبا من كذب أبيهم , ويعملون حركات بأيديهم ووجوههم تشير إلى الاستنكار والاستغراب ..بعد قليل يدق جرس التليفون فيقوم الابن الأصغر ليرد ) .
o الابن الأصغر : السلام عليكم ..أبي .. لا .. لا ليس موجودا ..لقد خرج ليصلي ولم يعد حتى الآن ( ولا يشير الابن لأبيه عن الشخص المتصل ..ثم يضع السماعة )
o الأب : متسائلا من المتصل ؟
o الابن الأصغر : إنه فلان .. (ويشير بإشارات فيعرف الأب من المتصل )
o الأب : جزعا لم قلت له إنني في المسجد أصلي ؟ لماذا تكذب ؟
o الابن الأصغر : أنت قلت هذا منذ قليل يا أبي , ثم من هذا الذي تحزن من أجله ؟
o الأب : إنه رجل يريد شراء قطعة أرض بمليون ريال .. ومكسبي فيها ربع مليون ريال .. يا حسرتي ثم ينهال ضربا على ابنه ..والولد يصيح ويصرخ ويجري حتى يخرج من المسرح .
o الابن الأكبر : يا أبي أنت حقيقة المخطئ لا أخي ..لأنك قدوته للكذب .
4. نموذج آخر للتمثيل الصامت أورده (أبو بكر, 2002)
العنوان : شهادة تقدير
تأليف : جودت أبو بكر
الفكرة : تنظيم الوقت بين اللعب المنظم والعمل المفيد.
الأشخاص :
o الأب
o ولدان
يفتح الستار وبالمكان غرفة دراسة , طاولتان , كراس , مكتبة صغيرة
o الطالب 1 : على الطاولة يكتب ويذاكر.
o يدخل الطالب 2 :بلباس رياضة , معه كرة قدم , يلعب بها , يجري في الغرفة , يقف بين الحين والآخر عارضا عضلاته.
o ينظر إليه الطالب 1 باستغراب
o يدنو الطالب 2 من الطالب 1 , يمسكه بيده , ويجره للعب.
o يشير الطالب 1 بالتريث وهذا المكان ليس للعب .
o الطالب 2 يصر بشدة , يوقعه على الأرض.
o الطالب 1 وهو ناهض: يشير إلى رأسه حيث القوة العقلية .
o يرفض الطالب 2 ويعرض عضلاته أمام أخيه.
o يستمر الطالب 2 في لعب الكرة والجري.
o يؤشر الطالب 1 لعب الكرة خارج البيت في ملعب كبير.
o مع الجري يقع الطالب 2 على الأرض .
o يتألم , ينهض وهو يعرج.
o يقرع الباب , يدخل الأب , يسرع إلى ابنه 2 .
o بعطف يسأله صامتا عن حاله.
o يعرض ويعرض عضلاته.
o يقدم الأب شهادة تقدير إلى ابنه 1
o يأخذها ابنه 2 يقرأ فيها , يبكي , يخرج وهو يعرج, يلحق به أبوه وأخوه.
o عند الباب يلوح الطالب 1 بشهادة التقدير.
o يلتفت الطالب 2 وهو يعرج يعرض عضلاته.
o يسدل الستار..
أبرز الإشارات (الإيماءات) الجسدية التي يمكن أن تستخدم في مسرحة مناهج الصم في التمثيل الصامت كما وردت في (زيتون,2004 ) :
o رفع الحاجبين
o إيماءة الرأس
o الابتسامة
o العبوس
o حركات اليد
o فرقعة الأصابع
o وضع الأصبع على الفم ليأخذ وضع السكوت
o الضغط على الأذن
o رفع الذراعين ليعني التوقف
o تحريك اليد حركة دائرية
o هز الرأس ليعني لا
o حك الرأس
o ضرب الأرض بالقدم
o النقر بالقلم
o يضع يده خلف ظهره
o يطرق بأصبعه على المنضدة
o يزم على شفتيه
o ينظر بعينين نصف مغمضتين
o يشد على الأذن ناظرا بعيدا
o يطوي ذراعيه
o يحمل ذقنه على يده
o يضع يديه في جيوبه
o يضع يديه حول خصره
o يحك أنفه
o يتكئ على المنضدة أو المقعد
o يقفل قبضتيه بشدة
o يمسك بيده اليد الأخرى
o يشابك أصابع يديه
o ينظر إلى الأرض برهة
o يطالع سقف الحجرة برهة
o يومئ للطالب ليقف
o ينظر مدققا لأحد الطلاب
o يضرب كفا بكف
o يومئ للطالب ليجلس
o يرفع إبهامه لأعلى
وهناك إيماءات وإشارات أخرى وردت في ( محمد , 1990 ) :
o تحريك العينين شمالا ويمينا عدة مرات مع عدم استقرارها في مكان واحد يدل على وجود صاحبها في مأزق وحيرة في تدبير أمره.
o غلق العين اليسرى وفتح اليمنى مع وضع اليد حول الأذن اليمنى دليل على التصنت على الأصوات التي تأتي من الجهة اليمنى, والعكس في حالة قفل العين اليمنى وفتح اليسرى ووضع اليد على الأذن اليسرى.
o تحرك العينين بطريقة متتالية إلى أعلى وأسفل مع ضم الفم يعبر عن الدهشة.
o غلق العينين وخفض الرأس يدل على الاسترخاء .
o مسك اليد عند الأذن كأنه يستخدم سماعة الهاتف .
o فتح الفم يعطي انطباعا متدرجا يبدأ بالخوف وينتهي بالفزع وهو أعلى مراتب الخوف.
o نكش الشعر يعبر عن ارتفاع درجة الإثارة. |
