المكتبة العلمية

  الصفحة الرئيسية للمكتبة >> أضطراب فرط الحركة وقلة التركيز ADHD

العنوان	فعالية التدريب على الضبط الذاتي في علاج اضطراب عجز الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم
المؤلف / الباحث	د. سعيد بن عبد الله إبراهيم دبيس
الناشر	ملخص دزاسة
القراءة	8632

فعالية التدريب على الضبط الذاتي في علاج اضطراب عجز الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم د. سعيد بن عبد الله إبراهيم دبيس    د. السيد إبراهيم إبراهيم السمادوني   ملخص البحث : هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج علاجي سلوكي معرفي في علاج اضطراب عجز الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى عينة من الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم. وقد تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال من الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم ممن يعانون من اضطراب عجز الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد تم اختيارهم من معهد التربية الفكرية بالرياض، تراوحت أعمارهم بين 11 و15 سنة بمتوسط قدره 13.1 وانحراف معياري قدره 1.37 وقد تم اختيار العينة وفق الشروط التالية: 1- أن يكون الطفل غير مصاب بأية أمراض عضوية. 2- أن يكون الطفل ليس لديه أي اضطرابات عصبية. 3- أن لا يكون تحت تأثير أي عقاقير طبية يمكن أن تؤثر على نشاط الطفل وقدرته العقلية. 4- أن تتراوح نسب ذكاء أفراد العينة ما بين 60 و 70 درجة. وتم تقسيم أفراد عينة الدراسة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وتم التحقق من تجانس المجموعتين في العمر والذكاء واضطراب عجز الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد باستخدام الأسلوب الإحصائي اللا بارامتري (مان - وتني) وقد تم تطبيق قائمة كونرز لتقدير سلوك الطفل ، وقائمة تقدير سلوك الطفل المأخوذ من الدليل التشخيصي الإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM - IV)  بعد التحقق من صدقهما وثباتهما بعدة طرق. كما تم تطبيق برنامج للتدريب على الضبط الذاتي يعتمد على تقديم التعليمات للذات في 18 جلسة تدريبية بواقع ثلاث جلسات في الأسبوع وذلك على أفراد المجموعة التجريبية. وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج وتحليل بيانات القياسات القبلية والبعدية وتحليل الفروق بينها توصلا إلى النتائج التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اضطراب عجز الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم كما تقيسها قائمتي تقدير سلوك الطفل بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية وذلك لصالح القياس البعدي . 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة من الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم في درجة اضطراب عجز الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد كما تقيسها قائمتي تقدير سلوك الطفل بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية. وقد قام الباحثان بتفسير النتائج في ضوء الأطر النظرية ونتائج الدراسات السابقة.