|
|
 |
|
110524103 زائر
من 1 محرم 1425
هـ
|
|
|
|
>>
<< |
|
مساعدة الوالدين ليساعدوا أطفالهم على الفهم والكلام والاستعداد للقراءة |
الكاتب : د. كيفين كول |
القراء :
3570 |
|
تسهيل اللغة والقراءة والكتابة
Compendium for Language and Literacy Facilitation
مساعدة الوالدين ليساعدوا أطفالهم على الفهم والكلام والاستعداد للقراءة د. كيفين كول Kevin Cole, PhD.
هدف المحاضرة:
o تزويدك بأدوات لمساعدة الوالدين لكي يساعدوا أطفالهم.
o مساعدتك على تدريب الموفين الآخرين بارتياح.
o جعل العمل الذي تقوم به أكثر سهولة.
ما هو الموضوع الذي سنتحدث عنه اليوم؟
o أسباب نجاح هذه الطرق.
o استراتيجيات محددة لتسهيل اللغة.
o كيف تتقاسم المعلومات مع الوالدين ومع أعضاء الهيئة الآخرين.
هدف المشروع العام:
تشجيع تدريس اللغة/القراءة والكتابة (بلغة الطفل الأولى واللغة الإنجليزية) لدى الأطفال الصغار ذوي الاحتياجات الخاصة.
أهداف إضافية:
o عدم إثقال كاهل الوالدين (أو المعلمين) بإضافة أعمال أكثر من اللازم.
o طرق سهلة التعلم.
o أساليب مؤثرة بالنسبة لجميع الطلاب بمن فيهم ذوي الاحتياجات الخاصة.
o أساليب مناسبة ثقافيا.
o أساليب نمائية مناسبة.
استعمال الكتب استعمالا نمائيا:
يمر الأطفال بالكثير من الخطوات التالية:
o الاستماع.
o القراءة الصامتة للكتب.
o اللعب بالكتب.الإشارة.
o تقليب صفحات الكتب.
o تقليد الكلمات.
o تقليد الموضوعات (الكلمات والإيماءات).
o إجابة الأسئلة.
o عمل ملاحظات.
o إدراك أن النص يرتبط بالكلمات.
o توجيه المعرفة بالكتب.
o بداية معرفة الصوت - الرمز.
لُب التدريب:
o اتبع الطفل.
o اذكر ملاحظاتك وانتظر.
o اسأل أسئلة وانتظر.
o استجب بإضافة المزيد لكن بكمية قليلة.
تدل الأبحاث على ما يلي:
o الطريقة التي يستعملها الكبار للكلام مع الصغار تحدث الفرق.
o يمكن للوالدين استخدام هذه الأفكار بقليل من المساعدة.
o التأثير الذي تحدثه تربية الوالدين يدوم طويلا.
o هذه الطرق تصلح للأطفال سريعي التعلم والأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية.
اختيار الكتاب:
o اختر الكتاب الذي يريده الطفل!
o صور أكثر ونصوص أقل.
o صور مادية تدركها الحواس بدلا من الصور المجردة.
الإجراءات:
o طفل مع طفل، أو مجموعة صغيرة جدا.
o ضع الطفل في المقدمة طوال الجلسة.
o اترك الطفل يستعمل الكتاب بالطريقة التي يحبها.
استعمال شريط اللعب:
o نحن عادة نعرض شريط اللعب بعد شهر من شريط الكتاب.
o يمكن استعمال كلا الشريطين منفردين.
o استعمال الطرق أثناء اللعب قد يكون أصعب قليلا من استعمالها في قراءة الكتب.
o عرض الشريطين يساعد على جعل عملية التعلم متواصلة بالنسبة للوالدين.
أسئلة يرددها الوالدان كثيرا:
o متى يكون طفلي مستعدا للنظر في الكتب؟ : منذ ولادته !
o ما هي أفضل الكتب؟ : الكتب التي يحبها الطفل !
o متى يجب أن نستعمل الكتب؟ : في البيت، وأثناء السفر، وقبل النوم، وقبل الوجبات أو بعدها، وكثير من الأوقات الأخرى.
o ما طول مدة استعمال الكتاب؟ : المدة التي يريدها الطفل.
o ماذا لو طلب ابني ترك بعض الصفحات، أو أن يبدأ الكتاب من نهايته؟ : لا بأس.
o ماذا لو طلب طفلي استعمال نفس الكتاب عدة مرات؟ : ها شيء جيد بالنسبة للأطفال.
o هل يجب أن أكون قارئا جيدا لكي أفعل كل ذلك؟ : لا. الكلام هو أهم جزء.
o هل من الممكن أن يساعد أعضاء الأسرة الآخرون في ذلك؟ : نعم !
|
|
أطبع
المقال |
أرسل المقال لصديق
|
|
|
