|
|
 |
|
110522785 زائر
من 1 محرم 1425
هـ
|
|
|
|
المــقـالات
>> التوحد |
|
|
ما هو الانتباه المشترك للأطفال المصابين بالتوحد، (Joint Attention) ؟ |
الكاتب
: د. محمد عوده |
القراء
: 13492 |
|
ما هو الانتباه المشترك للأطفال المصابين بالتوحد، (Joint Attention) ؟
د. محمد عوده
هو القدرة على تبادل ومشاركة التركيز على شيء ما لــ الأشخاص ، الأشياء ، المفاهيم ، و الاحداث مع شخص آخر . فهو ينطوي على قدرة الانسان على الحصول والتعديل والتحويل للانت... |
|
التوحد وأسبابه |
الكاتب
: التوحد وأسبابه |
القراء
: 7145 |
|
تتشابه تعريفات التوحد المشار إليها في الأدبيات حيث تشير جميعها إلى الصعوبات في مجال التفاعل الاجتماعي ومجال اللغة وإلى السلوكيات النمطية التي يظهرها الطفل ومن هذه التعريفات.
تعريف دورمان وليفير 1999م حيث يذهب إلى أن التوحدية تعد بمثابة اضطراب نمائي حاد ي... |
|
متلازمة الأسبرجر وطرق التعامل معها في المدرسة العادية |
الكاتب
: د / نعمة المطيري |
القراء
: 37822 |
|
متلازمة الأسبرجر هي إحدى مجموعات اضطرابات النمو التوحدي التي تكون موجودة منذ الولادة ولكنها لا تكتشف مبكراً بل بعد فترة نمو عادي على معظم محاور النمو. وكما يشير هندرسون (2001) و ليتل (2002) فإن معدلات الذكاء لدى الأطفال المصابين بالأسبرجر تتراوح مابين الط... |
|
التوحــد |
الكاتب
: ... |
القراء
: 8517 |
|
اضطراب التوحد هو أحد الأشكال الأربعة للإضطرابات النمائية. أما الأشكال الثلاثة الأخرى فهي: إضطراب ريتز ، إضطراب الطفولة التفككي ، إضطراب أسبيرجر . وكلها تتسم بوجود خلل في التفاعل الإجتماعي والتواصل اللغوي ، وسلوكيات وأنشطة ورغبات نمطية ، وخلل في القدرات ... |
|
اضطراب (اعتلال) أسبرجر |
الكاتب
: شبكة اللجان الطبية |
القراء
: 7524 |
|
يتميز اعتلال أسبرجر Asperger's disease بوجود صفات وسلوكيات تشبة الطفل المصاب بالتوحد و لكن بدرجة بدرجة خفيفة ، أى بدون تأخير فى النمو العقلى و المهارى يشكل ملحوظ ، ولكن يمكن أن يتأثر تأثير بسيط غير ظاهر .... |
|
أشكال وصور التوحد |
الكاتب
: إيناس عقاب |
القراء
: 9390 |
|
لتوحد ويسمى أحيانا الاضطراب التوحدي: وهذا هو النوع الشائع وأعراضه معروفة منها التكرار في الحديث، عدم القدرة على تبادل الأفكار والآراء أو المعلومات عن طريق الكلام أو الكتابة أو الإشارات، ولا يستطيع الطفل المصاب النظر إلى الآخرين عينا بعين ووجهاً لوجه، انعد... |
<< [1] [
2 ] [
3 ] [
4 ] [
5 ]
>> |
|
|
|
