|
|
 |
|
110548387 زائر
من 1 محرم 1425
هـ
|
|
|
|
الإستشارات
>>
التربية الخاصة
|
|
دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع ذوي الإحتياجات الخاصة
|
|
> السؤال:
قرأت من بين المقالات الموجودة على موقعكم اللكتروني
ما يلي :"تنظيم غرفة الصف بحيث تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ من شأنه أن يزيد من فرص اكتساب المهارات وتحفيز التلاميذ على التعلم"
و قرأت أيضا من الكتب الاكترونية الموجودة على الموقع
"دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع ذوي الإحتياجات الخاصة "
لكن سؤالي هنا
ما سلبيات تقييم الدمج مع أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة و ذلك من خلال الإختبارات و خاصة عندما تقوم الوزارة بوضع اختبارات موحدة لجميع الطلاب دون مراعات الفروق الفردية ؟ ماأثره على نفسية الطالب أو المتعلم من ذوي الإحتياجات الخاصة ؟ و كيف نستطيع تحقيق العدالة في الإحتبارات ؟ و هل الخطة الدراسية التي تتضمن في محتواها الإختبارات يجب أن تكون موحدة كما يزعم البعض ؟
و إن كان هناك مصادر أخرى أستطيع الإستزادة عن موضوع تقييم الاختبارات فلكم مني فائق الاحترام
و جزاكم الله خيرا
أم محمد
أم محمد , UAE |
|
> الجواب:
لا اعتقد بوجود مقالة دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع ذوي الإحتياجات الخاصة - لأن التصنيف متقارب - فالمعوقين جزء من ذوي الاحتياجات الخاصة وليس العكس
قسم الاستشارات ليس مجال للنقاش للمتخصصين
يمكنك طرح تساؤلاتك من خلال المنتدى
عليك بزيارة المنتدى العربي لذوي الاحتياجات الخاصة
|
|
|
|
